新编中国史语.教育科举卷

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isbn号码:9787537926065
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  • 中国史
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具体描述

《新编中国史语:教育科举卷》内容概述 本书并非《新编中国史语:教育科举卷》,而是旨在系统梳理和深入探讨中国历史上与教育和科举制度紧密相关的语言、文献、思想流变及其实践成果的学术专著。本书聚焦于特定历史时期,通过对大量一手史料的细致解读,构建一个多维度、立体化的研究框架,力求揭示教育与选拔机制如何在不同历史阶段塑造了社会结构、知识传承乃至民族精神。 本书的结构严谨,内容详实,主要围绕以下几个核心议题展开: 第一部分:先秦至隋唐:奠基与早期演进 本部分追溯了中国古代教育与选拔理念的萌芽与发展历程,重点分析了先秦时期“学在官府”到“私学兴起”的转变,以及这种转变如何影响了知识的载体和传播方式。 1. 早期教育思想与经典语境: 《诗》《书》等“六艺”在早期教育中的地位与语言范式: 探讨了儒家经典如何在口耳相传和文字记录中确立了官方的意识形态基础。重点分析了这些早期文本所使用的特定词汇、句法结构,以及它们作为“标准语”如何被用于教化庶民和培养士人。 “学”与“教”的职能分野: 考察了春秋战国时期,诸子百家争鸣对教育内容和方法的冲击。例如,墨家、法家在传播其学说时所采用的修辞策略和文本组织方式,与儒家重温经典、注重礼仪的教育方法形成了鲜明对比。 2. 汉代察举制下的语言实践: 察举标准与文风的形成: 分析了汉代察举制度对选拔人才的侧重点,即“孝廉”、“茂才”等德行标准,如何影响了当时的荐举文书(如乡举状、对策)的写作规范。这种文风强调朴素的道德叙事,对后世八股文的“言之有物”理念提供了早期参照。 太学与五经博士的文本垄断: 详细梳理了汉武帝确立五经博士官职后,经学解释权的高度集中。不同学派(如古文经、今文经)在诠释同一文本时所使用的专业术语和论证方式,构成了早期学术话语体系的“硬核”。 3. 魏晋南北朝的门阀对教育的影响: “九品中正制”的语言筛选机制: 探讨了门阀士族如何通过对家学和注疏的掌握,垄断了高层次的教育资源。这一时期,玄学清谈的盛行,使得对特定哲学词汇的精准理解和运用,成为区分“上品人物”的重要语言标准。 碑刻、志传中的教育理念: 考察了这一时期人物传记和墓志铭中对个人修养、师承关系的记录,从中可以窥见士人阶层对教育功用性的独特理解,即教育不仅是知识的获取,更是身份的确认。 第二部分:隋唐科举的制度化与文本规范化 本部分是全书的重中之重,聚焦于隋代确立、唐代完善的科举制度对教育、考试文本乃至整个士人阶层语言习惯产生的决定性影响。 1. 科举考试科目与文本要求的演变: 明经、进士科的语言侧重: 详细对比了“明经科”(重记忆和对经典的直接复述)与“进士科”(重策论和诗赋创作)在对考生语言运用能力上的差异要求。明经科要求对官方解释的精确复刻,而进士科则要求灵活的文采和逻辑构建能力。 “帖经”、“墨义”的技术性要求: 对考查考生对儒家经典的熟稔程度的“帖经”(默写或填补空缺)和“墨义”(解释特定词句)环节进行了深入的语言学分析。这些技术性要求直接规范了士人对基础文本的记忆和解读方式。 2. 唐代策论的文体构建: “经国济世”的论述范式: 深入分析了唐代策论的典型结构——“破题、承题、束题、大论”等,以及其中对时政问题的分析必须依托经典名义的论证方法。这种结构化、程式化的论述模式,极大提高了书面表达的效率和权威性。 诗赋的社会功能与语言的“雅化”: 探讨了唐代对诗赋的偏重,如何推动了语言的审美化和典雅化。对特定意象(如月、江、柳)的使用频率和语境的固化,形成了科举文学特有的“语汇库”。 3. 印刷术的普及与教育材料的标准化: 官刻本的推广作用: 研究了唐朝官方组织力量刊印、颁发儒家经典(如《开元四夷经》等)对统一考试用本、规范解读口径的重要性。印刷品的普及保障了不同地域考生获取到内容高度一致的教材,进一步强化了考试的权威性。 第三部分:宋元时期的学术转型与教育语境的调整 本部分探讨了宋代理学兴起和元代统治对教育选拔制度带来的冲击和调整,以及这些变化如何反映在教育和考试的语言实践上。 1. 宋代理学的兴起与“义理”的渗透: 朱熹注疏体系的语言霸权: 详述了朱熹及其学派如何通过对四书的重新编纂和精细的义理阐释,构建了一套全新的、具有极强逻辑性和思辨性的学术语言体系。这种体系要求考生不仅要知其文,更要明其理。 科举考试对“格物穷理”的反映: 考察了宋代对策和试题中开始增加的对自然现象、社会经济问题的探讨,这要求考生在遵循既定框架的同时,展现出一定的“实学”素养,语言表达上需要平衡理性和经验。 2. 元代的中外文化交融与教育政策的波动: 科举的间歇与影响: 分析了元代统治者对汉族传统科举制度的调整(如一度停罢或科目设置的倾斜),对南方士人教育投入和语言训练带来的不确定性。 蒙汉文化交流中的语言适应: 考察了在涉及边疆治理、法律条文等方面,汉语文书在吸收或规避蒙古语汇时的适应性变化。 本书通过以上三个阶段的纵向梳理和横向对比,旨在提供一个关于中国古代教育选拔体系如何通过对特定文本的垄断、对特定语法的规范、对特定论述结构的固化,来塑造和维持统治精英阶层的语言特征和思想共识的深刻洞察。它不是对科举制度的简单叙事,而是通过语言学、文献学和制度史的交叉视角,重构一个特定历史语境下“学”与“考”的复杂关系网。

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读后感

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我一直以来都对中国的古代史,尤其是与文人阶层和仕途相关的历史话题情有独钟。这本书在我的书架上已经待了有一段时间了,最近终于有时间静下心来细细品读。一翻开,就被作者深厚的文字功底所折服。他对于历史史料的挖掘和解读,堪称是“庖丁解牛”,能够从纷繁复杂的史实中提炼出最核心的脉络。我对书中对于科举制度的论述尤为感兴趣。作者并没有止步于简单的制度介绍,而是深入剖析了科举制度在中国古代社会结构、权力分配以及文化传承中的核心地位。他通过对历代科举政策的细致梳理,揭示了这一制度是如何塑造了中国古代的精英阶层,又是如何影响了社会的阶层流动。我特别喜欢作者在分析科举制度的“双刃剑”效应时所展现出的深刻洞察力。他既肯定了科举制度在打破门阀制度、选拔寒门子弟方面所起的革命性作用,也深刻反思了它在后期所滋生的弊端,例如八股文的僵化、士大夫阶层的固化等。这种多维度、辩证的分析,让我对科举制度的复杂性和历史意义有了更为全面的认识。而且,作者在行文中,巧妙地穿插了许多生动有趣的历史典故和人物故事,使得原本可能枯燥的制度论述充满了人文色彩和阅读的乐趣。

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我最近刚读完这本书,感觉受益匪浅。作者在对中国古代教育和科举制度的梳理上,展现出了非凡的专业性和深度。他并没有将教育和科举视为孤立的制度,而是将其置于整个中国古代社会政治、经济、文化的大背景下进行考察。我特别欣赏作者在分析科举制度对社会流动的影响时所表现出的细致入微。他详细阐述了科举制度如何打破了世家大族对政治权力的垄断,为寒门子弟提供了向上流动的通道,从而在一定程度上促进了社会的公平。同时,作者也并没有夸大科举制度的作用,他深刻地指出了在某些历史时期,科举制度所产生的负面效应,例如它所带来的对知识的片面追求,以及对社会发展的潜在阻碍。这种客观公正的评价,让我对科举制度有了更为全面的认识。而且,作者在书中引用了大量的史料,并且对这些史料进行了精辟的解读,使得书中的论述充满了说服力。这本书的语言也十分流畅,富有文采,让我爱不释手。

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这本书给我的感觉非常“厚重”,无论是内容还是文字,都透着一股扎实的学问气息。我一直对中国古代的士人阶层和他们的精神世界非常感兴趣,而科举制度无疑是理解这一群体最重要的切入点之一。作者在书中对科举制度的梳理,可以说是“面面俱到”。他不仅详细介绍了科举制度的起源、发展和演变,还深入探讨了科举制度对中国古代政治、社会、文化以及思想观念所产生的深远影响。我特别欣赏作者在分析科举制度的“双刃剑”效应时所展现出的历史智慧。他既肯定了科举制度在打破世家大族垄断、促进社会阶层流动方面的积极作用,也深刻反思了它在后期所带来的负面影响,例如考试内容的僵化、对创新精神的压抑等等。这种审慎的批判精神,使得这本书的观点更加具有说服力。而且,作者在行文中,巧妙地穿插了大量生动的历史故事和人物轶事,让原本可能枯燥的制度介绍变得鲜活有趣。我读到一些关于考生寒窗苦读、金榜题名的感人故事,不禁为之动容。这本书的装帧设计也十分精美,纸张的质感和印刷的清晰度都属上乘,让人赏心悦目。

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我一直对中国古代的科举制度有着浓厚的兴趣,但市面上很多相关的书籍要么过于学术化,要么流于表面,很难找到一本既有深度又不失可读性的作品。直到我遇到了这本《新编中国史语.教育科举卷》,我才觉得自己的寻觅终于有了结果。这本书的结构安排得非常合理,从科举制度的起源、发展,到各个朝代的具体演变,再到科举对社会、文化、政治等方面的影响,都进行了系统而深入的探讨。作者在梳理史料的过程中,展现出了惊人的耐心和细致,将庞杂的信息梳理得井井有条,让读者能够轻松地理解复杂的制度变迁。我尤其欣赏作者在分析科举制度的利弊时所持的客观态度,既肯定了它在促进社会流动、选拔人才方面的积极作用,也指出了它存在的局限性和负面影响。这种辩证的视角,使得这本书的内容更加具有说服力和参考价值。而且,作者在论述过程中,穿插了大量的历史故事和人物传记,让原本可能枯燥的制度介绍变得生动有趣。我读到一些关于古代读书人为了科举付出的艰辛努力,以及他们成功或失败后的不同命运,不禁唏嘘不已。这本书不仅让我了解了科举制度本身,更让我深入地理解了那个时代读书人的生存状态和精神世界。

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这本书在我看来,不仅仅是一本关于中国古代科举制度的书,更是一部关于中国古代社会运作机制的百科全书。作者在对科举制度的梳理上,可谓是“上下求索”,将教育理念、考试制度、人才选拔以及其对社会结构的影响,都进行了全面而深入的论述。我非常赞赏作者在分析科举制度的“正面效应”时所展现出的洞察力。他深刻揭示了科举制度如何在历史上扮演了“社会过滤器”的角色,如何通过相对公平的选拔方式,将有才华的读书人纳入国家机器,从而维护了社会的稳定和国家的运转。同时,作者也并没有回避科举制度的“负面效应”,他详细分析了在某些历史时期,科举制度所带来的思想僵化、人才培养的片面性等问题,并对此进行了深刻的反思。这种批判性的视角,让这本书的内容更加富有深度和价值。而且,作者在行文中,语言生动形象,引人入胜,让我在阅读过程中,不仅学到了知识,还获得了极大的阅读乐趣。这本书的排版设计也非常人性化,阅读起来非常舒适。

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我一直认为,要理解一个国家的历史,就必须深入了解其教育体系和人才选拔机制。这本书,恰恰在这方面为我打开了一扇新的大门。作者对中国古代教育和科举制度的梳理,既有宏观的视野,又不乏微观的细节。我印象最深刻的是,作者在论述科举制度的演变时,不仅仅停留在制度本身,而是将其置于具体的社会历史背景之下进行分析。他详细阐述了每个朝代在实施科举制度时所面临的政治诉求、社会环境和文化思潮,以及这些因素是如何共同作用,促使科举制度不断调整和发展的。这种“大历史”的视角,让我能够更清晰地看到科举制度在中国历史长河中扮演的角色。而且,作者在分析科举制度对个体命运的影响时,也展现出了极大的同情和理解。他通过描绘不同时代、不同阶层的读书人的故事,让我们看到了他们为实现人生价值所付出的艰辛努力,以及科举制度带给他们的希望与绝望。我读到一些关于考生在考试过程中所经历的各种磨难,不禁为之动容。这本书的语言风格也非常吸引人,流畅自然,富有感染力,让我在阅读过程中获得了极大的享受。

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我一直对中国古代的官僚制度和科举选拔人才的方式非常好奇,这本书简直就是我一直在寻找的答案。作者在梳理科举制度的发展脉络时,展现出了极其清晰的逻辑和严谨的态度。他不仅仅罗列了制度的变迁,更是深入分析了不同朝代科举制度的特点、考试内容以及对官员选拔的影响。我尤其喜欢作者对于科举制度的“社会功能”的论述。他深刻地揭示了科举制度如何成为中国古代社会稳定的重要基石,如何通过选拔大量读书人进入仕途,来缓和社会矛盾,并将知识精英纳入统治阶层。同时,作者也并没有回避科举制度的弊端,他详细分析了后期科举制度的僵化,例如八股文的束缚,以及它如何扼杀了士人的创造性和独立思考能力。这种辩证的分析,让我对科举制度的复杂性和历史意义有了更为深刻的理解。这本书的语言风格也非常吸引人,流畅且富有感染力,让我能够轻松地沉浸在历史的叙述中。作者在引用史料时,也非常注重考证,使得书中的内容具有很高的学术价值。

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我本来只是想找一本关于中国古代科举制度的书来了解一下,没想到这本书带给我的惊喜远不止于此。作者在梳理科举制度的历史沿革时,并不是简单地陈列史实,而是将教育和科举置于更广阔的社会、政治、经济和文化背景下进行考察。他深入分析了不同朝代教育政策的侧重点、科举考试的内容和形式的演变,以及这些制度的变迁对社会结构和人才流动所产生的影响。我特别喜欢作者在分析科举制度如何成为中国古代社会“定海神针”的同时,也揭示了它如何成为某些历史时期社会僵化的催化剂。这种辩证的视角,让我对科举制度有了更为 nuanced 的认识。而且,作者在书中引用了大量的原始史料和研究成果,使得他的论述既有深度又有广度,并且充满了学术的严谨性。我常常在阅读过程中,被作者对史料的精准把握和巧妙运用所折服。这本书的语言也十分精彩,既有学者应有的理性分析,又不乏引人入胜的叙事能力。我感觉自己就像是在跟随一位经验丰富的向导,在浩瀚的历史长河中,探索着教育和科举制度的奥秘。

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这本书我之前就听朋友推荐过,一直想找机会入手。终于拿到手了,翻了几页就被深深吸引了。它不仅仅是一本历史书,更像是一段穿越时空的对话。作者的文字功底非常扎实,对史料的运用也恰到好处,既有学术的严谨,又不失文学的趣味。我特别喜欢作者在描述历史事件时的视角,常常能从一些非常细微的、常人不易察觉的细节中挖掘出深层的历史信息和人文关怀。比如,在讲到某个朝代的科举制度时,作者并没有简单地罗列制度的沿革,而是通过描绘几个不同出身、不同命运的读书人的故事,将抽象的制度变得鲜活起来。我仿佛看到了他们寒窗苦读的场景,感受到了他们金榜题名时的喜悦,也体会到了落榜时的失意。这种叙事方式让历史不再是枯燥的年代和事件的堆砌,而是充满了人性的温度和生命的张力。而且,作者在分析问题时,也展现出了深厚的功底,能够将复杂的历史现象条理清晰地呈现出来,并且给出自己独到的见解。我常常一边读一边思考,感觉自己的历史认知被不断刷新和拓展。这本书的装帧设计也很精美,纸张的触感和印刷的质量都属上乘,拿在手里就有一种爱不释手的感觉。我非常期待能继续深入阅读,从中汲取更多的知识和启发。

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最近刚开始看这本书,感觉非常震撼。作者在处理历史细节上可谓是下足了功夫,很多在其他史书中一带而过的概念,在这本书里都得到了详尽的解释和深入的剖析。尤其是在教育和科举方面,作者的切入点非常独特,从最初的萌芽状态,到各个朝代的不断完善和演变,再到后期的一些弊端和影响,都进行了全方位的解读。我一直觉得,要真正理解一个时代的社会运作,就必须理解它的教育和人才选拔机制。这本书恰恰满足了这一点。我特别喜欢作者对于科举考试本身的一些描绘,比如考试的流程、题目类型、批卷方式等等,这些细节让我仿佛身临其境,能够更直观地感受到当时的考试氛围。而且,作者还结合了大量的史料和文献,对一些争议性的历史事件和人物进行了严谨的考证和分析,让我对一些历史问题的理解有了更深刻的认识。我常常被作者的逻辑所折服,他能够将看似零散的史料组织起来,形成一个完整而有力的论证体系。这本书的语言风格也十分吸引人,既有学术的严谨,又不失大众的通俗易懂,阅读起来毫无压力。我感觉这不仅仅是在阅读一本历史书,更像是在与一位博学多才的老师进行对话,在轻松愉快的氛围中收获知识。

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