学业不良心理学研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:沈烈敏

出品人:

页数:352

译者:

出版时间:2008-10

价格:39.50元

装帧:

isbn号码:9787544419475

丛书系列:世纪教育前沿研究课程系列

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《学业不良心理学研究》是一本旨在深入探讨导致学生学业成绩不佳的深层心理根源的学术专著。本书并非简单罗列现象，而是以严谨的心理学理论为基础，结合大量的实证研究和案例分析，力图揭示“学业不良”这一复杂现象背后多维度的心理动因。 本书的第一个重要切入点是认知层面。作者深入分析了学习动机的类型及其对学业表现的影响。这包括内在动机（如对知识的好奇心、学习的乐趣）和外在动机（如分数、奖励、父母期望）的相互作用。书中详细阐述了成就动机理论、自我决定理论等，并探讨了在不同教育环境下，如何培养和激发学生的内在学习动机。此外，本书还关注学生的学习策略和自我效能感。它将审视学生在面对学习挑战时，是否拥有有效的学习方法，例如有效的记忆技巧、问题解决策略、时间管理能力等。同时，书中也详述了自我效能感（Bandura提出）在预测和解释学业成功或失败中的关键作用，分析了低自我效能感如何导致回避学习任务、习得性无助以及对失败的恐惧。 其次，本书着重探讨了情绪和情感因素在学业不良中的作用。焦虑，尤其是考试焦虑，被认为是影响学业表现的常见因素。本书会深入剖析不同程度的焦虑如何影响学生的认知加工能力、注意力集中以及应试表现，并介绍应对焦虑的心理调适方法。此外，抑郁情绪、挫败感、情绪调节能力不足等也可能导致学生失去学习动力，出现逃避、消极应对等行为。书中将通过大量研究数据，展示这些负面情绪如何侵蚀学习的积极性，并提出情感支持和心理干预的可能途径。 第三，本书广泛涉及社会和人际关系因素对学业的影响。家庭环境，包括父母的教养方式、家庭的期望、家庭支持的程度，被视为塑造学生学业态度的重要基石。书中会分析不同教养模式（如权威型、放任型、专制型）与学生学业表现之间的相关性，并探讨家庭冲突、亲子关系紧张等问题如何间接或直接地影响学生的心理健康和学习状态。学校环境中的同伴关系同样不容忽视。同伴的学业榜样作用、欺凌行为、融入度以及社交压力，都会对学生的学习兴趣和自信心产生深远影响。本书将分析这些社会性因素如何构建学生的学习生态系统，以及如何通过改善同伴关系和营造积极的校园氛围来促进学业发展。 第四，本书还深入剖析了人格特质和自我认知在学业不良中的潜藏影响。诸如拖延症、完美主义、低自尊、回避冲突等人格倾向，往往与学业上的“卡顿”或“瓶颈”紧密相连。本书会从心理动力学的角度，探讨这些特质的形成机制，以及它们如何在学习过程中表现出来，导致学业进展受阻。同时，书中也会关注学生的自我认同和职业兴趣发展。当学生对自己的未来方向感到迷茫，缺乏清晰的职业规划和学习目标时，其学习的内在动力和投入度也会大打折扣。 此外，本书还关注神经心理学和生理因素的潜在关联。虽然侧重于心理学研究，但作者也适时提及了睡眠不足、不良的饮食习惯、缺乏体育锻炼等生理因素如何影响大脑功能，从而间接导致注意力的下降、记忆力的减退以及学习效率的降低。书中会适度引用相关研究，以提供更全面的视角。 最后，《学业不良心理学研究》并非止步于对问题的分析，更重要的在于提供建设性的解决方案和干预策略。本书将总结现有心理学研究成果，提出针对不同心理根源的干预措施，包括认知行为疗法、动机访谈、情绪管理训练、家庭咨询以及学校心理辅导等。本书旨在为教育工作者、心理咨询师、家长以及学生自身提供一套科学、系统、可操作的理论框架和实践指南，帮助他们更有效地识别、理解和改善学业不良的状况，最终促进学生的全面发展和学业成功。本书内容充实，逻辑严谨，引用文献权威，是理解和解决学业不良问题的必读之作。

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这本书的结构安排很巧妙，第一部分聚焦于一些常见的心理困扰，比如拖延症、注意力不集中、考试焦虑等等，并且详细阐述了它们与学业表现之间的复杂关系。作者并非简单地罗列这些问题，而是深入探讨了其背后的心理根源，例如内在动机的缺失、自我效能感的不足，甚至是童年时期的依恋模式等等。随后，书的第二部分则将视角进一步拓宽，探讨了家庭、学校乃至社会环境对学生心理健康及学业发展的影响。我尤其对其中关于“父母期望的阴影”以及“过度竞争的校园文化”的分析印象深刻。作者通过生动的案例和理论相结合的方式，揭示了这些外部因素是如何悄无声息地侵蚀着学生的心理防线，并最终导致学业上的困境。读到这里，我不得不承认，很多时候我们忽视了环境因素的重要性，而将问题过于简单化地归结于学生个体。这本书没有给出简单的“秘方”，而是提供了一套系统性的分析框架，帮助读者理解问题的复杂性，并鼓励读者从多维度去思考解决之道。

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我拿到这本书的时候，本以为会是一本充斥着枯燥理论的学术著作，但事实却远非如此。作者的文笔非常生动，语言流畅，即使是探讨一些比较沉重的心理话题，也能引起读者的共鸣。书中的案例分析尤为精彩，它们不是冰冷的统计数字，而是活生生的人物故事，读来让人唏嘘不已。我记得有一个关于“学习倦怠”的案例，那个孩子明明很有天赋，却因为日复一日单调的学习内容而逐渐失去了对知识的热情，最终陷入了深深的自我怀疑。作者在分析这个案例时，不仅仅从个体心理层面入手，还联系到了课程设置、教学方法等宏观因素，提出了很多发人深省的观点。这本书让我重新审视了“学业不良”这一现象，它不仅仅是一个简单的学习问题，更是一个复杂的心理和社会问题。作者试图通过这本书，引发大家对现有教育模式的反思，关注学生的心理健康，而不是一味地追求分数和排名。这本书让我受益匪浅，也让我更加关注那些在学习道路上挣扎的孩子们。

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不得不说，这本书的内容着实让我感到震撼。我一直以为学业不良只是因为不努力或者天赋不够，但这本书彻底颠覆了我的认知。它详细剖析了许多隐藏在“学业不佳”表象下的心理困境，例如那些被过度保护的孩子，由于缺乏独立解决问题的能力，在面对学业挑战时会感到束手无策，从而产生逃避心理。还有一些孩子，可能是因为在成长过程中经历了家庭变故或者人际关系的问题，导致内心缺乏安全感，这种不安情绪严重影响了他们的学习状态。书中列举的那些案例，有的虽然令人心痛，但却真实地反映了当下社会中一些被忽视的儿童心理问题。作者的写作风格比较严谨，引用了大量的心理学理论和研究数据，使得论证过程非常有说服力。我尤其关注了关于“习得性无助”的那部分，它解释了为什么有些学生在经历了多次失败后，会逐渐丧失学习的动力和信心，即使有机会成功，也会因为“反正都会失败”的信念而放弃。这本书让我对“学业不良”有了更深刻的认识，也让我开始思考，如何才能真正帮助那些在学业上遇到困难的孩子，让他们重新找回学习的乐趣和自信。

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这本书的视角非常独特，它不是简单地将“学业不良”归咎于学生本身，而是深入挖掘了导致这些问题的深层心理机制。我特别喜欢作者在分析过程中穿插的社会文化因素，比如家庭教育方式、学校的评价体系，甚至是我们整个社会对“成功”的定义，都可能无形中给学生带来巨大的压力，从而引发各种心理问题。读到关于“完美主义陷阱”的那一部分时，我深有同感。很多孩子为了达到父母或老师设定的不切实际的目标，把自己逼到绝境，最终导致了自我否定和厌学。书中的一些观点让我豁然开朗，原来那些看似“不爱学习”的孩子，背后可能隐藏着更复杂的情感需求和心理创伤。作者并没有提供一套万能的解决方案，而是鼓励我们去理解、去共情，去尝试从不同的角度看待“学业不良”这一现象。这本书不适合那种只想快速找到“治愈良方”的读者，它更像是一次深刻的自我反思和对教育模式的质疑。对我而言，它提供了一个全新的思考框架，让我能够以更宽容和理解的心态去面对教育中的挑战。

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这本书实在太沉重了，我翻了几页就有点喘不过气来。里面充斥着各种各样的心理困境，什么厌学、焦虑、抑郁，还有那些因为学业压力而产生的冲动行为，读得我心里七上八下的。书里用了好多心理学的专业术语，虽然我尽量去理解，但有些地方还是觉得云里雾里的，像是隔着一层纱，看不太真切。作者引用了大量的研究案例，有的案例读起来就让人心疼，那些年轻的孩子们，明明应该是充满阳光的年纪，却要承受着如此巨大的痛苦。我能感受到作者的用心，想要揭示这些问题背后的根源，但有时候，读完一个案例，我反倒觉得更迷茫了，不知道这些问题到底该如何解决。而且，书中很多地方都在强调不良情绪对学业的影响，这让我不禁开始反思自己，是不是也存在一些情绪上的问题，这些问题又会不会影响我的学习呢？这种自我怀疑让我感觉不太好受，也许我需要找个专业的心理咨询师聊聊。总的来说，这本书确实揭示了一些非常现实且令人担忧的心理现象，但对于我这样一个普通读者来说，读起来的门槛确实不低，而且带来的情绪冲击也比较大，需要一些心理准备才能深入阅读。

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这个能不推荐嘛，不行！！

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直接用就完事儿了

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