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出版者:

作者:Mark A. Krueger

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1998-9

价格:170.00

装帧:

isbn号码:9780878687077

丛书系列:

图书标签:

• 青年工作
• 互动式实践
• 青少年发展
• 社区服务
• 教育资源
• 实践指南
• 辅导技巧
• 工作坊
• 活动策划
• 社会工作

深度探索当代青年工作实践与资源构建：跨学科视角下的前沿课题 图书名称： 《跨界融合：面向未来挑战的青年发展模式与干预策略研究》 图书简介： 本书旨在超越传统青年工作（Youth Work）的既有范畴，以全新的、跨学科的视角，深入剖析当代青年在快速变迁的社会结构、技术迭代和全球化背景下面临的复杂挑战与机遇。我们聚焦于如何构建更具韧性、适应性和赋权性的青年发展生态系统，探讨传统实践的局限性，并引入如神经科学、行为经济学、系统动力学等前沿理论，为一线工作者、政策制定者及学术研究者提供一套全面、前瞻性的理论框架与实证指导。 第一部分：当代青年图景的重构——超越“问题青年”的叙事 本部分彻底颠覆了将青年视为“需要被修正的问题群体”的传统视角。我们首先从社会学和人类学的角度，细致描绘了“Z世代”和“Alpha世代”的文化符号、消费习惯、信息获取模式及其内隐的世界观。 1.1 数字化原生代的身份建构与心理资本： 深入分析了社交媒体环境如何重塑青年的自我认知（Self-identity）和群体归属感（Belongingness）。探讨了“数字焦虑”（Digital Strain）与“虚拟赋权”（Virtual Agency）之间的辩证关系。研究关注数字素养（Digital Literacy）如何内化为一种关键的社会资本，以及如何有效识别和引导虚拟社区中的积极影响力。 1.2 劳动市场转型与职业期望的错位： 考察了零工经济（Gig Economy）、人工智能对传统职业的冲击，以及气候变化和全球健康危机对青年职业规划的长期影响。书中引入了“职业韧性模型”（Career Resilience Model），强调培养适应不确定性的能力，而非仅仅教授特定技能。 1.3 社会公正与边缘化群体的声音： 本章着重于系统性不平等对不同背景青年（包括但不限于移民后代、特殊教育需求者、LGBTQ+青年）的影响。我们采用参与式行动研究（Participatory Action Research, PAR）的方法论，让被服务对象成为研究和干预策略设计的主体，确保干预措施的文化敏感性和有效性。 第二部分：干预策略的生态系统构建——从个体服务到系统变革 本书的核心论点在于，有效的青年工作必须从关注“单点干预”转向“系统性生态构建”。这要求工作者能够理解和操作复杂的社会系统。 2.1 系统思维在青年服务中的应用： 引入了系统动力学（System Dynamics）工具，帮助工作者绘制出影响青年发展的关键反馈回路（Feedback Loops）——例如，贫困、教育失败、社区参与度之间的相互作用。通过情景规划（Scenario Planning），预估不同干预措施的长期非预期后果。 2.2 行为设计学与激励机制的重塑： 借鉴行为经济学的“助推”（Nudge）理论，设计更精妙、更符合人类决策偏误的干预方案。探讨如何利用“损失厌恶”而非单纯的“奖励”来促进长期行为的改变，例如在健康、参与度和教育坚持性方面。书中提供了大量关于“默认选项设计”和“框架效应”在青年项目中的实际案例。 2.3 空间与环境的赋权作用： 区别于传统的中心化服务场所，本部分探讨了“去中心化”的青年工作模式。分析了城市规划、公共空间设计（如滑板公园、社区花园、共享工作空间）如何潜移默化地影响青年的社会资本积累和自主性发展。重点研究了“可感知的使用权”（Perceived Usability）对青年主人翁精神（Agency）培养的关键性。 第三部分：评估、伦理与专业发展的新范式 要实现可持续的青年发展，评估标准和专业伦理必须与时俱进。 3.1 适应性评估框架（Adaptive Evaluation）： 摒弃僵化的、基于产出的（Output-based）评估模式，转而采用基于过程（Process-based）和影响（Impact-based）的混合模型。我们详细阐述了“此时此刻评估”（In-the-Moment Assessment）的技术，以及如何利用大数据和定性访谈相结合的方式，捕捉干预的微妙变化，实现评估的快速迭代。 3.2 复杂性时代的青年工作伦理： 面对数据隐私、算法偏见和权力动态的复杂性，本章提出了一套新的伦理准则。重点讨论了在利用科技进行干预时，如何平衡效率与个体自主权，特别是如何确保评估数据不会反过来固化对特定群体的刻板印象。强调“去殖民化实践”（Decolonizing Practice）在青年工作中的必要性，即质疑西方中心主义的干预模型。 3.3 专业学习的终身系统： 探讨如何建立支持专业人员面对高不确定性环境的终身学习体系。这包括情境式学习（Situated Learning）、同侪督导（Peer Supervision）的创新模式，以及如何将一线工作者的“隐性知识”（Tacit Knowledge）系统地转化为可分享的组织资产。 总结： 本书通过对跨学科理论的整合和对实践模式的批判性反思，旨在为读者提供一个坚实的智力工具箱，以应对二十一世纪青年工作所面临的空前挑战。它不仅关乎“我们为青年做什么”，更关乎“我们如何理解青年存在于这个世界的方式”，并以此为基础，共同构建一个更有利于所有青年繁荣发展的未来。

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