具体描述
《倍轻松学习方法:7年级数学(上) (套装共3册) 》包括了：《倍轻松学习方法:7年级数学(上)1(第1、2章) (浙教版)》、《倍轻松学习方法:7年级数学(上)1(第3、4、5章) (浙教版)》、《倍轻松学习方法:7年级数学(上)1(第6、7章) (浙教版)》。目前市场上按题目类型划分的同步学习资料基本没有。而按题目类型划分是学习数学的关键。我们策划并邀请了200多位有突出成绩的在职骨干教师。共同打造了本套适合学生全面提高成绩的丛书。本章全部知识点、学习方法全部列于同一表中.便于掌握。并且和各例题对应。清晰直观。将数学知识与三国人物相结合。体现数学学习的趣味性。将本章知识点按几何图形的走势。分层、分级列于一个云形图中。简洁、美观、清晰。每个类型按其特点给出相应的解题思路和方法。
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用户评价
当我开始阅读《10秋7年级数学（上）》这本书时，我并没有抱有太高的期望，毕竟“数学”这个词本身就带着一丝沉重。然而，这本书却以一种出人意料的方式，让我重新认识了它。它并没有像很多教材那样，直接抛出大量的公式和定理，而是以一种“问题导向”的方式展开。书的第一部分，就设置了一个关于“行程问题”的场景：小明和小红同时从家出发，一个向东，一个向西，要多久才能相遇？这个问题看似简单，但作者却通过分析“速度”、“时间”和“距离”之间的关系，巧妙地引入了“速度乘以时间等于距离”这个基本公式，并且循序渐进地引导我们考虑不同情况下的速度叠加。我非常欣赏它在讲解“比例”和“反比例”时，所使用的“工作效率”的例子。比如，一个人完成一项工作需要多长时间，如果两个人一起做，时间会怎么变化？反之，如果工作量增加了，时间和人数又会有怎样的变化？书中的图表和表格，将这些关系展示得一目了然，让我能够直观地理解“量”与“量”之间的相互影响。而且，这本书还非常注重培养“逻辑推理”的能力。它会给出一些看似不相关的条件，然后引导我们一步步地找出它们之间的逻辑联系，最终得出结论。这种训练，不仅仅是数学题的解法，更是我们在生活中分析问题、解决问题的一种思维方式。我记得其中有一个章节，是关于“数据分析”的初步介绍。它会引导我们去收集一些身边的数据，比如全班同学的身高、体重，然后尝试用一些简单的图表来展示这些数据，并从中发现一些规律。这种“从数据中找规律”的过程，让我觉得数学充满了探索的乐趣。
评分《10秋7年级数学（上）》这本书，给我最大的感受是它让数学学习变得“有温度”了。很多时候，我们在学习中会感到枯燥乏味，是因为我们看不到知识的“用处”，也感受不到学习过程中的“乐趣”。这本书在这方面做得非常到位。它在讲解“方程的解”时，并没有一开始就给出复杂的解题步骤，而是设计了一个个“猜数字”的游戏。比如，老师说：“我心里想了一个数字，加上5等于12，我心里想的数字是多少？”然后，它会引导读者思考，如何一步步地找出这个“秘密数字”。这种游戏化的引入，立刻就吸引了我的注意力，让我觉得学习数学就像是在玩一个智力游戏。而且，这本书非常善于利用“类比”来解释抽象概念。比如，它在讲解“一元一次方程”时，会把它比作一个“平衡的天平”，方程的左右两边必须保持平衡，才能得到正确的答案。通过不断的“加减乘除”，来保持天平的平衡，最终找到那个“未知数”。我特别喜欢书中的一些“数学小故事”，比如关于“哥德巴赫猜想”的由来，或者“毕达哥拉斯定理”是如何被发现的。这些故事不仅有趣，还能让我们了解到数学家们的智慧和探索精神，从而激发我们对数学的热情。此外，这本书还鼓励读者多观察生活中的数学现象，比如计算商品的折扣、估算交通工具的速度、分析天气预报中的数据等等。它会引导我们思考，这些生活中的现象背后，都蕴含着怎样的数学原理。这种将数学“生活化”的教育理念，让我觉得数学不再是遥不可及的学科，而是我们身边触手可及的朋友。
评分《10秋7年级数学（上）》这本书，真的给我的学习带来了很多惊喜。我一直觉得，数学的魅力不仅仅在于它的计算能力，更在于它背后蕴含的逻辑思维和抽象概括能力。这本书在这方面做得非常出色。它在讲解图形的性质时，并没有仅仅罗列定义和定理，而是通过大量的实例和对比，让我们深刻理解不同图形之间的联系和区别。比如，在讲到“平行线”的时候，它会先从生活中随处可见的平行现象入手，比如铁轨、窗户框，然后逐步引导我们理解平行线的定义。接着，它会介绍平行线的判定和性质，并通过一些“找不同”、“连连看”的小游戏，让读者在互动中巩固知识。我特别喜欢它在介绍“三角形”时，花了很大篇幅去讲解“三角形的稳定性”。它用生活中各种需要支撑的物体，比如桥梁、塔架，来类比三角形的结构特点，让我们直观地感受到为什么三角形是如此坚固。然后，它又引申到全等三角形的概念，并且通过大量的图形变换和切割重组，让我们理解“全等”不仅仅是形状相同，大小也必须一致。这本书还会鼓励读者自己动手画图、测量，甚至用一些简单的材料（比如牙签、纸板）来搭建模型，以此来加深对图形性质的理解。我记得有一个章节，是关于“对称图形”的。书里不仅介绍了轴对称图形，还鼓励我们去生活中寻找对称的事物，比如蝴蝶的翅膀、枫叶的形状。这种将数学知识与生活实际紧密结合的方式，极大地激发了我学习数学的兴趣，让我觉得数学不再是书本上的概念，而是渗透在我们生活中的方方面面。
评分《10秋7年级数学（上）》这本书，给我带来了一种全新的学习体验。它没有让我感到被知识“淹没”，反而像是一位循循善诱的老师，一步步地引领我走进数学的殿堂。我特别喜欢它在讲解“统计图表”时，所采用的“数据可视化”的方式。它并没有仅仅展示各种统计图的类型，而是通过分析真实的数据，让我们理解每种图表各自的优势和适用场景。比如，在展示“学生考试成绩分布”时，会使用柱状图来直观地展示每个分数段有多少人；在展示“人口数量变化趋势”时，会使用折线图来清晰地描绘随时间的变化。书中的图表设计精美，色彩搭配合理，让枯燥的数据变得生动起来，也更容易被我们理解和记忆。我印象深刻的是，它在讲解“平均数”、“中位数”和“众数”时，并不是孤立地讲解，而是将它们放在一起进行比较和分析，让我们理解它们在描述一组数据时的不同侧重点。比如，一个班级的平均工资可能很高，但如果有一个人收入特别高，就会拉高平均数，这时中位数和众数可能更能反映大多数人的真实收入情况。这种“对比分析”的教学方法，让我能够更全面、更深刻地理解这些统计概念。此外，这本书还鼓励我们去收集身边的统计数据，比如班级里大家喜欢的颜色、每天的运动步数等等，然后尝试用自己学到的方法来分析和呈现这些数据。这种“学以致用”的实践，让我觉得数学不再是书本上的理论，而是解决实际问题的一种有力工具。
评分《10秋7年级数学（上）》这本书，为我打开了一扇通往“抽象思维”的大门。我一直觉得，数学最迷人的地方在于它能够用简洁的符号和逻辑，描述和解决复杂的问题。这本书在处理“代数式”的概念时，做得非常巧妙。它并没有一开始就抛出令人望而生畏的“ax+b”这样的形式，而是从“含有字母的式子”入手，引导我们理解字母可以代表数量，而代数式就是用字母和数字通过运算符号组成的式子。我特别喜欢它在讲解“合并同类项”时，用“苹果和香蕉”的比喻。比如，3个苹果加上2个香蕉，就还是3个苹果和2个香蕉，不能合并；但如果是3个苹果加上2个苹果，就可以合并成5个苹果。这个比喻虽然简单，却生动地解释了“同类项”的概念。书里还通过大量的实例，让我们理解代数式的意义，比如“小明的年龄是小红的2倍，如果小红是x岁，那么小明的年龄就是2x岁”，以及“一个长方形的长是a，宽是b，它的周长就是2(a+b)，面积就是ab”。这种将数学表达式与实际情境相结合的方式，让抽象的代数式变得鲜活起来。此外，这本书还非常注重对“求代数式的值”的理解。它会引导我们思考，当字母代表具体的数值时，代数式的值是多少。这种“代入”的过程，让我觉得数学运算变得更加有目的性。我感觉，这本书不仅仅是在教授代数知识，更是在培养我们用数学的语言去描述和解决问题的能力，这种能力在未来的学习和生活中都将受益匪浅。
评分《10秋7年级数学（上）》这本书，真的像是一个充满智慧的宝藏，每一次翻阅都能有新的发现。我尤其喜欢它处理“测量”和“度量衡”概念的方式。它并没有仅仅列出各种单位换算，而是通过大量的实例，让我们理解为什么会有这些单位，以及它们是如何产生的。比如，在讲解“长度单位”时，它会追溯到古代人们用“脚”、“拃”等来测量长度的历史，然后引申到现代的米、厘米等单位的统一。我特别喜欢它在讲解“面积”时，用“铺地砖”的比喻。想象一下，要把一个房间的地板铺满地砖，需要多少块？这就涉及到面积的计算。书里通过不同形状的图形，比如正方形、长方形，来解释面积的计算公式，并且鼓励读者自己动手去测量和计算。更让我惊叹的是，它在讲解“体积”时，竟然用“游泳池”来打比方。如果要计算一个游泳池能容纳多少水，就需要计算它的体积。书里通过分析长方体、正方体的体积计算方法，让我们对“体积”这个概念有了更深刻的理解。而且，这本书还会引导我们思考“测量误差”的问题。没有任何测量是绝对精确的，它会分析影响测量误差的因素，并教我们如何尽量减小误差，以及如何理解和处理测量结果的近似性。这种严谨的科学态度，让我觉得学到的不仅仅是数学知识，更是科学的思维方法。此外，书里还穿插了一些关于“时间单位”和“重量单位”的介绍，比如秒、分、时，克、千克等。它会用生动的生活场景来解释这些单位的意义，让我们觉得这些单位的出现是如此的自然和必要。
评分读完《10秋7年级数学（上）》，我感觉自己对数学的理解又上升了一个台阶，仿佛是从一个只懂规则的旁观者，变成了一个能玩转规则的参与者。这本书最让我印象深刻的是它处理“代数”这个概念的方式。很多学生在初学代数时，都会对“未知数”感到困惑，觉得它像是个神秘的X，怎么也捉摸不透。但这本书的处理手法非常有匠心。它没有直接抛出“x+5=10”这样的方程，而是从生活中常见的“数量关系”入手，比如“我的储钱罐里有5块钱，今天又存了多少钱，总共15块，那么今天存了多少？”然后，它巧妙地把这个“不知道的量”用一个字母代替，循序渐进地引导我们理解字母可以代表数字，然后通过“等式两边同时加减乘除”的原则，一步步解开谜底。我特别喜欢它用“天平”来比喻等式，一边放苹果，一边放香蕉，要保持平衡，就得两边加减同样的东西。这个比喻太直观了，一下子就把抽象的代数运算变得形象生动。而且，它还设计了好多“挑战题”，让你在理解基本概念后，自己动手去解决一些稍微复杂一点的问题。每次解出一道题，那种成就感真的难以言喻。这本书还非常注重培养解题思路，它不会只给你一个答案，而是会分析不同的解题方法，比如有的题目可以用代数方法，有的可以用图像法，甚至有的可以用推理法。它鼓励你思考“为什么”，以及“有没有更好的方法”。这种思维训练，远比单纯记住公式要重要得多。我发现，通过这本书，我不再害怕遇到代数题，反而开始期待它们，因为我知道，我可以用书中学到的方法，一步步去征服它们。
评分在翻阅《10秋7年级数学（上）》这本书的过程中，我仿佛经历了一场思维的“拓展训练”。以往我对数学的理解，可能更多停留在“会做题”的层面，但这本书让我开始思考“为什么会这样”。它在讲解“整数的运算”时，并没有止步于四则运算的规则，而是深入探讨了“运算律”的意义和作用。书中用了很多生动形象的比喻，比如“加法交换律”就像是“不管你是先吃苹果再吃香蕉，还是先吃香蕉再吃苹果，最终吃进肚子里的水果总量都是一样的”。“乘法分配律”更是被比喻成“一家商店打折促销，买一件商品可以享受折扣，如果买两件，总折扣可能会更划算”，这样就把抽象的数学原理和生活中的实际优惠联系起来了。而且，这本书非常注重对“负数”的理解。它并没有一开始就告诉你负数是什么，而是通过“银行存款”、“温度变化”等情境，引导读者逐步认识到负数存在的必要性。我印象最深刻的是，书中用一个“数轴”来形象地展示了正数、负数和零的关系，并且通过“爬楼梯”的比喻，让我们理解了加减负数的运算规则。比如，从一楼往下走三层，就相当于减去3，如果本来在负三楼，再往下走两层，就相当于在负三的基础上再减去2，最终到了负五楼。这种具象化的解释，让我对负数的理解不再模糊。这本书还鼓励读者去思考“0”的特殊性质，以及“1”在乘除运算中的作用。它会提出一些“为什么？”的问题，引导读者自己去探究和发现。我感觉，这本书不仅仅是教授知识，更是在塑造一种科学的思维方式，一种严谨的逻辑推理能力，让我受益匪浅。
评分阅读《10秋7年级数学（上）》的过程，是一种思维的“启蒙”。我一直觉得，很多数学概念之所以让人觉得难以理解，是因为我们缺乏一个清晰的“入口”。这本书在这方面做得非常出色。它在讲解“分数”时，并没有一开始就直接给出繁杂的计算规则，而是从“分享”和“比较”的角度切入。比如，两个人分一块披萨，一个人吃了一半，一个人吃了四分之一，谁吃的多？通过这种生活化的场景，让我们直观地理解了分数的意义。我特别欣赏它在讲解“分数比较大小”时，用“相同大小的整体，占的份数越多，分数就越大”的道理。然后，它会引导我们思考，当整体大小不同时，如何进行比较。书中利用画图和数轴，将抽象的分数概念变得具体可感。此外，它还非常注重对“分数运算”的理解。它并没有仅仅罗列公式，而是通过“通分”和“约分”的原理，让我们明白为什么要这样做。比如，在计算二分之一加四分之一时，为什么需要把二分之一变成四分之二？书里会用“把披萨切成一样大的份数”来解释通分的必要性。这种“追根溯源”的教学方式，让我理解了数学规则背后的逻辑。而且，这本书还会鼓励读者自己去探索和发现。它会在一些关键的地方提出问题，让我们思考，为什么会是这样？有没有其他的方法？这种自主学习的模式，极大地激发了我对数学的求知欲。我感觉，这本书不仅仅是在教授数学知识，更是在培养一种独立思考、勇于探索的精神。
评分最近我发现一本让我眼前一亮的书，虽然名字听起来挺“硬核”的，叫《10秋7年级数学（上）》，但读起来可比我想象的要有趣多了。这本书真的像是把枯燥的数学概念变成了一个个生动的探险故事。举个例子，书中讲到分数加减法的时候，它没有直接给出公式，而是用了一个“披萨分享”的场景。想象一下，你和几个好朋友一起分享披萨，每个人分到的份数不同，要怎么计算总共吃了多少？这本书就把这个问题拆解得很细致，从最简单的三分之二加六分之一，到更复杂的带分数减法，都通过画图、举例，一步步引导你思考。我特别喜欢它描述的那种“分而治之”的思路，就像侦探破解谜案一样，把一个大问题分解成小线索，然后一一攻破。而且，它还会时不时穿插一些“冷知识”，比如分数最早是怎么被发明的，是谁第一个提出了负数等等，这些小故事让我在学习数学的同时，也了解了数学背后的历史和文化，感觉像是打开了一个新世界的大门。有时候，我会被书里的一些插图吸引，那些卡通形象和场景设计得特别用心，一点也不比课外读物的插画逊色。它们让我在看书的时候，不会觉得眼睛疲劳，反而更有兴趣继续往下读。这本书还有一个我非常欣赏的地方，就是它鼓励读者主动思考，而不是被动接受。它会在一些关键节点提出问题，让你暂停下来，想想自己是怎么解决的，然后和书里的方法做对比。这种互动式的学习方式，真的比死记硬背要有效得多，也更能激发我对数学的兴趣。总而言之，《10秋7年级数学（上）》这本书，让我觉得数学学习不再是冰冷的数字和公式，而是一个充满逻辑、趣味和创造力的过程。
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