具体描述
《感动教育 点燃心灵》不同于以往的“学习靠学生主动，老师只是引导”的教学观点，是基于作者30多年在美国、日本、欧州教学的经验和研究，提出了"教育″这两个字是包含着"教"与″育″合起来的是教书育人，“教师不仅仅教书而已，还需要育人“，”教育需要教师主动唤醒学生对学习的热爱”等观点，呼吁用爱来感动学生，让他们重新热爱学习，这也是教师的责任。全书分为两大部分：感动教育和教学反馈。
作者简介
陈文权（外文名：Ken Soetanto），1951年出生于印度尼西亚泗水市，祖籍中国福建泉州，是旅美、旅日华人，现为早稻田大学国际学术院教授，先后担任早稻田大学国际部副部长、临床教育科学研究所所长。他先后取得工学、医学、药学和教育学跨越文理的四科博士学位；荣获美国超声波医学会院士、美国声学学会院士、日本超声波医学会院士的三个院士称号并屡获论文奖。
著作：个人著书有《宽厚与大爱：点石成金的陈文权教育法》《激励教育法》《感动教育》《为何所谓的“失败大学生”成了就职宠儿》；合作著书有《被讨厌的理工学的乐趣》《超声波造影法的进步》等。
目录信息
1 制定严密的课堂规则，教学活动不限于教书 2
2 树立明确目标，掌握生存本领 5
3 “一劳永逸”空幻想，“一生安泰”南柯梦 7
4 只做出模范表率，不给出具体指令 12
第二章 动机研究上升为科学 15
1 让学生提交感想文，确认动机提升程度 16
2 抓住机会之神，印尼寻找担保人的真实故事 18
3 争取最大的可能性，两个自费留学名额 20
4 讲述逆境中奋斗历程，效果莫过于老师的真实故事 21
5 坚持到底决不放弃，反败为胜真实体验 26
6 入乡随俗友好相处，互相激励共同进步 28
第三章 原则至上 31
1 遇事决不歪曲原则，早稻田大学的课堂实践 32
2 遇到麻烦真诚面对，坚持原则决不退缩 37
3 对于过失不可视而不见，对于学生不能放任自流 40
第四章 讲述老师与学生的“真实故事” 43
1 插入自我介绍，改变课堂氛围 44
2 讲述真实故事，引发课堂“爆炸效果” 48
3 加强师生互动，捕捉爆发瞬间 54
4 感动引发心底共鸣，“真实故事”显现威力 57
5 建立良性循环，唤醒学生的学习干劲 61
第五章 挫折是飞跃的前兆 67
1 失败是成功之母，挫折后重新振作 68
2 成为让人产生共鸣的人，信赖的力量可以转变学生 72
第六章 至少要有决不放弃的精神 79
1 超越困难的最佳方法，明确自己的终极目标 80
2 首先要倾听自己的心声，并积极听取学生的意见 86
3 感动相互交织，唤醒沉睡的内在动力 90
第七章 等待，观察，做出选择 95
1 无须设定正确答案，一切跟从本心指引 96
2 教育方法，挑战新的目标 108
3 找到人生目标，点燃心灵火炬 112
4 做自己人生的主人公，谱写精彩诗篇 118
第八章 让失败者也能成功的9种方法 121
1 理论联系实际，提高学习欲望 123
2 变被动为主动，180度方向转换 124
3 一旦确定目标，虽不情愿，也能提升动力 126
4 今日胜过昨日，不许得过且过 127
5 尽可能创造机会，让学生登台亮相 130
6 深入调查研究，开辟全新领域 133
7 兴趣是最好的老师，不断激发和提升兴趣 135
8 变难事为趣事，提升学习欲望 139
9 培养自觉意识，客观审视自己 141
第九章 震撼心灵的感悟 145
1 激励早稻田大学学生的方法论 146
2 陈文权教育法：传递能量，光照世界 155
3 带来人生变化的一门课程 161
4 穿越阻碍：在Soetanto教授的指导下，我变了 169
5 Soetanto效果所造就的新的自我：激活人的强大潜力的教育 181
6 精诚所至，金石为开：“朽木不可雕也”的大内章子成长为大学教员 191
第十章 感动与爱心是教育的最高境界 209
1 “教学神人”陈文权 210
2 我的小故事 216
后记 从“利己”到“利他”，致力于他人实现 236
· · · · · · (收起)
读后感
01. 轰轰烈烈的高考，转眼间已经落下帷幕，高考分数也已经出炉，最激动人心的报志愿的时刻马上要来了。 在这个九月，会有一大批学生，走进各个大学的校门，开始他们新的旅程。 四年以后呢？ 一切都是未知。 02. 很少人觉得大学生活没有遗憾。 遗憾没和喜欢的人告白，没趁着各种...
评分作为交换留学生在早稻田大学交流时，我有幸以学生和助教的身份跟随陈教授学习了一学期。所谓“近水楼台先得月”，作为助教，我有幸在这本书正式出版之前，拜读了这本书的书稿。还记得拿到书稿时，才翻开第一章，我便忍不住一口气读到了最后。读完这本书，我不禁感到思绪万千，...
评分近年来，教育的变革，让越来越多的家长注重自身素质的提高，以期为孩子提供更好的成长环境。因此，各种家庭教育类的书籍层出不穷，从胎教、幼教到整个学习时代，从快乐教育到放养式教育，从绘本阅读到英语启蒙，涵盖了教育学习的方方面面，满足了人们的全方位所需。更有一些名...
评分用户评价
说实话，在阅读《感动教育 点燃心灵》之前，我对教育的理解有些狭隘。我总觉得，教育就是把孩子送进学校，让他们学会知识，考上好大学，找到一份好工作。然而，这本书就像一股清泉，滋润了我干涸的心田，让我看到了教育更广阔的天地。作者以其独特的视角，将那些发生在校园里的真实故事，描绘得淋漓尽致。这些故事，有欢笑，有泪水，有挫折，也有成长，它们共同构成了教育最生动的画卷。书中关于“感动”的阐释，让我茅塞顿开。我意识到，教育的真正力量，不在于高深的理论，而在于一份真挚的情感，一份发自内心的关怀。当我读到书中那位老师，是如何用自己的耐心和爱心，去感化一位性格孤僻的学生时，我的内心受到了极大的触动。我开始反思，在日常的教学中，我是否给予了学生足够的关注和理解？我是否看到了他们身上闪光的点？这本书让我明白，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通，是灵魂的对话。它教会我如何去发现每一个学生独特的价值，如何去激发他们内心的潜能，如何去点燃他们对生活的热情。《感动教育 点燃心灵》这本书，不仅仅是一本读物，更像是一份沉甸甸的礼物，它让我对教育有了更深刻的认识，也让我对自己的教育事业充满了信心和力量。
评分捧读《感动教育 点燃心灵》，仿佛推开了一扇尘封已久的心门，迎面而来的是一阵温暖而充满力量的风。这本书并非以宏大的叙事和深刻的理论来吸引读者，而是以一种润物细无声的方式，将教育的真谛悄然植入人心。作者是一位极其善于捕捉细节的观察者，他将那些发生在校园里的微小而又深刻的瞬间，描绘得栩栩如生。我尤为被书中描绘的师生情感所打动，那些平凡日子里，老师对学生无私的付出，学生对老师由衷的感激，都如同涓涓细流，汇聚成一股强大的暖流，温暖着我曾经略显疲惫的心灵。它让我深刻地认识到，“感动”不仅仅是一种情感体验，更是对生命价值的认同和激励。书中对“点燃心灵”的阐释，更是让我看到了教育的全新维度。它不再是僵化的知识灌输，而是对个体生命潜能的唤醒，对内在驱动力的激发。我沉浸在那些关于如何发掘学生独特才能，如何引导学生克服困难的故事中，仿佛看到了无数个生命的火种被点燃，迸发出璀璨的光芒。这本书的语言，朴实而富有张力，字里行间流淌着对教育事业的深厚情感和对下一代的殷切期盼。它让我重新审视了教育的意义，并从中汲取了无尽的力量和灵感。
评分《感动教育 点燃心灵》这本书，为我打开了一扇通往教育新世界的大门。它以一种极为独特且富有力量的方式，阐释了教育的真正内涵。作者并非是简单的知识传递者，而是那些用心灵去感受教育、用行动去践行教育的教育者们的写照。我沉浸在那些感人至深的故事里，看到了教育中那些不为人知却又至关重要的力量。那些师生之间彼此理解、相互扶持的场景，让我深刻地体会到了“感动”的力量。它不仅仅是情感上的共鸣，更是对生命价值的认同和尊重。书中关于“点燃心灵”的探讨，更是让我茅塞顿开。我一直认为，教育的最终目标，是让每一个生命都能找到属于自己的光芒。而这本书，恰恰为我们提供了实现这一目标的可行路径。我被那些老师们用智慧和爱心，去激发学生内在潜能的案例所深深吸引。他们不是简单的“教书匠”，而是“筑梦人”，他们用自己的方式，点燃了无数颗年轻的心。《感动教育 点燃心灵》的语言，朴实而真挚，没有华丽的辞藻，却充满了智慧和力量。它让我对教育的理解，不再停留在表面的知识传授，而是深入到心灵的层面。这本书，如同一盏明灯，指引着我前行的方向，让我更加坚定地相信，教育的力量，在于感动，在于点燃。
评分《感动教育 点燃心灵》这本书，无疑是我近期读过的最令人印象深刻的读物之一。它并非一本枯燥的理论书籍，而是以一种极其人性化、充满温度的方式，展现了教育的深层意义。作者仿佛是一位敏锐的观察者，将那些发生在教育现场的细微之处，捕捉得如此生动，如此真实。我尤其被书中描绘的师生情感所打动，那些在平淡日子里，老师对学生的默默付出，学生对老师的由衷感激，都如同一股股暖流，涌入我的心间。它让我深刻地体会到，“感动”二字在教育中的分量。它不仅仅是简单的情感共鸣，更是对心灵的启迪，对生命的热爱。书中关于“点燃心灵”的论述，更是让我眼前一亮。我一直认为，教育的最终目的，应该是让每一个生命都能绽放独特的光彩。而这本书，恰恰为我们提供了一种行之有效的方式，去实现这一目标。我沉浸在那些关于如何发掘学生潜能，如何引导学生发现自我价值的故事中，仿佛置身于一个充满希望的教育花园。我从中学习到了如何用爱去连接，用理解去疏导，用鼓励去激发。这本书的语言，朴实无华，却充满了力量。它没有空洞的口号，没有虚假的宣传，只有真挚的情感和深刻的洞察。合上书本，我感到一种前所未有的充实和动力，我期待着将这份感动和力量，融入到我自己的教育实践中。
评分翻开《感动教育 点燃心灵》的瞬间，一种久违的温暖便悄然渗入心田，仿佛是冬日里的一缕阳光，驱散了长久以来积压在心头的阴霾。这本书并非那种枯燥的说教，也不是空泛的理论堆砌，而是以一种细腻入微的笔触，描绘了一个个鲜活的人物故事，勾勒出教育背后那些闪耀着人性光辉的瞬间。作者仿佛是一位饱经风霜的智者，用他那充满洞察力的眼睛，捕捉到了教育中最本质、最动人的力量。读到那些关于师生之间互相关怀、相互理解的篇章时，我常常会不自觉地被深深打动，甚至眼眶湿润。书中那些看似平凡的教育场景，在作者的笔下却被赋予了非凡的意义，让我重新审视了教育的真谛。我开始思考，究竟什么样的教育才能真正触及灵魂，才能让每一个孩子的心灵得到点燃？这本书给我的答案是：爱与尊重，理解与引导。它让我明白，教育不仅仅是知识的传递，更是情感的交流，是生命与生命的对话。我特别喜欢其中一个故事，一位曾经叛逆不羁的学生，在一位老师的耐心引导下，逐渐找回了迷失的方向，最终成为了一名优秀的人。这个故事让我看到了教育的强大力量，看到了希望的曙光。这本书的语言朴实却富有感染力，字里行间流淌着对教育事业的深情，对孩子们未来的殷切期望。它不仅仅是一本书，更像是一位良师益友，在我迷茫时给予启迪，在我疲惫时给予慰藉。合上书本，心中充盈着一种难以言喻的感动，仿佛一场心灵的洗礼，让我对教育有了全新的认识，也对自己的工作充满了新的热情和动力。
评分当我捧起《感动教育 点燃心灵》这本书时，我并没有预设太高的期待，但它所带来的震撼，却远远超出了我的想象。它以一种极其细腻、充满人文关怀的方式，揭示了教育最本质的魅力。作者并非是高高在上的说教者，而是像一位同行者，分享着他在教育道路上的所思所感。书中的每一个故事，都像是发生在身边的真实写照，充满了生活的气息，充满了人性的光辉。我尤其喜欢书中对“感动”的解读，它并非是戏剧化的情节，而是渗透在日常的点滴之中，是老师对学生的耐心等待，是学生对老师的信任依赖，是那些微小却意义深远的互动。它让我重新审视了教育的价值，不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造，是情感的滋养。《感动教育 点燃心灵》更是将“点燃心灵”这一概念，赋予了全新的生命力。它不再是抽象的口号，而是具体的实践。书中那些关于如何发掘学生兴趣，如何引导学生树立正确价值观的案例，都具有极强的借鉴意义。我深深地被那些老师的智慧和耐心所折服，他们用自己的行动，点亮了一个又一个迷茫的心灵。这本书的语言，流畅而富有感染力，读来丝毫不会感到枯燥，反而会越读越觉得引人入胜。它让我对教育的理解，变得更加立体和深刻。我仿佛经历了一场心灵的洗礼，重新找回了对教育的热情和初心。
评分《感动教育 点燃心灵》这本书，如同一位循循善诱的长者，用他那饱含智慧的语言，为我揭示了教育的真正奥秘。它并非刻板的说教，也不是空洞的理论，而是将教育的精髓，蕴含在那些一个个鲜活、生动的故事之中。作者仿佛拥有能洞察人心的神奇力量，他捕捉到了教育场景中最细腻的情感波动，最深刻的人性光辉。我被书中那些关于师生之间相互理解、彼此成就的篇章深深吸引，它们如同一面镜子，让我看到了教育中那些被忽略却又至关重要的力量。它让我明白，真正的教育，不仅仅是传授知识，更是灵魂的共鸣，是生命的影响。《感动教育 点燃心灵》更是将“点燃心灵”这一概念，演绎得淋漓尽致。它不再是抽象的概念，而是具体的实践。我被那些老师们用爱心和智慧，去引导学生认识自我，发掘潜能的案例所深深打动。他们如同播种者，将希望的种子撒向每一个孩子的心田，看着它们生根发芽，茁壮成长。这本书的语言，流畅而充满感染力，读来令人心旷神怡。它让我对教育的理解，变得更加全面和深刻，也让我更加坚信，教育的力量，在于感动，在于点燃，在于唤醒沉睡的灵魂。
评分《感动教育 点燃心灵》这本书，给我带来的震撼，是难以用言语形容的。它以一种极其细腻且充满人情味的方式，展现了教育的深层魅力。作者仿佛一位经验丰富的引路人，带领我走进了一个充满温情和希望的教育世界。我被书中那些真实而动人的故事所深深吸引，它们勾勒出了教育背后那些闪耀着人性光辉的画面。那些老师与学生之间，相互理解、相互信任的场景，让我深刻体会到“感动”在教育中的重要性。它不仅仅是情感的共鸣，更是对生命价值的肯定和尊重。书中关于“点燃心灵”的论述，更是让我豁然开朗。它不再是空洞的口号，而是切实可行的指导。我沉浸在那些关于如何激发学生兴趣，如何引导学生树立正确人生观的案例中，仿佛看到了教育的无限可能。那些老师们，用他们的智慧和爱心，去唤醒学生内心的潜能，去点燃他们对知识的渴望和对生活的热情。《感动教育 点燃心灵》的语言，质朴而有力，读来令人心旷神怡。它让我对教育的理解，变得更加深刻和立体。这本书，如同一股清流，涤荡了我内心的浮躁，让我重拾了对教育的热爱与初心。
评分《感动教育 点燃心灵》这本书，就如同夜空中最亮的星，照亮了我对教育的理解和实践。我曾以为，教育不过是知识的传授，是考试成绩的衡量，但这本书彻底颠覆了我的认知。它让我看到了教育更深层次的内涵，看到了那些隐藏在平凡课堂里的伟大。作者用他那饱含深情的文字，讲述了一个个感人至深的故事，每一个故事都像一把钥匙，悄悄地打开了我内心深处对教育的渴望和追求。我尤其欣赏书中对“点燃心灵”这一概念的阐释，它不再是冰冷的知识灌输，而是对个体生命潜能的激发，是对内在驱动力的唤醒。书中那个讲述如何通过鼓励和肯定，让一个曾经自卑的学生重拾自信的故事，至今仍让我回味无穷。我常常在想，如果我们都能像书中那位老师一样，用心去观察、去倾听、去理解每一个学生，给予他们无条件的信任和支持，那么会有多少心灵得以被点燃，会有多少潜能得以被激发？这本书的魅力在于它的真实和力量，它没有华丽的辞藻，没有刻意的煽情，却用最朴素的语言，触及了教育中最柔软、最核心的部分。它让我看到了教育不仅仅是传授知识，更是塑造品格，培养健全人格。读完这本书，我仿佛获得了一份沉甸甸的责任感，也获得了一份坚定的信念：教育的力量，在于感动；教育的意义，在于点燃。这本书是我教育生涯中不可多得的宝藏，我将珍藏它，并从中汲取源源不断的养分。
评分当我开始阅读《感动教育 点燃心灵》时，我并没有想到它会给我带来如此深刻的触动。这本书，以一种极为真实且饱含深情的方式，展现了教育中最动人的一面。作者并非空谈理论，而是用一个个鲜活的案例，讲述了教育中的“感动”与“点燃”。我被书中那些平凡而伟大的教育瞬间所深深吸引，它们如同一颗颗闪烁的星辰，照亮了我对教育的理解。那些师生之间真挚的情感交流，那些在困境中相互扶持的温暖，都让我感同身受。它让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的塑造，是生命的影响。书中对“点燃心灵”的阐释，更是让我眼前一亮。它不再是抽象的概念，而是具体的行动。我沉浸在那些关于如何发现学生优点，如何鼓励学生克服困难的故事中，仿佛看到了教育的无限可能。那些老师们，用他们的爱心和智慧，去唤醒学生内心的潜能，去点燃他们对未来的希望。这本书的语言，自然流畅，却充满了智慧的火花。它让我对教育的认识，更加立体和全面。合上书本，我的内心充盈着一种久违的感动和力量，它让我更加坚信，教育的真正意义，在于感动，在于点燃。
评分若书中所记确实，那作者的人生可谓传奇矣。本作所述，除作者个人奋斗经历外，以其命名的陈文权法，本质是看，是对学生个体私经验及（后天）环境的深度介入及观照，eye to eye,teeth to teeth，很难想象此种教育过程不是怀抱真诚及深刻情绪的，力量集于焦点，如狮博兔，亦需全力，一招毙敌可也。感谢集思会赠书！感谢点赞我留言的亲友和同学！
评分如遇此师 人生一幸
评分作者自身曲折传奇的经历和华人在印尼的生存状况让人印象深刻。富有责任感和教学热情，严格要求的同时走近学生，通过心灵共鸣鼓励学生追寻目标，实现成长。但是作者的教育理念深度和教学方法的系统性上都比较薄弱，对于那些不喜欢这种教学方法的学生着墨很少，对于教学中的关键问题描写不够全面深入，算是一个教学案例，说是一个独立的教学法体系有点言过其实。作者在自己的研究领域虽然取得了卓越成就，但文字表达能力的确还有待提高。从散乱的结构和并不细致的文字来看，本书也并非呕心沥血之作。前后内容存在多处重复，开篇6个序言也是醉醉的，后面学生的文字看看就好，我一直对来自学生的积极评价持谨慎态度，毕竟，大家都懂的。
评分若书中所记确实，那作者的人生可谓传奇矣。本作所述，除作者个人奋斗经历外，以其命名的陈文权法，本质是看，是对学生个体私经验及（后天）环境的深度介入及观照，eye to eye,teeth to teeth，很难想象此种教育过程不是怀抱真诚及深刻情绪的，力量集于焦点，如狮博兔，亦需全力，一招毙敌可也。感谢集思会赠书！感谢点赞我留言的亲友和同学！
评分作者自身曲折传奇的经历和华人在印尼的生存状况让人印象深刻。富有责任感和教学热情，严格要求的同时走近学生，通过心灵共鸣鼓励学生追寻目标，实现成长。但是作者的教育理念深度和教学方法的系统性上都比较薄弱，对于那些不喜欢这种教学方法的学生着墨很少，对于教学中的关键问题描写不够全面深入，算是一个教学案例，说是一个独立的教学法体系有点言过其实。作者在自己的研究领域虽然取得了卓越成就，但文字表达能力的确还有待提高。从散乱的结构和并不细致的文字来看，本书也并非呕心沥血之作。前后内容存在多处重复，开篇6个序言也是醉醉的，后面学生的文字看看就好，我一直对来自学生的积极评价持谨慎态度，毕竟，大家都懂的。
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