《学术自由在美国的变迁与发展》主要研究以下几个方面的问题：1.美国学术自由是如何孕育的？美国为什么会产生学术自由的需要？原因何在？2.德国学术自由理念在美国学术自由思想形成过程中发挥了哪些作用？影响的途径是什么？产生了哪些方面的影响？德国学术自由理念移植到美国以后，发生了哪些变化？美国学术自由与德国学术自由有何不同？产生变化的原因是什么？美国学术自由的特色是什么？3.为什么学术自由在美国会成为一个严重的问题，美国不断发生学术自由冲突的原因何在？这些冲突是如何得到解决的？美国学术自由保障机制形成的过程及其特点和规律有哪些？4.在美国学院和大学发展的不同历史时期，学术自由的主体、内容、任务是如何变化的？变化的原因是什么？
目录
导言
一、研究目的
二、概念界定
三、研究思路
第一章 学院时期：学术自由思想的孕育
第一节 殖民地时期的信仰自由：学术自由的社会基础
一、殖民地学院的宗教政策
二、教派多元化与宗教宽容
第二节 思想言论自由：学术自由的观念形态
一、政教分离与信仰自由原则的确立
二、言论自由、思想自由与学术自由
三、库珀事件与波特一萨姆纳事件
第三节 德国学术自由理念的移植与创新：学术自由的美国化
一、柏林大学的学术自由理念
二、美国留德学者与学术自由的移植
第二章 1880-1920：学术自由原则的确立
第一节 学术职业的形成：学术自由的彰显
一、美国现代大学的建立
二、大学科学研究职能的确立
三、教授职位与学术团体的产生
第二节 大学教师的职业危机：学术自由的现实需要
一、大学董事会结构的变化
二、知识价值观与商业价值观的对立
三、亚当斯事件与埃利事件
第三节 美国大学教授协会：学术自由的组织保障
一、学术自由的条件
二、罗斯事件及其影响
三、美国大学教授协会的成立
四、1915年原则声明的发表
五、对早期学术自由事件的调查
六、“一战”与学术自由的限制
第三章 1920-1960：学术自由制度的形成
第一节 终身聘任制：学术自由的制度保障
一、终身聘任制（academic tenure）的历史嬗变
二、终身聘任制与学术自由的保障
第四章 1960-1990：学术自由制度的发展
结语 美国大学学术自由的特色
参考文献
后记
具体描述
读后感
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用户评价
难过。
评分一批研究外国大学的博士生作。花上几个小时通阅一遍是很好的，自由！
评分这本书应该配着希尔斯的《学术的秩序》去看才行。虽然“学术”二字本身就是十分模糊而歧义的。
评分这本书应该配着希尔斯的《学术的秩序》去看才行。虽然“学术”二字本身就是十分模糊而歧义的。
评分难过。
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