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出版者:湖南教育

作者:叶圣陶

出品人:

页数:122

译者:

出版时间:2008-11

价格:16.00元

装帧:

isbn号码:9787535557995

丛书系列:

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• 文字修养

《文章例话》：字里行间的智慧流淌 《文章例话》并非一本讲述具体故事、描绘宏大叙事的著作。它是一扇窗，透过这扇窗，我们可以窥见文字的精妙，理解言语的深意。本书的核心在于“例话”，即通过精选的、富有代表性的事例，阐释文章创作中那些不易察觉却至关重要的规律与技巧。它不是枯燥的理论说教，而是将抽象的写作理念，融入到生动的语言实践之中，让读者在潜移默化中领悟文章的魅力。 洞悉文字之美：从微观到宏观的拆解 本书对文章的审视，是从最细微的单元——字词开始的。它会引导读者关注每一个字的选用，体会其形、音、义所蕴含的丰富信息。一个恰当的字，能够精准传达作者的情感；一个生僻的字，或许能为文章增添独特的韵味；而一个被误用的字，则可能扭曲整个句子的意思。书中会通过具体的例句，展示如何斟酌字词，使其既符合语境，又能达到意想不到的表达效果。 进而是词语的组合，即短语和句子的构建。作者会深入剖析不同句式带来的节奏感和语势变化，例如，长句的舒缓与短句的紧凑，陈述句的平实与疑问句的引导，感叹句的情感迸发。通过对这些细微之处的推敲，《文章例话》帮助读者理解，为何有些句子读来朗朗上口，而有些则显得生硬拗口；为何有些段落令人回味无穷，而有些则索然无味。它强调的是，每一个标点符号、每一个词语的排列，都蕴含着作者的匠心。 结构之韵：篇章的逻辑与层次 当微观的字词组合成篇章，其整体的结构就显得尤为重要。《文章例话》会以案例的形式，阐释文章的起承转合。如何巧妙地开篇，抓住读者的注意力？如何自然地过渡，将不同的段落有机地连接起来？如何运用伏笔、铺垫，为后续情节或论点做好准备？又如何进行收束，给读者留下深刻的印象？本书会通过对经典篇章的解构，展示不同结构模式的优势，以及如何根据文章的主题和目的，选择最合适的组织方式。 它不仅仅关注文章的宏观框架，更深入到段落内部的逻辑组织。一个优秀的段落，应当围绕一个中心思想展开，各句子之间有清晰的因果、递进、并列等关系。书中会通过大量的实例，示范如何构建条理清晰、层次分明的段落，避免主题混乱、逻辑不清的情况。读者将学会如何让每一段话都有其存在的价值，并服务于整篇文章的表达。 思想之光：内涵的挖掘与传递 文章最终是思想的载体。《文章例话》深知这一点，因此它会将重点放在如何将思想内涵有效地传递给读者。这不仅仅是简单地陈述观点，更在于如何通过生动的描写、精辟的论述、深刻的洞察，让思想具有感染力和说服力。 书中会探讨如何运用比喻、象征等修辞手法，将抽象的概念具象化，让读者更容易理解和接受。它也会剖析如何通过人物对话、情节发展，来展现作者的价值观和对世界的理解。此外，还会涉及如何通过议论，引导读者进行思考，激发他们对相关问题的关注。本书强调的是，一篇成功的文章，应当在文字的表层之下，蕴含着作者深邃的思想和独到的见解，并且能够引发读者的共鸣与思考。 语言的艺术：风格的塑造与个性表达 每一位优秀的作者，都有其独特的语言风格。《文章例话》并非试图统一所有人的写作风格，而是鼓励读者去探索和塑造属于自己的声音。它会通过分析不同作者的语言特点，例如，是简洁明快，还是华丽典雅；是幽默风趣，还是严肃庄重，来帮助读者认识到风格的形成因素。 本书会引导读者审视自己的语言习惯，了解哪些地方可以改进，哪些地方可以发扬。它会通过提供不同风格的范例，让读者在比较和借鉴中，找到最适合自己的表达方式。这不仅仅是技巧的训练，更是对作者个性和思想的尊重和发掘。 超越技巧：文章的生命力 《文章例话》所追求的，远不止于掌握写作的技巧。它希望帮助读者理解，真正的文章，应当是鲜活的、有生命力的。这种生命力源于作者对生活的热爱，对世界的观察，以及对真理的追求。它鼓励读者将自己的真情实感注入文字，让文章充满温度和力量。 本书会通过剖析那些流传千古的佳作，揭示其之所以能够穿越时空，打动一代又一代读者的原因。这其中固然有精湛的写作技法，但更重要的是，文章所传递的普世情感、深刻哲理，以及作者对人性的洞察。 总而言之，《文章例话》是一本引导读者深入理解文章本质的读物。它不提供现成的答案，而是通过无数精心挑选的“例话”，引领读者自己去发现、去体会、去领悟。它是一次关于文字的探索之旅，一次关于思想的深度对话，一次关于语言艺术的奥秘揭示。阅读本书，将如同品味一杯陈年的美酒，越是细细品味，越能体会到其中醇厚的回甘与无穷的韵味。它将帮助你成为一个更懂得欣赏文章的人，更能够创造出触动人心的文字的作者。

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初翻阅《文章例话》时，我带着一种审视的眼光，毕竟市面上的写作指南汗牛充栋，真正能让人眼前一亮的少之又少。然而，这本书很快就展现出了它独特的魅力——那种沉稳而又不失锋芒的文风。它的探讨范围极其广博，涵盖了从古典诗词的格律对仗，到现代散文的意境营造，甚至对公文写作中的“准确性”和“力量感”都有独到的见解。我尤其欣赏作者在处理不同文体时的那种游刃有余的切换能力。在分析古文时，它如同一个严谨的学者，考据详实，论证有力；而在探讨现代随笔时，它又立刻化身为一位感性的艺术家，笔触细腻，充满生活气息。这种跨越时空的对话感，使得全书的阅读体验非常丰富和立体。对我这种需要经常进行内容创作的人来说，这本书提供了一个绝佳的参考框架，它不是提供固定的模板，而是提供了一种思考问题的“底层逻辑”。我开始有意识地去模仿和试验书中提到的各种“语感训练法”，效果立竿见影，原本晦涩难懂的表达，在经过一番梳理和提炼后，变得掷地有声。这本书的价值在于它教会了你如何“成为”一个作者，而非仅仅“模仿”一个作者。

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《文章例话》给我的整体感受是“厚重”且“耐读”。它不是那种读完一遍就可以束之高阁的书籍，而是那种需要时常翻阅、并在人生的不同阶段都能从中汲取出新意的“工具箱”。不同于许多强调“个性解放”的写作书，这本书更像是在一个宏大的文学传统背景下，探讨个体如何在这个传统中找到自己独特声音的方法。它深入挖掘了修辞学中那些最根本的逻辑，比如隐喻和提喻是如何在潜意识层面影响读者的判断。我发现，作者的文字本身就是最好的例证，他讲解“清晰”时，他的句子就清晰得无可挑剔；他讲解“韵律”时，整段文字的呼吸感就自然而然地形成了。这是一种极高的文本自觉性。它让我明白了，写作的提升是一个持续积累、不断修正的过程，没有一蹴而就的神奇配方，唯有对文字抱持谦卑和热忱，才能真正驾驭得了它。这本书，无疑是这段旅程中，最可靠的指南针之一。

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坦白说，我对那些总是鼓吹“秘诀”和“捷径”的写作书敬而远之，《文章例话》恰恰反其道而行之，它没有许诺任何立竿见影的魔术，而是将写作的艰辛与乐趣并置，展现了一种对文字持之以恒的敬畏之心。这本书的叙事节奏处理得非常高明，它没有采用那种平铺直叙的讲解方式，而是巧妙地将理论融入到对具体文本的剖析之中，让你在不知不觉中吸收知识。我记得有一章专门讨论了“情绪的载体”，它分析了如何在不直接渲染悲伤或喜悦的情况下，仅仅通过环境的描写和人物的细微动作，将强烈的情感传递给读者。这种“留白”的艺术，在书中被阐释得淋漓尽致，它提醒我们，最强大的文字往往是那些克制而内敛的。每读完一个小节，我都忍不住合上书本，尝试用同样的思路去重构我脑海中已有的一个想法，那种“茅塞顿开”的感觉，是其他任何工具书都无法给予的。它强迫你停下来，去反思自己那些“下意识”的写作习惯，并用更具目的性的方式去雕琢每一个词语。

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这本书给我的感觉，更像是一次与一位博学多闻的导师进行的长期、深入的私人辅导。它的知识体系构建得极为扎实，绝非蜻蜓点水。我特别关注了其中关于“受众心理学”的那一章节，作者并没有将读者简单地视为信息的接收者，而是将其视为一个需要被引导、被说服、被感染的共同体。书中详细探讨了不同文化背景和知识层次的读者，对同一段文字可能产生的不同解读，并据此提出了相应的“预设”和“校准”策略。这种从“写者”到“读者”的思维转换，对我这种需要面对多元化受众的写作者来说，具有极强的实操意义。我尝试将书中的“回声测试法”应用到我的日常报告中，结果发现，原本需要反复解释的观点，在经过微调后，竟然能被一次性理解到位。这种对沟通效率的提升，是这本书带给我最实际的收获。它教会我，好的文章不仅要悦己，更要有效，它将艺术性与功能性完美地统一了起来。

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这本《文章例话》简直是文字爱好者的福音，它深入浅出地剖析了文章的结构与精髓，让我对“写”这件事有了全新的认识。我一直觉得写作是件玄而又玄的事情，需要某种天赋，但这本书的讲解方式却非常务实，它不是高高在上的理论说教，而是像一位经验丰富的前辈，手把手地带着你拆解那些看似高不可攀的佳作。比如书中对“起承转合”的论述，我原以为是老生常谈，但作者通过一系列生动的案例，展示了如何在高水平的篇章中巧妙地运用这一结构，让文章既有逻辑的严密性，又不失情感的流动性。读完之后，我发现自己对文章的脉络感变得异常清晰，看任何一篇文章，都能立刻抓住它的骨架和血肉。最让我受益匪浅的是它关于“细节描摹”的部分，作者强调了观察力的重要性，指出真正的文字力量往往蕴藏在那些不经意的微小之处。这种细致入微的指导，让我的笔触仿佛瞬间被点亮，开始学着用更敏锐的眼睛去看待周围的世界，并将这些感悟转化为更具张力的文字。可以说，这本书为我打开了一扇通往更高写作境界的门，它不仅仅是教你如何写，更是教你如何“看”世界。

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如果小学初中时看过这本书，我也不至于这么讨厌语文课。唯一庆幸的，还是爱写作文的，将所见所闻所想细细记录下来，看来也符合教育大家的宗旨。

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如果小学初中时看过这本书，我也不至于这么讨厌语文课。唯一庆幸的，还是爱写作文的，将所见所闻所想细细记录下来，看来也符合教育大家的宗旨。

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如果小学初中时看过这本书，我也不至于这么讨厌语文课。唯一庆幸的，还是爱写作文的，将所见所闻所想细细记录下来，看来也符合教育大家的宗旨。