具体描述
《〈壹嘉伊方程〉教材系列•中国幼儿全脑开发(3-4岁)》主要内容：左脑是论理脑，又称言语脑，它倾向于利用词语进行思维。左脑主管抽象思维、语言和数学计算；它不断将后天所获得的各种信息，经过逻辑性、条理性的整理后，转换为知识和经验的记忆，担负着我们读书、计算、写作的重要任务，并且直接指挥身体右侧的运动及各器官进行工作。右脑是感性脑，又称映像脑，它倾向于以感觉、形象直接思维。右脑主管形象思维，知觉和空间判断；它具有瞬间把看到的事物、场景，全部以图像、图形化处理后，无一疏漏地存入大脑长期保存的神奇功能，它的记忆容量是左脑的100万倍；担负着把一些难以换成语言的工作，变成表象思维的任务，以提高我们的直觉学习能力，并且直接指挥身体左侧的运动及各器官进行工作。右脑先天就具有人的生存所必需的最重要的意识行为，即人类进化过程中积累的全部信息：而左脑储存人类后天逐渐积累的近期和即时的信息。左脑和右脑必须很好地配合，才能够将大脑的潜力充分发挥出来右脑具有的图像认知功能，使它像一个能够无限收藏录像带的巨型仓库，而为了便于在应用时随时提取，每一盘带子都要依照场景、情节的不同贴上标签；左脑则用它所具有的分析、判断、归类，并冠之以语言文字的功能完成了这项“贴标签”的工作，以利于实际应用。本套书是全面、系统开发左右脑的训练教材，《〈壹嘉伊方程〉教材系列•中国幼儿全脑开发(3-4岁)》全套共三册，按年龄3—4岁、4—5岁、5—6岁分册。书中各种题型的练习都是由易到难，由浅入深，而且三册书是有连续性的。
家长可选用适合自己孩子年龄的书开始训练，也可以选比自己孩子小一个年龄层次的书开始训练以便达到全面、系统进行训练的目的。
如果您的孩子已经学完《中国幼儿全脑开发》的三册书，建议您继续选用湖南科学技术出版社出版的《中国儿童智力能力提升》（全套四册），因为《中国儿童智力能力提升》是接续《中国幼儿全脑开发》的，难度更大、內容更深的一套训练教材。它可以使您的孩子得到更全面、更系统、更充分的训练和开发。
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用户评价
我以一个多年从事学前教育工作者的视角来看待这套读物，它的课程体系构建得非常科学和系统。它摒弃了传统教育中“知识点堆砌”的模式，而是将认知发展、情感培养和社会性发展融入到一套完整的、螺旋上升的学习路径中。我特别欣赏它在“逻辑思维”板块的设置，没有直接给出答案，而是设计了一系列开放性的谜题，迫使孩子们必须进行逆向思考或者多角度分析。例如，其中一个关于“资源分配”的情景模拟游戏，不仅仅是简单的数学运算，更深层次地培养了孩子的公平意识和决策能力。我注意到，我的学生们在使用这套材料后，他们在小组合作中表现出的沟通能力和解决冲突的能力都有了显著的提高。他们学会了倾听不同的意见，并且能够清晰地表达自己的观点，这对于他们未来进入小学乃至更广阔的社会环境都是至关重要的软技能。
评分这套书的装帧和设计风格，有一种复古的、温暖的德式设计感，看起来非常耐看，不像很多市面上那种花里胡哨、很快就会让孩子审美疲劳的塑料玩具。它的内容侧重于培养“解决实际问题的能力”，而不是停留在理论层面。我特别喜欢其中涉及到生活常识和动手实践的部分，比如如何安全地使用工具进行简单的手工，或者如何通过观察自然现象来预测天气变化。这些内容极大地满足了我家孩子“探索世界”的原始冲动。他不再满足于只看图画书里的世界，而是开始主动要求和我一起去户外观察，去尝试解决家里遇到的“小麻烦”。这种将书本知识与真实生活紧密结合的方式，让学习变成了一种持续的、充满乐趣的“探险”，而不是被动的接收信息，这才是真正高效的学习方式。
评分作为一名对儿童心理学有所涉猎的家长，我发现这套书在处理“情绪管理和自我认知”方面做得相当到位，这一点往往被许多注重智力开发的材料所忽略。书中通过一些贴近孩子日常生活的案例——比如玩具被抢了、和小伙伴发生矛盾了——引导孩子去识别和命名自己的情绪。它不是说“你不应该生气”，而是引导孩子去探索“为什么会生气”以及“如何用健康的方式表达愤怒”。这种对孩子内心世界的尊重和细致的引导，对于建立孩子的健康自我价值感非常重要。我观察到，自从孩子开始接触这套书中的相关内容后，他现在遇到不顺心的事情，会更愿意先深呼吸，而不是直接哭闹或发脾气。这不仅仅是行为上的改变，更是一种内在的、成熟的情感处理机制的萌芽，真的让人感到欣慰。
评分这套书简直是为我家那个活泼好动的孩子量身定做的！我原本还在为他总是坐不住、注意力不集中而发愁，毕竟现在市面上的早教材料琳琅满目，真正能抓住孩子兴趣点的实在不多。但这本书的内容设计，简直是把“寓教于乐”发挥到了极致。它不是那种枯燥的识字卡片或者机械的数学练习册，而是通过一系列富有想象力的游戏和故事，巧妙地引导孩子去探索和思考。比如，书中那些需要动手操作的立体搭建环节，不仅锻炼了孩子的空间想象力，还让他学会了如何遵循步骤完成一个复杂的任务。更让我惊喜的是，它对色彩和形状的运用非常大胆和富有艺术感，我发现孩子在玩这些游戏的时候，对美的感知能力也在悄悄提升。他不再满足于看到红黄蓝，而是开始主动去观察天空的渐变色、树叶的纹理，甚至会自己尝试用不同的材料组合出他脑海中的“新世界”。这种潜移默化的影响，比死记硬背来得有效得多，真正做到了润物细无声的教育。
评分说实话，刚拿到这套书的时候，我有点被它丰富的配图和厚实的纸张吸引住了，感觉制作成本肯定不低，但用下来后觉得物超所值。我最欣赏的是它对“创造力激发”这块的倾斜。很多所谓的开发智力的书，其实就是变相的填鸭式教育，给孩子设定了标准答案。但这一套不一样，它更像是一个工具箱，提供了基础的材料和框架，但鼓励孩子自由发挥。我儿子最喜欢其中的“故事创作模块”，书里提供了一些奇特的角色和场景提示，但他可以完全不按套路出牌，自己编出情节跌宕起伏的冒险故事。有时候他编的故事连我都听得津津有味，充满了只有孩子才能有的那种纯粹的、不受成人思维束缚的想象力。这种允许“犯错”和“打破常规”的学习环境，对于培养未来需要的创新型人才，绝对是至关重要的基石。
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