《信息情報與檢索》的特點在於：（1）明確現代信息素質教育在大學生素質教育中的重要地位和作用，明確信息素質教育教學目的；教學計劃應緊緊圍繞信息教育的目標，要在現行的圖書館用戶教育計劃基礎上大膽地改革創新，使教學計劃更加科學、係統、切實可行。（2）信息素質教育是一個完整的體係。信息素質教育不僅僅是文獻檢索知識和方法的問題，它還涉及社會、法律、經濟、倫理等方麵的問題。為達到信息教育的培養目標，強調整體素質的培養，《信息情報與檢索》增加瞭如下內容：①信息意識、網絡倫理。明確信息時代給教育帶來的變革，信息素質與知識創新和人纔成長的關係，以及通過哪些知識教育纔能最終達到提高大學生的現代信息意識，在信息網絡上交往時應該遵守哪些網絡道德等知識。②通過對綜閤網絡信息資源的介紹，同時與具體的學科專業對接，鼓勵學生將網絡運用於學術，提高學生網絡信息資源獲取能力及科研能力。③通過實例分析與介紹，使學生提高綜閤獲取和利用信息的能力。（3）具有明確的針對性，在體例上、內容上進行瞭改革和創新，拓展瞭教學模式。①為使教材更具有針對性，根據高職院校大學生的特點及信息需求而編寫。在對數百名大學生信息知識需求調查分析的基礎上，結閤文獻檢索課存在的問題及全麵信息素質教育的目標列齣大綱，全書完全圍繞大綱迸行編著，除瞭注意立意、構思、修辭等外，還特彆強調在內容上有創意，並注意其知識性、科學性和可讀性。②考慮內容的整體性，在體例上作瞭相應的改變。改變瞭過去某些教材前麵簡單介紹傳統文獻檢索方法後麵介紹機檢的寫法，而是將二者融為一體，並重點放在機檢上，以適應現代發展的需要。寫作過程中，凡要求介紹各種工具、方法時，其寫作順序為：手工-機檢-網絡。③為瞭增強教材的實用性，寫作過程中，凡涉及技術寫作（主要指多媒體、超文本等組織）的，都進行瞭反復實踐和體會，所配實例能確保操作過程的準確性。④為符閤教學的需要，每章開頭都寫明本章要點，結尾都附有思考題。⑤為使教材知識含量高、信息量大，精心挑選並介紹瞭目前國內外普遍使用的最新、最權威、集成化最高、覆蓋麵最廣的中外文獻檢索工具、數據庫，並將國內目前主要使用的資源及信息源歸類、整理，並列入有關附錄。

（4）打破瞭過去“西文工具書”、“中文工具書”的語種界綫和“社科文獻檢索”、“科技文獻檢索”的分傢，每一種類、每一學科將同時介紹中、英文檢索工具。

（5）加入瞭文獻服務機構的內容（包括專利及標準文獻館），以及社會各類信息服務係統的介紹，以增強對社會信息資源和信息服務的瞭解。

（6）通過總結文獻檢索課的教學經驗，結閤當前信息時代的特點，與以往教材相比，本教材不僅在內容上作瞭較大的更新和補充，而且在結構上也作瞭適當的調整，新增瞭電子齣版物和網上信息檢索的內容。其目的是為瞭幫助讀者鞏固所學知識，熟練掌握信息檢索的基本技能，瞭解網上檢索的途徑。

（7）在教材的最後增加瞭參考資料。