《世界通史教学指引(共3册)》严格讲不是教材,但具有教材的功能。我们在编写的过程中,主要考虑高校的世界通史教学不同于基础教育阶段,不是以传授基础知识为主要目的,而是以灵活掌握和运用知识为目的;不是以机械记忆为方法,而是以思考理解为方法。基于这种认识,《世界通史教学指引(共3册)》不同于一般的世界通史教材,我们尝试探索构建集知识点、导读点和学术点“三位一体”的世界通史课程教学体系。
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**评价三:** 我是一名历史系的学生,在学习过程中,一直希望能找到一本能够帮助我构建世界史整体框架的参考书。《世界通史教学指引(全三册)》正好满足了我的这一需求。它不仅仅是一本史料的汇编,更是一部带有深刻洞察力的学术著作。作者在梳理浩如烟海的历史信息时,展现了其卓越的宏观把握能力。我惊叹于作者如何在不同的文化、地域和时代之间建立起联系,展现人类历史的统一性和多样性。例如,书中关于“大发现时代”对东西方文明交流的论述,就极具启发性,让我看到了不同文明在相互接触中产生的深刻而复杂的影响。对于我而言,本书的价值在于它提供了一种看待历史的“视角”,一种分析历史问题的“方法”。它鼓励我跳出单一的地域或民族视角,去理解人类共同的命运和挑战。这本书无疑将成为我未来学习和研究世界史的重要助手。
评分**评价二:** 作为一名对世界史有着浓厚兴趣的普通读者,我一直苦于找不到一本既系统全面又易于理解的读物。《世界通史教学指引(全三册)》的出现,着实让我惊喜不已。它就像一位循循善诱的老师,耐心地引导我一步步走进世界的过去。书中对每个历史时期、每个重要文明的介绍,都显得井井有条,脉络清晰。我尤其欣赏作者在叙述历史事件时,注重展现其背后的原因和影响,而不是简单地罗列事实。比如,在讲述罗马帝国的兴衰时,书中不仅分析了政治、经济、军事等因素,还深入探讨了其文化、社会结构等方面的影响,让我对这个古老帝国的复杂性有了更深刻的认识。此外,书中配以大量的地图、图表和插图,极大地增强了阅读的直观性和趣味性,也帮助我更有效地记忆和理解复杂的历史信息。这套书不仅是了解世界历史的绝佳入门读物,对于想要进行系统性学习的读者来说,也是一本不可多得的宝藏。
评分**评价四:** 对于许多人来说,“历史”二字可能意味着枯燥、遥远、难以企及。然而,《世界通史教学指引(全三册)》这本书,却以一种别样的魅力,消弭了这种距离感。我被书中生动形象的语言所吸引,仿佛亲眼目睹了那些发生在古希腊的哲学思辨,感受了文艺复兴时期艺术的蓬勃生命力,也体会到了工业革命对人类社会带来的颠覆性改变。作者巧妙地运用了许多生动的故事和鲜活的人物,让原本严肃的历史变得触手可及,充满人情味。我特别喜欢书中关于不同文化之间交流与碰撞的描写,那些跨越山海的贸易、宗教的传播、思想的激荡,都让我看到了人类文明发展的丰富多彩。这本书不仅让我增长了见识,更重要的是,它让我对人类的过去产生了深深的共鸣和敬畏。它让我意识到,我们今天的生活,是无数前人辛勤耕耘、艰难探索的结果。
评分**评价五:** 在翻阅《世界通史教学指引(全三册)》的过程中,我深刻体会到了人类文明演进的复杂性与曲折性。这本书以一种极为审慎的态度,呈现了不同文明在特定历史时期的发展轨迹,以及它们之间错综复杂的互动关系。作者并非简单地将历史视为线性的进步,而是强调了周期性的循环、偶然性的事件以及不同因素交织下的多重影响。我特别欣赏书中对于一些具有争议性历史事件的客观分析,它鼓励读者独立思考,而不是被单一的叙事所左右。例如,在探讨殖民主义及其后果时,书中呈现了来自不同角度的观点,让读者能够更全面地理解其深远的影响。这本书的价值在于,它不仅仅是在讲述“发生了什么”,更是在引导读者思考“为什么会发生”、“会产生怎样的影响”,以及“我们从中可以学到什么”。这是一部能够引发深度思考的著作,对于任何想要理解人类社会宏观发展逻辑的读者来说,都具有非凡的意义。
评分**评价一:** 这本书的出版,无疑为那些渴望深入理解人类文明进程的读者提供了一次宝贵的机会。它并非枯燥的史料堆砌,而是以一种娓娓道来的方式,将纵横数千年、遍布五大洲的历史画卷徐徐展开。从古老的东方文明曙光,到地中海的璀璨星河,再到中世纪的文化交融与近代以来的全球变革,作者以其深厚的学养和独到的视角,巧妙地将宏观的历史趋势与微观的人物故事、社会变迁编织在一起。阅读过程中,我仿佛置身于历史的长河之中,亲历那些波澜壮阔的时代,感受不同文明之间的碰撞与融合,思考人类社会发展的规律与动力。特别是书中对于一些关键历史事件和重要人物的解读,既有学术上的严谨性,又不失引人入胜的趣味性,让人在轻松的阅读中获得深刻的启迪。这本书的价值,远不止于知识的传授,更在于它能激发读者对历史的兴趣,培养批判性思维,从而更好地理解我们所处的当下,并眺望人类的未来。
评分2010年4月10日
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评分2010年4月10日
评分2010年4月10日
评分2010年4月10日
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