具体描述
Metrics for Elementary and Middle Schools is designed for teachers of
these grades who want a practical down-to-earth explanation of
those problems and questions concerning the metric system
which are bothering everyone. Such questions as Why are we
changing? What is wrong with the old system? and How can l
become prepared to teach the new system? will be answered
through the format of explanation and metric activities.
This book is divided into three parts. The first part is a primer
of information designed to help a teacher in answering the many
questions that children and parents will ask. This part also
includes practice problems for all teachers involving the
mathematics of metrics. The second part consists of ideas and
activities that teachers of the nonmathematics curriculum may
incorporate into their lessons to aid in the total metric experience
of the learner. The third part deals with classroom activities that
teachers of mathematics may use. A special section is included
which uses onlv nonstandard measurement activities designed
for primary chilctren. Attention is also given in this section to the
use of metric measurements in presenting activities that are
concrete, semi-concrete, and abstract in nature. Regardless of
the age of the learner, if an understanding of the system is not
present, the starting place is with the concrete weighing,
pouring, and measuring activities. Such an approach is used in
this book.
Metrics should be taught to children as a primary system.
Conversions from the English system to metrics should not be
used or encouraged. Conversion tables which are given in
Appendices B and C are informational in nature and are not
intended for use by students. The ultimate goal of metrication is
for the student, parent or teacher to be able to conceptualize the
metric units and be able to work mathematically with them so
that when a gram, liter, or centimeter is discussed, the learner
will understand its size. This awareness of metric units can come
only from actual experiences with measurements. These ex-
periences must be of a concrete nature.
作者简介
目录信息
读后感
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用户评价
作为一名对孩子的教育投入极大的家长，我深知基础教育阶段的数学知识对孩子未来的学习和发展有着深远的影响。我一直在寻找能够为孩子提供扎实数学基础的资源，而“Metrics for elementary and middle schools The Curriculum series”这个名字，恰恰击中了我的需求点。它暗示着这套教材将系统性地讲解与衡量、度量相关的数学概念，这不仅是数学学习的基石，更是理解科学、工程等众多领域的基础。我非常期待它能够提供一个清晰的学习路线图，让孩子们能够按部就班地掌握这些重要的数学技能。
评分在我看来，一本优秀的教材系列，不仅要教授知识，更要点燃学习的热情。从这本书的封面和初步的章节概览中，我感受到了一种鼓励探索和实践的精神。我期待书中能够提供一些生动有趣的案例和活动，让孩子们在玩乐中学习，在动手实践中理解抽象的数学概念。例如，在学习长度测量时，能否通过测量教室里的物品、操场的跑道来巩固知识？在学习时间概念时，能否通过安排一天的活动来体验时间的流逝？这种将数学与生活紧密联系起来的方式，相信能够极大地提升孩子们的学习兴趣和参与度。
评分在教育理念日新月异的今天，我一直在寻找能够体现现代数学教育观点的教材。我希望这本书能够超越传统的灌输式教学，更加注重培养学生的数学核心素养，例如逻辑推理能力、解决问题的能力以及创新思维。特别是在“metrics”这个领域，它涉及到将现实世界中的问题转化为数学模型，再通过数学工具来解决，这本身就是一个非常宝贵的学习过程。我期待这本书能够提供一些开放性的问题和挑战，鼓励孩子们独立思考，探索不同的解决方法。
评分我是一名刚刚接触到这套“The Curriculum series”的新手家长，一开始对如何系统地引导孩子学习数学，特别是涉及“metrics”这样更具抽象性的概念感到有些迷茫。然而，这本书的内容给我带来了极大的启发。它不仅仅是罗列公式和练习题，更像是在描绘一个循序渐进的学习路径。我能够想象到，按照这本书的指引，孩子们可以从最基础的测量单位开始，逐步理解长度、重量、体积、时间等概念的量化方式。更重要的是，它似乎在强调“为什么”要学习这些，而不是仅仅“怎么”学，这对于培养孩子的数学思维至关重要。
评分我对这本书在“curriculum series”这个定位上的细节非常好奇。这意味着它很可能是一套完整的、系统化的教学方案，能够覆盖小学和初中阶段在“metrics”方面的核心知识点和能力要求。我希望它能为教师提供清晰的教学目标、详细的教学步骤和丰富的教学资源，同时也为家长提供有力的支持，让他们能够在家中有效地辅导孩子。这种“系列”的定位，预示着它具有长期的价值，能够伴随孩子在数学学习的道路上不断前进，打下坚实的基础。
评分这本书的封面设计就吸引了我，那种柔和而又充满活力的色彩搭配，让人一眼就能感受到它与教育、与孩子们相关的亲切感。我是一名对教育领域充满热情的家长，一直以来都在寻找能够帮助我家孩子在数学学习上打下坚实基础，同时又能激发他们学习兴趣的资源。当我看到这本书的名字——“Metrics for elementary and middle schools The Curriculum series”时，立刻就被它所传达的专业性和系统性所吸引。我深知在基础教育阶段，数学能力的培养至关重要，而“metrics”这个词更是点出了核心——量化、衡量、标准，这正是我希望孩子能够理解和掌握的数学本质。
评分我在浏览这本书的初步信息时，被它所传达出的“课程系列”的概念所吸引。这通常意味着它不仅仅是一本孤立的教科书，而是一套完整的教学体系，可能包含教师用书、学生用书、练习册、教辅材料，甚至是在线学习资源。这种系统性的设计，能够确保教学的连贯性和一致性，对于不同背景的学校和家庭来说，都具有很高的实用价值。我特别希望它能够提供一些创新性的教学方法和评估手段，帮助孩子们更有效地学习和掌握“metrics”相关的知识。
评分作为一个对教育质量有着高要求的家长，我一直在关注那些能够真正提升孩子学习效果的教学资源。当我看到“Metrics for elementary and middle schools The Curriculum series”时，我立刻被它的专业性和系统性所吸引。我深信，一个好的课程系列，能够为孩子提供一个坚实而全面的数学基础，尤其是在“metrics”这个重要领域。我期待这本书能够提供清晰的学习目标、循序渐进的教学内容，以及富有启发性的练习和活动，帮助孩子们在掌握数学知识的同时，培养解决问题的能力和科学的思维方式。
评分我对这本书中关于“elementary and middle schools”这个年龄段的覆盖范围感到非常期待。这意味着它能够满足不同年龄段学生的学习需求，从初入学的懵懂孩童，到即将进入高中阶段的少年。在“metrics”的学习上，不同年龄段的学生需要不同的切入点和深度。我希望这本书能够根据不同年龄的认知特点，设计出具有层次感和递进性的教学内容，让孩子们在每个阶段都能学有所获，并且对数学保持持续的兴趣。
评分这本书的排版和字体选择也让我印象深刻。在翻阅的过程中，我发现它并没有使用过于花哨或者分散注意力的设计，而是以一种清晰、简洁的方式呈现内容。这种风格非常适合作为课程系列来使用，因为它能够让读者（无论是教师还是家长）专注于核心的教学内容本身。我尤其欣赏它在章节划分上的逻辑性，每一部分似乎都围绕着一个明确的学习目标展开，循序渐进，让我在阅读过程中能够清晰地把握学习的脉络。这种结构感对于理解和应用教材内容非常有帮助，尤其是在面对不同年级的学生时，这种清晰的层级划分能够大大降低教学的难度。
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