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在南希的基础上更进了一步，或者说，是同样建立在对文学/批评自身矛盾性的分析之上，选择了德国思想的不同断面早期浪漫派/Bildungsroman作为各自的切入点展开的进攻。一个侧重点是Bildungsroman自身作为Genre的无实指的phantom，另一个侧重点是这些小说中的人物本身成长轨迹的方向和无法达成目的的Bildung。康德席勒歌德什么的，真是完全搞不清楚想哭。
评分在南希的基础上更进了一步，或者说，是同样建立在对文学/批评自身矛盾性的分析之上，选择了德国思想的不同断面早期浪漫派/Bildungsroman作为各自的切入点展开的进攻。一个侧重点是Bildungsroman自身作为Genre的无实指的phantom，另一个侧重点是这些小说中的人物本身成长轨迹的方向和无法达成目的的Bildung。康德席勒歌德什么的，真是完全搞不清楚想哭。
评分在南希的基础上更进了一步，或者说，是同样建立在对文学/批评自身矛盾性的分析之上，选择了德国思想的不同断面早期浪漫派/Bildungsroman作为各自的切入点展开的进攻。一个侧重点是Bildungsroman自身作为Genre的无实指的phantom，另一个侧重点是这些小说中的人物本身成长轨迹的方向和无法达成目的的Bildung。康德席勒歌德什么的，真是完全搞不清楚想哭。
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