《教育大智慧•有效課堂教學策略》在寫作思路上，不刻意追求理論上的闡述，就是提到有關理論，也盡量做到“處方式理路”，而重點放在操作層麵，追求它的針對性、實用性、操作性。所以，在體例上，有彆於一般的教育學教材，我們希望以此對公共課教育學的教學作些改進的嘗試，效果如何，還有待教學實踐的檢驗，我們也由衷地希望《教育大智慧•有效課堂教學策略》使用者能及時提齣意見和建議，便於我們修改完善。
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