前言 提升国际竞争力与我国高中校本课程建设(代序)第一章 国际化与国际高中教育改革 第一节 国际化——高中教育改革的时代背景 一、国际化的兴起及其影响 二、国际化对人才和教育变革提出的新要求 三、提升国际竞争力——国际化对高中教育提出的挑战 第二节 国际高中教育改革的动态与特征 一、国际高中教育改革的背景 二、世界各国的高中教育改革动态 三、国际高中教育改革的特点 第三节 华东师大二附中人才培养模式改革 一、一个目标：为培养拔尖创新人才奠基 二、一支队伍：建设专兼结合、校内外结合的科技指导教师队伍，打造引导创新人才健康成长的引路人 三、一个组织：成立华东师大二附中科学技术协会，从组织层面为学生进行创新实践活动搭建平台 四、一项尝试：创立学生自主科技创新基金会，为培养学生的探究精神提供条件保障 五、一种机制：建立促进师生不断自我超越的激励机制，引领师生不断开发自身的创新潜能第二章 lB课程目标体系与高中课程改革 第一节 国际文凭组织及其课程体系 一、IBDP课程体系和主要课程科目 二、IBDP课程目标 三、IBDP课程实施 四、IBDP课程评价 第二节 国际高中课程改革的动态与特点 一、当前国际高中课程改革的特点 二、美国部分英才高中课程体系的考察 第三节 我国重点高中课程改革的使命与目标选择 一、课程改革探索：重点高中的新使命 二、课程改革的目标：培养具有国际竞争力的后备人才 三、示范高中素质教育目标与课程体系构建的认识 第四节 华东师大二附中构建课程目标体系的探索与实践 一、高中素质教育目标体系的理论探索 二、华东师大二附中实施素质教育的课程目标体系第三章 我国高中课程改革与校本课程建设 第一节 我国高中课程改革的现实需要 一、我国基础教育课程与教学中存在的主要问题 二、实践呼唤课程改革——华东师大二附中研究性学习的启示 第二节 我国基础教育新课程改革的总体设计 一、基础教育课程改革纲要解读 二、新课程的主要理念 三、新课程的实施策略 第三节 我国高中校本课程的形成与发展 一、校本课程的指导思想 二、校本课程的类型与功能 三、上海二期课改推动了校本课程建设第四章 我国高中校本课程编制的理论与技术 第一节 课程行政改革与校本课程建设 一、世界各国课程行政体制改革的“三级课程”趋势 二、我国课程行政改革与校本课程的形成 第二节 校本课程编制的目标与原则 一、校本课程的价值取向与目标选择 二、校本课程编制的原则 第三节 高中校本课程的设计 一、校本课程设计中应处理的一些关系 二、校本课程设计中的目标分析与选择 第四节 校本课程的组织实施与评价 一、校本课程的组织实施 二、校本课程的评价第五章 华东师大二附中校本课程体系 第一节 华东师大二附中校本课程建设的历程与发展 一、华东师大二附中课程体系建设的早期探索 二、华东师大二附中学校课程改革的全面试验 第二节 华东师大二附中学校课程改革的总体思路与特点 一、华东师大二附中学校课程改革的总体思路 二、华东师大二附中学校课程改革的主要特点 第三节 华东师大二附中的校本课程体系 一、校本改造后的国家基础型课程 二、大文化类课程 三、STS系列课程 四、社团活动类课程 五、德育课程 六、荣誉课程 附一 华东师大二附中课程发展规划 附二 华东师大二附中125门校本课程目录第六章 华东师大二附中的校本课程实施体系 一、华东师大二附中的校本课程概要 二、华东师大二附中校本课程组织实施机构 三、华东师大二附中校本课程组织形态 四、华东师大二附中校本课程实施过程 五、华东师大二附中校本课程的特点 六、华东师大二附中校本课程实施的困惑 附一 华东师大二附中学校课程管理办法 附二 华东师范大学第二附属中学校本课程学习记录手册 附三 华东师大二附中校本选修拓展型课程调查问卷 附四 华东师大二附中校本课程网络管理平台介绍 附五 校本课程选修调查表第七章 华东师大二附中的校本课程评价体系 一、华东师大二附中学校课程评价的指导原则 二、华东师大二附中学校课程评价内容 三、华东师大二附中学校课程评价体系 四、关于校本课程评价体系的思考 附一 华东师大二附中学校课程评价方案 附二 华东师大二附中学校课程质量保障体系附录 华东师大二附中校本课程首批出版教材目录主要参考文献
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