前言專題一 數與代數 名師視點 精彩課堂 課例1 從具體到抽象 實施層次教學 ——《乘法初步認識》教學設計 課例2 創設情境橋梁理解釉象算理 ——《除法竪式》教學設計 課例3 巧妙運用生活情景引導學生自主探究 ——《連續進位的筆算乘法》教學設計 課例4 巧妙的設計精彩的比較 ——《萬以內數比較大小》教學設計 課例5 情趣結閤實際閤作探索新知 ——《年、月、日的初步認識》教學設計 課例6 巧取生活素材促進動態生成 ——《用字母錶示數》教學設計 課例7 把握學習起點 引導自主探究 ——《乘法的意義和運算定律》教學設計 課例8 在細節中關注思考在思考中掌握方法 ——《因數與倍數》教學設計 課例9 自主探究深入理解 ——《分數的意義》教學設計 課例10 捕捉生活觸發新知 ——《百分數的意義》教學設計 深度對話專題二 空間與圖形 名師視點 精彩課堂 課例1 親曆數學活動 體驗建構知識 ——《左右》教學設計 課例2 注重學生操作實踐培養自主探究能力 ——《認識圖形》教學設計 課例3 問渠哪得清如許為有源頭活水來 ——《軸對稱圖形》教學設計 課例4 以學定教促進學生發展 ——《麵積和麵積單位》教學設計 課例5 經曆做的過程感受美的熏陶 ——《美麗的圖案》教學設計 課例6 聯係實際生活 感受學習樂趣 ——《確定位置》教學設計 課例7 動手操作在圖形教學上齣“深度” ——《長方體的認識》教學設計 課例8 解決實際問題發展空間觀念 ——《長方體正方體錶麵積》教學設計 深度對話專題三 統計與概率 名師視點 精彩課堂 課例1 身臨其境激發情趣 ——《分類統計》教學設計 課例2 聯係生活實際活動中獲取知識 ——《可能性》教學設計 課例3 創設生活情趣 經曆統計過程 ——《分段統計》教學設計 課例4 感受數學應用數學 ——《統計中的平均數》教學設計 課例5 深入數學活動領悟知識生成 ——《遊戲公平》教學設計 課例6 關注“學”把握“教” ——《橫嚮條形統計圖》教學設計 課例7 運用已有知識經驗在對比中加深理解 ——《中位數》教學設計 課例8 聯係生活實際 注重參與實踐 ——《眾數》教學設計 深度對話專題四 實踐與綜閤應用 名師視點 精彩課堂 課例1 探究實際問題增強數學意識 ——《體育中的數學》教學設計 課例2 數學實踐天高地寬 ——《小小采購員》活動實錄 課例3 經曆估計過程體驗學習樂趣 ——《生活中的估計》教學設計 課例4 營造探索氛圍體驗學習快樂 ——《時間與數學(一)》教學設計 課例5 深入生活共同發展 ——《節約水電》教學設計 課例6 讓創新走進課堂把思考還給學生 ——《數字與編碼》教學設計 深度對話後記
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