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出版者:Grand Central Publishing

作者:Betty Osman

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1988-06-24

价格:USD 4.95

装帧:Mass Market Paperback

isbn号码:9780446355544

丛书系列:

图书标签:

• English
• 学习障碍
• 特殊教育
• 教育心理学
• 儿童发展
• 阅读障碍
• 书写障碍
• 计算障碍
• 注意力缺陷
• 个别化教育计划
• IEP

《阅读的疆域：认知探索与学习策略》 在这部引人入胜的作品中，我们深入探索了人类学习过程的复杂奥秘，以及它如何深刻地影响着我们理解世界、获取知识和展现潜能的方式。本书并非专注于某一特定类型的学习挑战，而是以一种更宏观的视角，审视了学习本质及其背后的认知机制。《阅读的疆域》旨在为读者勾勒出一幅关于学习多样性的全景图，理解每个人在学习道路上可能遇到的独特体验和应对方式。 我们的旅程始于对人类大脑学习潜能的深刻认知。我们将探讨大脑如何通过神经可塑性不断重塑自身，适应新信息，以及各种外部和内部因素如何影响这一动态过程。从童年早期对语言的初步感知，到成年后掌握复杂技能，学习是一个贯穿生命始终的动态旅程。本书将揭示驱动这一过程的关键认知能力，包括但不限于注意力、记忆、信息加工速度、推理能力以及执行功能。我们将深入剖析这些能力在学习中的具体作用，以及它们之间如何相互协作，共同构建起个体高效学习的基础。 《阅读的疆域》将引领读者认识到，学习并非是一个单一维度的过程。个体在获取、理解、记忆和应用信息时，可能表现出与众不同的倾向和优势。我们强调，理解这些差异的根源，是促进个体有效学习的关键。本书将从多个角度审视影响学习的因素，包括个体内在的认知特点，以及外在的教育环境、社会文化背景和家庭支持等。我们相信，通过理解学习的多样性，我们可以更好地识别和支持那些在学习过程中面临独特挑战的个体，让他们能够充分发挥自身潜力。 本书的重点之一，在于对各种有效学习策略的系统性梳理与阐述。我们将详细介绍一系列已被证实有效的学习方法，这些方法适用于不同年龄段和不同学习需求的个体。这包括但不限于： 主动学习技术： 如费曼学习法、间隔重复、主动回忆等，强调个体在学习过程中的积极参与和深度思考，而非被动接受信息。 元认知策略： 帮助学习者理解自己的学习过程，学会监控自己的理解程度，调整学习方法，并有效地解决学习中遇到的困难。这包括制定学习计划、评估学习效果、反思学习经验等。 信息组织与记忆技巧： 介绍如何有效地组织信息，如使用思维导图、概念图、分类归纳等，以及运用各种记忆辅助工具和技术，提高信息留存率。 问题解决与批判性思维训练： 引导读者学习如何分析问题、提出假设、评估证据，并形成独立判断，从而在复杂的信息环境中做出明智的决策。 多感官学习法的应用： 探索如何整合视觉、听觉、动觉等多种感官通道，为学习者提供更丰富、更具吸引力的学习体验，从而加深理解和记忆。 《阅读的疆域》还特别关注如何营造支持性学习环境。我们将探讨家长、教师以及社会各界如何在促进个体学习发展方面发挥积极作用。这包括： 个性化教育理念的实践： 如何根据个体的学习特点和节奏，设计和实施更具针对性的教学方案。 积极的家庭支持系统： 如何通过耐心、鼓励和有效的沟通，帮助家庭成员理解和支持个体的学习需求。 构建包容性的教育社区： 如何创造一个鼓励尝试、允许犯错、重视个体成长的学习氛围。 本书以一种积极、赋能的姿态，强调每一个人都拥有学习的潜力，关键在于发现并激活它。我们不将学习视为一种天赋，而是一种可以通过科学方法、积极实践和持续努力来培养和提升的能力。《阅读的疆域》旨在成为所有渴望理解学习本质、寻求提升学习效率、并希望为他人学习之路提供支持的读者的重要参考。它提供的是一套关于“如何学”的普适性智慧，以及对学习多样性本身的深刻理解和尊重，而非针对某一种具体学习困难的诊断或治疗指南。通过这本书，我们希望激发读者对学习更深层次的探索，开启更加广阔的学习疆域。

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这是一部需要反复研读才能完全消化的巨著。我发现，初读时被其广阔的知识面所震撼，但真正体会到其价值的，是在后续的思考和回顾之中。书中对评估工具的批判性分析，尤其让我印象深刻，作者并未盲目推崇任何单一方法，而是强调了工具选择必须服务于特定的临床或教育目标，这种务实的态度非常可取。对于跨学科合作的必要性，书中阐述得淋漓尽致，它清晰地描绘了教育者、临床心理学家、言语治疗师乃至社会工作者如何形成一个有效支持网络。这种系统性的视角，远超出了单一学科的局限。文字的组织结构如同一个精心编织的挂毯，每一条线索都与其他线索紧密相连，共同构建出一个复杂而又和谐的整体图景。阅读这本书，就像进行了一次深度的精神洗礼，它不仅更新了我的知识储备，更重要的是，它重塑了我看待“差异”与“潜能”的基本哲学观。我强烈推荐给任何对人类心智运作机制怀有深厚好奇心的人。

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这本书的阅读体验简直是一场知识的盛宴，尤其是对于那些致力于深入理解人类行为复杂性的研究者来说。我尤其欣赏作者在叙事时展现出的那种近乎手术刀般精准的洞察力，他们并没有停留在对表层现象的简单罗列，而是深入挖掘了认知过程中的微妙偏差是如何在个体生命轨迹中投下长远阴影的。书中对不同干预策略的探讨，既有严谨的实证支持，又不乏对人文关怀的深度反思，让人在学习理论的同时，也感受到了对每个鲜活生命的尊重。那种细腻的笔触，仿佛带领我亲身走进了那些充满挑战的学习情境，让我得以从一个全新的角度去审视教育、心理学乃至神经科学的交叉地带。特别是关于早期识别与多学科合作的部分，作者提供了一套系统且极具操作性的框架，这对于一线工作者无疑是宝贵的财富。整本书的结构设计非常精巧，逻辑链条一环扣一环，即便是面对那些高度专业化的概念，作者也能运用恰当的比喻和清晰的图示进行阐释，使得复杂的议题变得清晰易懂，这种教学相长的设计，是许多学术著作中难以企及的。

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如果说一本好书能为你打开一扇窗，那么这本书无疑是为我推开了一扇通往认知科学核心秘密的巨门。我必须强调，书中对不同学习曲线的形态学描述是异常清晰和直观的，即便是那些在传统教材中晦涩难懂的神经心理学概念，在这里也被赋予了生动的画面感。作者似乎拥有一种罕见的将宏大理论分解为可操作步骤的能力。我特别关注了其中关于“可塑性”潜能的章节，那里面蕴含着巨大的希望与潜力，它强调了早期、持续、个性化干预的决定性作用，这对于所有相信教育具有变革力量的人来说，都是一种强心剂。文字的韵律感也值得一提，它时而沉稳如磐石般陈述事实，时而激昂如号角般呼吁变革，这种情感的张弛有度，使得阅读过程充满了节奏感，避免了纯理论阅读可能带来的疲劳感。这本书无疑是该领域内的一部里程碑式的作品，其内容之丰富、论述之深刻，足以影响未来十年的研究方向。

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当我合上最后一页时，一股强烈的敬意油然而生，这本书的深度和广度都超出了我的预期。它不仅仅是一本教科书式的知识汇编，更像是一部结合了历史回顾、前沿研究与未来展望的综合性论述。我特别欣赏作者对于“学习障碍”这一概念的演变历程的梳理，那种对历史语境的尊重和批判性继承，使得我们不至于陷入单一视角的窠臼。书中对诊断工具的效度与信度进行的深入剖析，展现了作者严谨的学术态度，同时也提醒了我们在应用这些工具时必须保持必要的审慎和警惕。书中穿插的几篇案例研究，更是掷地有声，它们不是冰冷的数据点，而是活生生的、充满挣扎与成长的个体故事，极大地增强了文本的感染力和说服力。阅读过程中，我多次停下来进行自我反思，思考我在自己的专业实践中是否充分考虑到这些复杂的相互作用因素。这种促使读者进行深度内省的著作，才是真正有价值的学术成果，它拓宽了我的思维边界，让我对教育公平和社会支持体系有了更深刻的理解。

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这本书的行文风格极其引人入胜，它避开了那种枯燥的、堆砌术语的写作方式，而是采用了一种充满生命力的叙述节奏。作者似乎深谙如何与读者建立一种知识上的伙伴关系，他们以一种平易近人的口吻，引导我们探索那些原本可能令人望而却步的学术深渊。我发现自己常常被某些论点所吸引，以至于忘记了时间，沉浸在对某一特定认知缺陷模型深入挖掘的过程中。尤其值得称赞的是，作者在讨论遗传与环境的交互作用时，其论证过程之细致、逻辑推演之严密，令人叹服。他们巧妙地平衡了生物学决定论与环境塑造力的观点，没有简单地将问题归咎于某一个单一因素，而是构建了一个多层次的、动态的理解模型。这种复杂性视角的采纳，是真正成熟的学术思考的标志。读完之后，我感觉自己像是完成了一次高强度的智力拉力赛，收获的不仅是知识，还有一套更精细、更具韧性的思维工具。

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