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出版者:

作者:Farnham-Diggory, Sylvia

出品人:

页数:256

译者:

出版时间:1990-3

价格:$ 22.60

装帧:

isbn号码:9780674792722

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 学校
• 学习
• 学生
• 教师
• 教育系统
• 课程
• 教学
• 学术
• 成长

《Schooling》是一本引人入胜的著作，它深刻地剖析了教育在个人成长和社会发展中的关键作用。本书并非简单地罗列学校的运作模式或教学方法，而是从更宏观的视角出发，探索“学校”这一概念的本质，以及它如何塑造我们的思想、价值观和行为模式。 本书作者以敏锐的观察力和深厚的理论功底，带领读者一同审视教育体系的方方面面。他首先从历史的角度追溯了现代学校制度的起源，探讨了在工业革命和国家建设的浪潮中，学校是如何被设计出来，以满足当时社会对标准化人才的需求。这种历史性的视角，有助于我们理解当前教育模式的深层逻辑，以及它可能存在的局限性。作者并没有停留在对历史的叙述，而是进一步分析了这种制度在漫长发展过程中所演变出的各种形态，以及它们所带来的积极与消极影响。 接着，本书深入探讨了“知识”在学校环境中的定义与传递方式。作者质疑了学校教育中普遍存在的、以学科为中心、碎片化、脱离实际的知识传授模式。他认为，真正的学习不仅仅是信息的堆积，更是意义的建构、批判性思维的培养以及创造力的激发。本书通过大量的案例分析，揭示了当知识被简化、符号化，并强制性地灌输给学生时，可能会扼杀他们的好奇心和求知欲。取而代之的是，作者倡导了一种更加有机、联结、与生活经验紧密相关的学习方式，鼓励学生主动探索，而非被动接受。 本书的另一核心议题是关于“学生”这一身份的建构。作者深刻地指出，学校在塑造“学生”身份的同时，也可能限制了他们作为独立个体的潜能。学生被置于一个被管理、被评价、被塑造的环境中，他们的行为、思想甚至情感都可能受到规则的约束和期望的引导。这其中不乏积极的方面，例如规则意识的培养、社会性的发展，但作者也担忧这种过度统一和标准化的模式，可能会抹杀掉个体独特的才能和个性。他强调，学校应该成为一个鼓励探索、允许犯错、尊重个体差异的空间，而非一个压制个性的熔炉。 “教师”的角色在书中同样得到了深入的审视。作者承认教师在知识传承和学生引导方面的不可替代性，但他也反思了教师所面临的巨大压力，以及在现有教育体系下，教师可能面临的创作限制和职业倦怠。本书并不回避对教师专业发展、职业认同以及他们如何在复杂的教育环境中保持教育热情等问题的讨论。作者呼吁社会给予教师更多的理解、支持和专业自主权，让他们能够真正成为学生学习旅程中的智慧引路人。 本书也对“评估”体系进行了尖锐的批评。传统的考试和分数作为衡量学习成果的主要手段，在作者看来，往往无法全面、准确地反映一个学生的真实能力和潜力。他认为，过度的分数导向会促使学生为了应试而学习，而非为了真正理解和应用知识。本书提出，需要构建更加多元化、过程性的评估体系，关注学生的进步、批判性思维、解决问题的能力以及情感和社会性发展，从而为每个学生提供更公平、更有效的评价。 《Schooling》并非一味地否定学校教育，而是带着建设性的批判精神，呼唤教育的革新。作者并非提倡废除学校，而是希望通过深刻的反思，促使我们重新思考学校的意义和功能，以及如何才能建立一个真正能够赋能个体、服务社会、激发人类潜能的教育体系。他探讨了各种可能的变革方向，包括但不限于： 强调体验式学习和项目式学习： 将学习内容与真实的社会问题、项目活动相结合，让学生在实践中学习，培养解决问题的能力和团队合作精神。 推行个性化教育和差异化教学： 认识到每个学生都有独特的学习方式、节奏和兴趣，提供更具弹性和针对性的教学策略，满足不同学生的需求。 培养学生的批判性思维和信息素养： 在信息爆炸的时代，教会学生如何辨别信息真伪，如何独立思考，如何形成自己的判断。 关注学生的情感和心理健康： 认识到情感健康是学习的基础，学校应该成为一个支持学生情感发展、提供心理援助的场所。 促进学校与社区的融合： 打破学校与社会的隔阂，让学校成为社区的学习中心，也让社区资源成为学校教学的补充。 重新定义“成功”： 挑战狭隘的功利性成功观，倡导更广泛的、包含个人成长、社会贡献、幸福感等多元维度的成功定义。 本书的语言风格充满了思想的张力，作者善于用生动形象的比喻和发人深省的论断，引发读者的共鸣和思考。他鼓励读者走出习以为常的教育观念，以一种全新的视角来审视我们所经历的、所参与的教育。这本书不仅仅是写给教育工作者、家长和政策制定者的，更是写给每一个曾经是学生、现在也依然在学习的个体。它提醒我们，教育是一个持续不断、充满探索和发现的过程，而“学校”的真正意义，在于它能否点燃我们内在的火焰，让我们成为更完整、更有创造力、更有责任感的人。 通过阅读《Schooling》，读者将不仅仅获得对教育现状的深刻洞察，更能获得一种启发，去思考自己理想中的教育形态，以及如何在当下为实现这样的教育形态贡献自己的力量。这本书是一次关于教育本质的深度对话，一次对人类学习和成长的深刻探索，它将激励我们去构建一个更美好、更具活力的教育未来。

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**评价三** 恕我直言，这本书的结构设计简直是反常规的，它彻底颠覆了我对传统三幕剧式故事的认知。作者似乎完全没有遵循“起承转合”的套路，更像是在拼贴记忆碎片，让读者在不同时间线和不同人物的视角之间跳跃穿梭。初读时，我真的感到一阵眩晕，信息量太大，关系网复杂到让人想拿张草稿纸画思维导图来理清头绪。但请不要因此就放弃，一旦你找到了那个隐形的“主线锚点”，你会发现这种混乱中蕴含着惊人的秩序感。作者的高明之处在于，他用这种非线性叙事，完美地模拟了人类记忆的运作方式——我们对过去的理解，往往是碎片化、带有情感色彩且不断被重塑的。这本书成功地让读者体验了一把“重建历史”的过程。这种叙事手法对读者的要求很高，如果你期待一个清晰明确的英雄之旅，可能会感到挫败。但如果你享受智力上的挑战，热衷于在作者设置的迷宫中寻找出口，那么这本书无疑是为你量身定做的。它更像是一部文学实验品，而非传统的娱乐小说，其价值在于对叙事边界的拓展。

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**评价四** 这本书里的人物塑造，简直是教科书级别的“灰色地带”展示。没有绝对的好人，也没有纯粹的恶棍，每个人物都像是被复杂的生活和环境雕刻出来的多面体，其动机之微妙，让人深思。我尤其佩服作者处理冲突的方式，很多时候，最大的矛盾并不是发生在角色之间，而是发生在角色自己的内心，或者说，是社会结构与个体欲望之间的无声博弈。举个例子，书中那个看似最无私奉献的角色，其行为背后隐藏的那一丝丝难以言喻的控制欲，被描绘得入木三分，让人不寒而栗。这种对人性的深刻洞察，超越了简单的道德判断。读完之后，我发现自己对周围的人都多了一层审视的目光，开始思考：我看到的，真的是他们全部吗？这本书的缺点可能在于，由于人物过于“真实”和复杂，故事的推进速度显得有些拖沓，特别是当作者花费大量笔墨去解释某个次要角色的童年阴影时，会让人感觉偏离了主旨。但从长远来看，正是这些丰富的支线和复杂的动机，构建了一个无比丰满的世界观，让人觉得一切都顺理成章，也更加令人信服。

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**评价一** 这本书的叙事节奏真是让人捉摸不透，时而像是在高速公路上狂飙，情节紧凑得让人喘不过气，恨不得一口气读完；可下一秒，又像是被困在了迷雾缭绕的森林里，每一步都走得异常缓慢，细节的铺陈细致到有些让人心焦。作者似乎在刻意玩弄读者的情绪，这种张弛有度的掌控力，在很多同类型作品中是很难见到的。我特别欣赏作者对人物内心世界的挖掘，那些潜藏在角色日常言行之下的纠结与挣扎，被描绘得极其真实且富有层次感。举个例子，主角在面对重大抉择时的那种犹豫和自我拉扯，简直就像是我自己站在人生的十字路口，那种无力感和对未知的恐惧被拿捏得恰到好处。然而，这种过于细致的心理描写，偶尔也会让故事的主线稍显模糊，需要读者付出更多的注意力去梳理其中的脉络。总的来说，它不是那种轻松的消遣读物，更像是一次对人性的深度探访，需要你沉下心来，细细品味那些文字间流淌的暗流涌动。我常常在读完一个章节后合上书本，盯着天花板想上好一会儿，回味那些看似不经意却极富深意的对话。这种阅读体验，比单纯追求故事的跌宕起伏更让人回味无穷。

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**评价二** 天呐，这本书的语言风格简直是一股清流！我读过很多当代小说，但这本书的用词和句式结构，透露着一种老派的、近乎诗意的古典美感，但又巧妙地融入了现代的语境，形成了一种非常独特的“时空错位”的阅读感受。它不像现在流行的快餐文学那样直白粗暴，而是像一位技艺精湛的织布匠，用最精妙的丝线编织出一幅华丽而复杂的挂毯。我特别留意了作者对场景描写的执着，那些对光影、气味、乃至空气中细微尘埃的捕捉，都带着一种近乎偏执的浪漫。读到描述某个特定下午阳光透过老旧窗棂洒在地板上的那一段时，我甚至能真切地感受到那份温暖和微尘的浮动，仿佛时间真的在那一刻凝固了。当然，这种极致的唯美主义叙事，也带来了一些挑战，那就是对于情节推进速度的牺牲。有时候会感觉故事像被慢镜头播放，一些关键信息的传达需要读者自己去“解码”，而不是被直接灌输。但反过来说，也正是这种挑战，让阅读过程充满了探索的乐趣，每一次读懂一个隐喻，都像发现了一个隐藏的宝藏。我推荐给那些对文字美学有极高要求的读者，这本书绝对能满足你对“优美文字”的想象。

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**评价五** 如果用一个词来形容这本书给我的整体感觉，那就是“压抑的重量感”。它探讨的主题非常宏大且沉重，关乎社会结构下的个体异化、代际创伤的传递，以及在宏大历史叙事面前个人的无足轻重。作者的笔触非常沉稳，几乎没有轻松愉快的段落，氛围始终笼罩着一层挥之不去的阴霾。这种基调的坚持非常难得，它拒绝给出廉价的安慰或皆大欢喜的结局，而是强迫读者直面那些令人不适的真相。我个人非常欣赏这种毫不妥协的艺术态度。然而，也正因为其主题的厚重和氛围的沉闷，这本书的阅读门槛相对较高，它需要读者带着严肃的心态去对待，不适合在心情低落时翻阅，否则可能会被其带来的巨大情绪负担所吞噬。它更像是一部需要被“认真对待”的严肃文学作品，而非茶余饭后的谈资。读完后，你可能不会感到快乐，但你一定会感到“被触动”和“被教育”，它在你的精神世界里留下了深刻的、近乎物理性的印记，久久不能散去。

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