具体描述
edited and with an introduction by Sherry Turkle [as per Sherry]"This is a book about science, technology, and love," writes Sherry Turkle. In it, we learn how a love for science can start with a love for an object--a microscope, a modem, a mud pie, a pair of dice, a fishing rod. Objects fire imagination and set young people on a path to a career in science. In this collection, distinguished scientists, engineers, and designers as well as twenty-five years of MIT students describe how objects encountered in childhood became part of the fabric of their scientific selves. In two major essays that frame the collection, Turkle tells a story of inspiration and connection through objects that is often neglected in standard science education and in our preoccupation with the virtual. The senior scientists' essays trace the arc of a life: the gears of a toy car introduce the chain of cause and effect to artificial intelligence pioneer Seymour Papert; microscopes disclose the mystery of how things work to MIT President and neuroanatomist Susan Hockfield; architect Moshe Safdie describes how his boyhood fascination with steps, terraces, and the wax hexagons of beehives lead him to a life immersed in the complexities of design. The student essays tell stories that echo these narratives: plastic eggs in an Easter basket reveal the power of centripetal force; experiments with baking illuminate the geology of planets; LEGO bricks model worlds, carefully engineered and colonized. All of these voices--students and mentors--testify to the power of objects to awaken and inform young scientific minds. This is a truth that is simple, intuitive, and easily overlooked.Sherry Turkle is Abby Rockefeller Mauze Professor of the Social Studies of Science and Technology at MIT and Director of the MIT Initiative on Technology and Self. She is the author of The Second Self: Computers and the Human Spirit (Twentieth Anniversary Edition, MIT Press, 2005) and Life on the Screen: Identity in the Age of the Internet and the editor of Evocative Objects: Things We Think With (MIT Press, 2007).
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用户评价
这本书的封面设计就很有吸引力，那种深邃的蓝色调配上一些仿佛是星空又像是显微镜下的图像，一下子就把我的好奇心勾了起来。我原本以为这会是一本晦涩难懂的科普读物，毕竟“科学”这个词听起来就让人有点头疼，但翻开第一页，我就发现我完全想错了。作者的叙事方式极其流畅，仿佛在讲述一个精彩绝伦的故事，而不是在罗列枯燥的公式和理论。书中穿插了许多历史轶事，比如那些伟大的科学家们在探索过程中遇到的那些啼笑皆非的窘境，那些差点让人放弃的瞬间，这些细节的描摹让那些“高高在上”的科学巨人一下子变得鲜活、有血有肉起来。我特别喜欢其中关于量子力学那一部分的解释，它没有直接扔给我一堆复杂的数学符号，而是通过一系列巧妙的比喻和生活化的场景，将那个充满悖论和奇迹的微观世界描绘得淋漓尽致。读完这几章，我感觉自己对世界的理解有了一种全新的维度，那种醍醐灌顶的畅快感，比我高中时解出一道难题还要令人振奋。它成功地将一个复杂的主题拆解成了可以被大众理解和欣赏的美妙乐章。
评分这本书的行文风格非常具有个人色彩，透露出作者深厚的学养和对主题的深刻洞察。它不像那种严谨到不苟言笑的学术专著，而是充满了智慧的幽默和一种近乎诗意的表达。作者似乎非常擅长捕捉那些稍纵即逝的灵感火花，并将它们凝练成精辟的句子。有些段落我甚至会忍不住停下来，反复品味其中的措辞和韵律，它们本身就具有很高的文学价值。比如，他对“不确定性”的描述，那种将数学上的概率概念赋予哲学意义的笔法，读起来简直是一种享受。它没有刻意迎合初学者，但其文字的张力和感染力，使得即便是面对那些初次接触的概念，读者也会被一种强大的求知欲驱动着去理解。这本书的价值在于，它不仅传授了知识，更重要的是，它点燃了人们内心深处对于探索未知的好奇心和敬畏感，这种体验是无法用分数来衡量的。
评分我通常阅读一本书会非常注重节奏感，很多科普书读到中间部分就会因为信息量太大而让人感到疲倦。但这本书的结构设计非常巧妙，它采用了“主题单元”式的布局，每一个单元都像是一个独立的短篇故事，但它们又通过一条清晰的脉络紧密地连接在一起。有时候，作者会突然插入一段关于某个被遗忘的科学家的生平介绍，这些小插曲起到了极好的调剂作用，让紧张的知识密度得到了有效缓冲。我尤其欣赏作者在描述那些突破性实验时的细腻笔触。他不仅仅是描述了“发生了什么”，更是还原了实验现场的氛围、气味，甚至是科学家的情绪波动。我仿佛能闻到那个陈旧实验室里弥漫的化学试剂味，能感受到他们对着一个意外结果时那种既恐慌又兴奋的复杂心情。这种沉浸式的体验，让原本抽象的科学发现，变得无比真实和可感。读完后，那种满足感是扎实的，不是那种读完一本“爽文”后的空虚，而是一种知识结构被重新搭建起来的充实。
评分作为一个对人文社科更感兴趣的读者，我本以为这本书会很快被我束之高阁，但我错了。这本书最让我惊喜的地方，在于它对于科学与人类文明、艺术乃至精神世界之间联系的探讨。作者清晰地展示了科学的发展是如何一次次重塑我们的世界观和文化形态的。例如，当望远镜的视野拓展到无限远，或者显微镜将我们拉入微观世界时，人类在宇宙中的自我定位是如何被颠覆和重构的。书中引用的文学作品和艺术评论，与科学原理交织在一起，形成了多层次的阅读体验。这不再是纯粹的“科学教育”，而更像是一部关于“人类心智如何理解存在的史诗”。我发现自己开始用一种更广阔的视角去看待科学史，将其视为人类文明进步中不可分割的一部分，而不是孤立的知识分支。这种跨学科的视角，极大地拓宽了我的思维边界。
评分坦白说，我对科学的理解一直停留在教科书的层面，那种死记硬背公式和定义的状态。然而，这本书彻底颠覆了我的这种固有印象。它更像是一场精彩的“思想漫游”，带领读者深入到科学思想的源头，探究那些伟大的发现是如何一步步“孕育”出来的。作者对科学哲学部分的探讨尤为深刻，他没有简单地赞美科学的万能，而是坦诚地展示了科学研究中存在的局限性、伦理困境，以及不同理论体系之间的激烈“战争”。比如，书中对比了几种关于宇宙起源的假说，那种不同学派之间激烈的辩论和互相挑战的过程，读起来比任何悬疑小说都要引人入胜。我能感受到作者本人对于知识的敬畏之心，以及那种追求真理的纯粹热情。更重要的是，这本书教会了我一种批判性思维——不要盲目相信任何结论，而是要审视其背后的证据链和逻辑推导。这种思维方式的提升，远超出了单纯获取知识的范畴，它对我日常的决策和判断都产生了积极的影响。
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评分: N4-171.2/F195
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