九年级物理（下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:王生 编

出品人:

页数:120

译者:

出版时间:2008-10

价格:18.00元

装帧:

isbn号码:9787508817170

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《中学物理（下册）》 本书聚焦于中学物理课程的下半部分，旨在为初中阶段的学生系统性地梳理和讲解物理学知识。内容涵盖了电学、磁学、光学的基本原理，并深入探讨了能量、功、功率等核心概念，最终引导学生认识物质的构成以及声音、热学等现象的物理本质。 第一篇 电学与磁学 在电学部分，我们将从静电现象入手，逐步深入到电荷、电场和电势的概念。学生将了解导体与绝缘体的区别，熟悉电荷守恒定律。随后，课程将重点讲解电流的形成、测量以及欧姆定律。电阻的概念及其串并联的计算将是这一章节的重中之重，为理解更复杂的电路打下基础。我们将进一步学习功率和电功的概念，了解电能在生活中的实际应用，例如电加热、电动机等。 磁学章节将介绍磁现象的起源，例如磁体、磁场和磁感线。学生将学习右手螺旋定则等判断磁场方向的方法。我们将深入探讨电流的磁效应，了解通电导线周围存在的磁场，以及电动机的工作原理。磁场与电场之间的联系也将被揭示，为理解电磁感应现象做铺垫。 第二篇 光学与声学 光学部分将从光的直线传播、反射和折射开始。学生将学习平面镜成像的规律，了解光的反射定律。接着，我们将探讨光的折射现象，理解透镜（包括凸透镜和凹透镜）成像的原理，并学习如何运用光路图来分析物体在透镜成像时的特点，这对理解照相机、显微镜等光学仪器至关重要。色散现象和彩虹的形成也将得到解释，帮助学生理解光的性质。 声学部分则关注声音的产生、传播和特性。学生将了解声波的形成机制，学习声速与介质的关系。音调、响度、音色这三个重要的声音特性将被详细阐述，并辅以生活中的实例。噪音的危害以及环境保护也将在这一章节中被提及，培养学生对声学现象的科学认知和环保意识。 第三篇 物质的构成与能量 本篇将引导学生从宏观走向微观，认识物质的构成。我们将介绍分子动理论，解释物质的状态变化（固态、液态、气态）以及其微观原因。原子结构模型的发展历程将被简要回顾，让学生对原子内部的构成有所了解。 能量部分将是本册书的重点之一。我们将从功与能的概念入手，定义能量的含义。动能和势能（重力势能和弹性势能）的计算和相互转化将是核心内容。学生将学习机械能守恒定律，理解在没有外力做功的情况下，机械能的总量保持不变。能量的转化与守恒定律是物理学中最基本、最重要的定律之一，它贯穿于各种物理现象之中。我们将通过丰富的实例，例如过山车、摆锤的运动，来加深学生对能量守恒的理解。 第四篇 热学现象 热学部分将探讨热量、温度以及热传递的方式。学生将学习比热容的概念，并理解不同物质吸放热量的能力差异。内能的概念以及改变物体内能的方法（做功和热传递）将被详细讲解。相变的物理过程，如熔化、汽化、凝固、液化等，以及与之相关的吸放热现象将被一一剖析。我们将还会介绍热机的原理，例如蒸汽机和内燃机，以及能量在热机工作过程中的转化与损耗。 学习目标与价值 本书力求在知识的传授之外，更注重培养学生的科学思维方式。通过对物理概念的深入剖析和对实验现象的引导性分析，帮助学生掌握科学探究的方法，提高分析问题和解决问题的能力。书中穿插的丰富事例，旨在帮助学生将书本知识与现实生活联系起来，体会物理学的实用价值和趣味性。 本书内容层层递进，由浅入深，旨在为初中生构建坚实的物理学基础，为后续更深入的学习打下坚实基础。我们希望通过本书的学习，能够激发学生对物理学的浓厚兴趣，培养他们严谨求实的科学态度，让他们在认识世界、改造世界的过程中，能够运用物理学的知识和方法。

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如果让我用一个词来形容这本教材的特点，那一定是“深度整合”。它成功地将理论学习、实验操作和信息技术紧密地结合在了一起，体现了新时代教育的理念。比如，在讲解简谐运动时，它不仅提供了传统的单摆公式，还附带了一个二维码，链接到一个在线模拟仿真平台。通过这个平台，我们可以实时修改摆长、改变初始角度，观察周期如何变化，甚至可以测量出实验误差的来源。这种“虚拟实验”的引入，极大地弥补了学校物理实验室条件有限的不足，让原本只能在纸面上计算的抽象过程，变成了可以即时反馈的动态过程。此外，在处理信息技术相关的物理应用时，例如电磁波的调制与解调，书本中的文字描述清晰精准，同时配上了流程图，将复杂的信号处理过程可视化。这种教材内容与现代信息工具的深度融合，不仅提升了知识的鲜活性，更重要的是，它培养了我们运用现代工具解决物理问题的能力，让我们在学习基础知识的同时，也提升了信息素养。

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这本书的排版和视觉设计，可以说是近年来我见过的最令人耳目一新的物理教材之一。传统的物理书总是黑白为主，密密麻麻的文字和公式堆在一起，很容易造成阅读疲劳，让人望而生畏。《九年级物理（下）》在这方面进行了大胆的革新。色彩的运用非常克制而有效，例如，在讲解磁场方向时，会用特定的冷色调突出磁感线的分布，而强调电流方向时则会用暖色调进行对比，这种色彩编码极大地帮助了空间想象力的建立，尤其是对于那些对立体几何不敏感的同学。版心设计十分合理，留白恰到好处，确保了公式和文字之间有足够的呼吸空间。更让我惊喜的是，书中的“历史侧注”栏目，穿插讲述了各个物理学家的发现历程和当时的研究背景，这使得枯燥的定律学习过程变得富有故事性，仿佛能感受到人类探索自然界的那种激情与挣扎。这种兼顾美学和功能性的设计，无疑降低了学习的心理门槛，让物理课本真正变成了一本“值得翻阅”的书，而不是仅仅“需要完成学习任务”的书。

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这本书在教学方法论上展现出了一种强烈的“批判性思维”导向，这对我个人成长的影响最为深远。很多教材倾向于给出“标准答案”和“最佳解法”，但《九年级物理（下）》却经常设置一些“陷阱题”或者“开放性讨论题”，迫使我们去质疑既有的假设。譬如，在电路分析的章节，它会故意设置一个理想化条件下的模型，然后引导读者思考：“如果导线有电阻、电源有内阻，结果会发生什么变化？”这种引导我们主动去思考“理想化”与“现实世界”之间差距的训练，远比单纯记住几个公式重要得多。它教会我的不是“学到什么”，而是“如何去思考”。作者似乎深知，物理学的精髓在于对世界的精确描述和质疑精神。因此，在每一节课的末尾，都会有“思维激发站”这样的板块，里面提出的问题往往没有直接的公式可套用，而是需要综合运用前几章学到的不同概念进行逻辑推理。这种训练，让我在面对复杂问题时，不再慌乱，而是知道从哪个基础点开始，一步步构建起解决问题的逻辑桥梁。这种对思维模式的塑造，我认为是这本教材最大的价值所在。

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我必须得说，这本书在概念的深度挖掘和逻辑的严密性上，做得非常出色，这对于我这种偏爱钻研原理的“死磕型”学生来说，简直是如获至宝。很多市面上的教辅资料，仅仅满足于教你怎么套用公式解题，但一旦题目稍微变个花样，我们就立刻抓瞎了。《九年级物理（下）》则不然，它花了大量的篇幅来剖析每一个基本定律的**推导过程**和**适用边界**。例如，在讲到欧姆定律的微观解释时，它没有止步于宏观的电压、电流关系，而是深入浅出地引入了载流子漂移速度的概念，虽然初中阶段不需要深究，但这种“授人以渔”的思路，让我对电学有了更本质的理解。而且，它的语言风格非常严谨、克制，没有过多的煽情词汇，完全依靠物理逻辑链条来驱动读者的兴趣。对于那些基础扎实，渴望超越课本要求的学生，这本书提供了足够的“营养液”，让你在掌握基础的同时，能够窥见大学物理的门径。我感觉这不像是一本纯粹的初中教材，更像是一本精心打磨的“物理导论入门读本”，让我在理解每一个现象时，都能追溯到最基础的物理规律。

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这套《九年级物理（下）》简直是为我们这些还在摸索中的学生量身打造的！初看目录，那些“电磁感应”“机械波的传播”这类名词就让人头皮发麻，总觉得抽象得厉害。然而，真正翻开书本，才发现编著者们的用心之处。他们没有一上来就抛出那些复杂的数学公式，而是像一位耐心的老教师，从我们日常生活中最熟悉的现象入手。比如，讲解发电机原理时，不是直接扔出法拉第定律的符号，而是通过一个自行车发电机转动的过程，形象地展示了磁生电的奥秘。书中的插图精美且信息量巨大，每一个实验步骤都画得细致入微，即便是那些需要精密操作的实验，也能让人在脑海中预演一遍。最值得称赞的是，每一章节后面都有一个“知识应用与拓展”栏目，里面探讨的都是高中物理中会用到的前置概念，这为我们提前打下了坚实的阶梯基础，而不是仅仅停留在九年级的知识点上打转。那种感觉就像是，我们不再是被动接受知识，而是主动在为未来的学习铺设轨道。这种循序渐进、注重实践和衔接的编排方式，极大地增强了我学习物理的信心，让我觉得物理不再是高不可攀的学科，而是充满了生活智慧的学科。

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