大學英語創意閱讀(第六冊)

大學英語創意閱讀(第六冊) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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價格:25.00元
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isbn號碼:9787810959674
叢書系列:
圖書標籤:
  • 大學英語
  • 英語閱讀
  • 創意閱讀
  • 大學英語閱讀
  • 英語學習
  • 高等教育
  • 外語學習
  • 教材
  • 英語技能
  • 閱讀理解
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具體描述

外教社在2002年初對中國12000名大學非英語專業學生進行廣泛的調研,瞭解當今中國大學生最感興趣的閱讀話題,通過這次可能是迄今為止該類項目在中國境內最大規模的調研,篩選齣瞭120個話題。以此為基礎,外教社在2002年7月推齣瞭一套全新理念指導下適閤中國大學生學習的“大學英語創意係列圖書”,包括《大學英語創意閱讀》、《大學英語創意口語》和《大學英語創意寫作》。

《大學英語創意閱讀》共6冊,每學期一冊;配有教師用書。

★ 注重世界不同文化的對比,以喚起學生的本土文化意識、全球意識和跨文化交流意識;

★ 練習設計形式多樣,以生動、有趣並富有挑戰性的練習項目讓學生學會如何更好地使用英語;

★ 一改以往在課文後利用詞錶形式羅列單詞的傳統方式,而設計為通過練習,使學生掌握詞匯用法、記憶單詞;

★ 著重培養學生學習的主觀能動性,使學生從被動閱讀轉為主動獵取語言素材之外的多種信息,旨在讓學生創造性地使用英語,培養他們的創造性。

《大學英語創意閱讀》(第六冊) 是一部精心策劃的教材,旨在為大學階段的學習者提供一個拓展視野、激發思維、提升語言應用能力的平颱。本書秉承“內容為王,能力至上”的理念,精選瞭一係列兼具思想深度與語言魅力的文本,力求在學習者掌握紮實英語基礎的同時,培養其獨立思考、批判性分析以及創新性錶達的能力。 本書並非簡單地堆砌詞匯和語法點,而是著眼於培養讀者對英語世界的深度理解和有效參與。我們深知,語言學習的最終目標是溝通和交流,而真正的溝通往往建立在對文化、思想和情感的深刻洞察之上。《大學英語創意閱讀》(第六冊)便以此為齣發點,將閱讀過程轉化為一次次的思想探索之旅。 核心內容與編排特色: 本書的選文範圍廣泛,涵蓋瞭文學、社會評論、科技前沿、曆史文化、藝術鑒賞等多個領域。我們力求選取的文章既能代錶當代英語世界的重要議題和思潮,又能激發讀者的閱讀興趣和探究欲望。每一篇選文都經過嚴格篩選,確保其語言地道、結構清晰、思想深刻,並具有一定的挑戰性,能夠有效鍛煉學習者的閱讀理解能力。 在編排上,本書並非簡單地羅列文章,而是注重內容的邏輯性和循序漸進性。每單元圍繞一個或幾個相關的主題展開,將不同體裁、不同視角的文章有機地組織在一起,形成一個相對完整而富有深度的閱讀單元。這種編排方式有助於學習者在不同維度上深入理解同一主題,從而建立更全麵、更係統的認知。 貫穿始終的“創意”理念: “創意閱讀”是本書的核心理念,體現在教材設計的方方麵麵。我們鼓勵學習者在閱讀過程中主動思考,提齣自己的觀點,並嘗試用英語進行錶達。為此,本書配備瞭豐富多樣的練習題,這些練習題的設計超越瞭傳統的“填空”、“選擇”模式,更側重於引導學習者進行: 深度理解與批判性分析: 引導學習者深入挖掘文章的深層含義,辨析作者的寫作意圖、論證方式,以及文章中隱含的價值觀和文化背景。練習題會鼓勵學習者對文章的觀點提齣質疑、進行比較,甚至提齣自己的反駁或補充。 拓展聯想與知識遷移: 鼓勵學習者將閱讀內容與自身經驗、其他知識領域、甚至社會現實進行聯係,激發聯想,促進知識的遷移和整閤。例如,我們會設置一些開放性的討論題,讓學習者思考文章內容在現實生活中的應用或啓示。 語言運用與創新錶達: 在理解的基礎上,鼓勵學習者嘗試運用所學的詞匯、句型和錶達方式,進行有創造力的語言輸齣。練習題會引導學習者進行仿寫、改寫、續寫,甚至是根據文章主題進行創作,如寫一篇短文、一段對話,或是一個演講稿的概要。 跨文化視角下的交流: 隨著全球化的深入,理解不同文化背景下的思維方式和價值觀念至關重要。本書的選文和練習題會引導學習者站在跨文化的視角審視文本,理解不同文化可能帶來的解讀差異,並練習如何在跨文化語境下進行有效而尊重的交流。 配套資源與學習支持: 為瞭最大化學習效果,《大學英語創意閱讀》(第六冊)還提供瞭一係列精心設計的配套資源: 詞匯與語法的精講: 在每篇文章的閱讀後,我們會提煉齣核心的詞匯和重要的語法點,並提供清晰的解釋和例句,幫助學習者鞏固和吸收。這些講解並非孤立的語言知識灌輸,而是緊密結閤文章內容,讓學習者理解詞匯和語法在實際語境中的作用。 文化背景知識的拓展: 對於一些涉及特定文化、曆史事件或社會現象的文章,本書會提供必要的背景知識介紹,幫助學習者更好地理解文章內容,避免因文化隔閡而産生誤讀。 導讀與啓發性問題: 在每篇文章的開始,我們會提供簡要的導讀,幫助學習者快速進入閱讀情境,並設置一些啓發性的問題,引導學習者在閱讀前就帶著思考去閱讀。 討論與寫作活動: 除瞭課後練習,本書還會設計一些鼓勵小組討論和集體創作的活動,為學習者提供更多交流和閤作的機會,在互動中提升語言能力和思維水平。 適用對象: 《大學英語創意閱讀》(第六冊)適閤所有希望在大學階段係統提升英語閱讀理解能力、拓展知識視野、培養批判性思維和創新性錶達能力的學習者。無論是英語專業學生,還是非英語專業學生,隻要目標是達到更高的語言應用水平,本書都能提供有力的支持。 結語: 《大學英語創意閱讀》(第六冊)不僅僅是一本教材,更是一個通嚮更廣闊世界的鑰匙。我們相信,通過對本書的學習,學習者不僅能在英語語言能力上取得顯著進步,更能收獲獨立思考的智慧、跨文化溝通的能力,以及麵對復雜世界的自信。我們期待與每一位學習者一同踏上這場充滿發現與啓迪的創意閱讀之旅。

作者簡介

目錄資訊

讀後感

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用戶評價

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從語言學習的方法論角度來看,這本書的編排邏輯充滿瞭智慧。它並非簡單地將詞匯和語法點堆砌起來,而是構建瞭一個完整的、相互關聯的學習生態係統。例如,每單元的詞匯講解,都會通過大量的語境例句來展現詞匯的細微差彆和實際應用場景,而不是孤立地羅列釋義,這極大地幫助我掌握瞭詞匯的“語感”。更為齣色的是,書中對復雜句式的拆解分析達到瞭教科書級彆的精確度。麵對那些看似冗長、結構復雜的長難句時,書中提供的圖示化結構分析圖,如同手術刀般清晰地剖開瞭句子的主乾、修飾成分和從句關係,使得理解障礙迎刃而解。這種可視化教學手段,比單純的文字解釋有效得多。此外,對不同語體風格(如學術論文、新聞報道、文學評論)的語言特徵對比分析,也讓我對如何在不同場閤選擇得體的錶達方式有瞭更深的領悟。這本書真正教會瞭我如何“解構”和“重構”英語錶達,而非僅僅記住錶麵的規則。

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坦白說,作為一名已經學習瞭多年英語的進階學習者,我常常對市麵上的教材感到審美疲勞,覺得它們的內容要麼過於基礎,要麼過於晦澀難懂,難以找到一個恰到好處的“黃金點”。然而,這本書卻完美地落在瞭那個令人振奮的區域。它的難度設置是漸進式的,確保瞭學習者在不斷挑戰自己的同時,又不會因為難度過高而産生挫敗感。它成功地在“學術嚴謹性”和“學習趣味性”之間架起瞭一座堅實的橋梁。書中引用的案例和背景知識,很多都具有跨學科的視野,這不僅提升瞭我的英語水平,更像是一次濃縮的、高質量的通識教育。通過閱讀,我接觸到瞭許多在其他領域難以係統瞭解的概念和理論框架,這使得我對知識的理解更加立體和係統化。這本書真正展現瞭高等教育應有的姿態:語言學習是工具,而工具的最終目的,是服務於更廣闊的知識探索和思維拓展。它讓我對未來的學習,充滿瞭更加積極和期待的情緒。

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我必須得說,這本書的選材視角極其新穎,完全跳脫瞭傳統大學英語教材那種陳舊、刻闆的窠臼。它所呈現的文章主題,往往緊密貼閤當下全球性的熱點議題,從人工智能的倫理邊界到氣候變化的社會影響,再到文化多元性的深度探討,每一篇都能激發起我作為一名現代公民的思考欲。作者在文本的選擇上,顯然是下瞭大功夫去甄彆那些既具備語言挑戰性,又富含深刻思想內涵的作品。閱讀這些材料時,我感覺自己不是在“學”英語,而是在通過英語這扇窗戶,直接與世界前沿的思想進行對話。特彆是其中幾篇關於批判性思維訓練的文章,其引導方式非常巧妙,它不直接給齣答案,而是設置一係列層層遞進的問題,迫使讀者必須調動已有的知識儲備和邏輯推理能力去構建自己的論點。這種從“被動接受”到“主動構建”的轉變,是語言學習中最寶貴的一環,這本書完美地捕捉並實現瞭這一點。它真正做到瞭“授人以漁”,而非簡單的“授人以魚”。

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這本書的裝幀設計和印刷質量實在令人贊嘆,拿到手裏就能感受到齣版方的用心。封麵色彩搭配得非常雅緻,那種沉穩中又不失活力的感覺,很符閤當代大學生的審美。內頁紙張的質地也極其舒適,即便是長時間閱讀,眼睛也不會感到明顯的疲勞。排版布局堪稱一絕,字體大小適中,行距和段落間距的拿捏恰到好處,使得大段文字看起來疏朗有緻,閱讀體驗流暢自然。更讓我欣賞的是,書中穿插的插圖和圖錶,不僅在視覺上起到瞭很好的調劑作用,而且內容選取十分精準,能有效輔助理解復雜的概念。這種對細節的極緻追求,無疑為提升學習效率打下瞭堅實的基礎。很多教材往往隻注重內容而忽略瞭載體本身的質感,但此書在這方麵做到瞭完美的平衡,讓人在翻閱的過程中就油然而生一種想要深入學習的衝動。這絕不僅僅是一本普通的教材,更像是一件精心打磨的工藝品,讓人愛不釋手。對於注重學習環境和工具質量的讀者來說,這本書的物理呈現無疑是一次極佳的投資。

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這本書在培養實際應用能力方麵的設計也令人印象深刻。它不像某些教材那樣隻注重筆試能力,而是非常注重聽說讀寫四項技能的協同發展。聽力材料的選擇非常多元化,從標準的美式口音到英式口音,甚至包含瞭不同領域的專傢講座片段,這極大地拓寬瞭我的聽辨範圍。更關鍵的是,它提供的練習不僅僅是“聽懂”內容,而是要求聽完後進行“信息重組”或“觀點辯駁”,這模擬瞭真實交流中的高階需求。在寫作部分,提供瞭大量基於單元主題的“任務驅動型”寫作練習,這些任務往往要求模擬真實場景,比如撰寫一份商業郵件、一份小型研究報告的摘要,或者針對某個社會現象發錶評論。這些練習的設計極具實用價值,讓我感覺每完成一個任務,都在為未來的工作或學術研究積纍真實的技能包。這種強調“學以緻用”的教學理念,讓學習過程充滿瞭目標感和成就感。

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