高一化学上.滚动迁移//新编高中同步测练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787311020217

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《高中物理探究性学习与思维拓展》 第一章 运动的描述与分析 本章深入探讨了高中物理学中描述物体运动的基本概念和方法，重点在于培养学生的物理思维和实验探究能力。 1.1 运动学的基本概念 质点、参考系与坐标系： 详细阐述了质点的概念在简化物理模型中的重要性，并区分了不同的参考系对运动描述的影响。通过大量实例，指导学生如何选择合适的参考系来简化问题分析。 时间和位移： 区分了时间间隔和瞬时时间，以及路程与位移的矢量特性。着重讲解了位移在直线运动和曲线运动中的计算方法，强调了矢量运算在物理问题中的应用。 速度的矢量性： 深入讲解了平均速度和瞬时速度的概念及其物理意义。通过对速度随时间变化的图像（v-t图）的分析，引导学生理解速度的瞬时变化率，并掌握如何利用图像求解位移和加速度。 1.2 匀变速直线运动 匀变速直线运动的规律： 系统梳理了匀变速直线运动的五大基本公式，包括速度随时间变化的公式、位移与时间的关系式、速度与位移的关系式等。 图解法在匀变速直线运动中的应用： 重点分析了x-t图和v-t图的物理意义。通过对比两种图像，帮助学生建立直观的物理图像，理解斜率、面积等几何量所代表的物理意义。 自由落体运动与竖直上抛运动： 将匀变速直线运动的规律应用于重力场中的特定运动。通过实例分析，引导学生理解重力加速度g的性质，并掌握处理这类问题的通用方法。 1.3 相对运动与参照系变换 相对速度的概念： 引入相对运动的概念，解释了不同参照系下观测到的速度差异。通过船渡河、飞机逆风飞行等经典问题，指导学生运用速度的合成与分解原理解决复杂的相对运动问题。 第二章 牛顿运动定律的综合应用 本章聚焦于力与运动的关系，旨在让学生扎实掌握牛顿三大定律，并能灵活应用于各种复杂的力学系统。 2.1 牛顿第一定律与惯性 第一定律的物理内涵： 阐述了牛顿第一定律是牛顿运动定律的基础，强调了惯性的概念是物体本身固有的属性，与速度无关。 2.2 牛顿第二定律：力的量化描述 加速度的矢量性与力的矢量性： 强调合力与加速度方向相同，大小成正比。深入剖析了在不同情境下（如斜面、传送带、连接体）如何正确地对物体进行受力分析。 连接体问题的解法： 介绍了隔离法和整体法在处理多个物体相互作用问题中的应用。通过分析绳子、轻杆等连接方式，指导学生选择最优的分析方法。 2.3 牛顿第三定律与力的平衡 作用力与反作用力： 区分了平衡力与作用力、反作用力。通过对静止和匀速直线运动物体的受力分析，掌握力的平衡条件。 2.4 常见力学的应用与分析 摩擦力： 详细区分了静摩擦力和滑动摩擦力的性质、大小计算公式及其适用条件。重点分析了临界状态的判断。 弹力与胡克定律： 讲解了弹力产生的条件以及胡克定律在弹性形变范围内的应用，注意区分弹簧的弹力和弹性形变。 向心力与圆周运动： 引入圆周运动的描述，如线速度、角速度、周期和频率。推导并应用向心力公式 $F_{向心} = mfrac{v^2}{r} = momega^2 r$。重点分析了水平面内的匀速圆周运动（如绳系、轨道约束）和竖直面内的圆周运动（如最高点、最低点、圆周 geç 过临界点）。 第三章 能量、功与动量 本章将物理学的研究视角从“力”转向“能”和“动量”，培养学生运用守恒思想解决复杂物理问题的能力。 3.1 功与功率 功的定义与计算： 明确了恒力和变力的功的计算方法，特别是利用功的定义式 $W = mathbf{F} cdot mathbf{d}$ 和 $W = int F dx$。 功率的概念： 理解平均功率和瞬时功率的物理意义，掌握功率与力、速度的关系 $P = Fv$。 3.2 动能与动能定理 动能的定义： 定义了动能 $E_k = frac{1}{2}mv^2$，强调其标量性。 动能定理的应用： 阐述了合外力做的功等于物体动能的变化量。通过实例对比功守恒和动能定理的应用场景。 3.3 机械能守恒定律 保守力与非保守力： 明确了重力、弹力是保守力，摩擦力、阻力是非保守力。 机械能守恒的条件与应用： 详细讲解了机械能守恒定律的条件，并将其应用于斜面、单摆等系统中的能量转化问题。 3.4 动量与冲量 冲量的概念： 定义了冲量 $I = Ft$，强调冲量是矢量，与力的作用时间相关。 动量定理： 阐述了合外力的冲量等于物体动量的变化量，并探讨了其在碰撞、反冲等短时相互作用中的应用。 动量守恒定律： 分析了动量守恒的条件（系统所受合外力为零或远小于内力）。重点讲解了碰撞（弹性碰撞与非弹性碰撞）和爆炸（反冲）过程中的动量守恒。 第四章 万有引力与航天 本章将宏观的宇宙运动纳入物理学的范畴，结合万有引力定律，探究天体的运动规律。 4.1 万有引力定律 定律内容与平方反比律： 掌握万有引力定律 $F = Gfrac{Mm}{r^2}$，理解引力常量G的意义。 引力场的概念： 从力的角度过渡到场的角度，理解引力场的基本性质。 4.2 天体运动 开普勒定律： 系统回顾开普勒三大定律（轨道定律、面积定律、周期定律），并理解它们是万有引力定律的直接体现。 卫星的运动： 利用万有引力充当向心力，推导卫星绕行速度、周期与轨道半径的关系。重点分析了近地卫星、同步卫星的特点，以及如何进行变轨操作。 4.3 功与能量在天体运动中的应用 天体运动中的机械能守恒： 将机械能守恒定律推广到天体运动，推导了行星绕日运动中的能量关系。 脱离地球引力： 探讨了逃逸速度的概念及其计算方法，理解火箭发射的能量需求。 总结与展望 本课程强调理论与实践相结合，通过大量精选的例题和习题，引导学生掌握从宏观到微观、从简单到复杂的物理分析方法，为后续学习和解决实际工程问题打下坚实的基础。对实验探究和创新思维的培养贯穿始终。

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我对于学习资料的选择，往往会从其内容体系的完整性和逻辑性出发。一本好的高中化学教辅，应该能够围绕着课程标准，系统地梳理高一化学上学期的知识脉络。我希望这本书能够做到：首先，对每一个知识点都有清晰的定义和概念解释；其次，对相关的化学反应、化学方程式、实验原理等都有详细的阐述；再次，在知识点讲解之后，能够紧密地配以大量的练习题，并且这些练习题的设置应该由浅入深，循序渐进，能够覆盖到不同层次的学习需求。我特别关注的是，这本书是否能够提供一些探究性、开放性的题目，这不仅能够锻炼学生的思维能力，更能帮助他们理解化学学科的本质。同时，我希望这本书的编排能够逻辑清晰，章节之间能够有良好的过渡，让学习过程更加顺畅。

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这本书的编排方式给我一种循序渐进、逻辑清晰的感觉。我拿到它的时候，首先翻阅了一下目录，感觉知识点的划分非常细致，并且能够合理地衔接。每一章节的开头，我预想中应该会有一个清晰的知识点梳理，用简洁明了的语言提炼出核心概念、重要公式和典型例题。然后，在知识点梳理之后，紧接着就是配套的练习题。我尤其欣赏的是，练习题的难度和类型应该是有梯度的，从最基础的填空题、选择题，到稍微复杂一点的计算题、论述题，再到一些能够考察综合运用能力的分析题。这种由易到难的设计，能够帮助我逐步建立自信心，并且在掌握基础知识的基础上，逐步挑战更复杂的题目。我希望它能够包含一些高考真题或者模拟题中的经典题型，这样我才能更好地了解高考的命题趋势，为将来的考试做好准备。

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对于学习工具而言，我更倾向于那些设计简洁、排版清晰、内容扎实的教辅。这本书的封面设计，我预设会是一种比较朴素但又不失专业感的风格，比如采用经典的深蓝色或墨绿色作为主色调，配上醒目的书名和作者信息，给人一种信赖感。拿到书时，我首先会翻阅一下目录，看看知识点的划分是否合理，是否符合我预期的学习进度。然后，我会随机翻开几页，仔细观察其排版：字体是否清晰易读，字号大小是否适中，行间距是否舒适，图片和图表的清晰度如何。我希望它能够做到“少即是多”，避免过多的装饰性元素，将精力集中在内容的呈现上。书页的纸质也同样重要，我偏爱那种略带哑光的纸张，它能够减少反光，让长时间的阅读更加舒适，也更容易保护视力。

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我关注学习资料的“含金量”，也就是说，它能否真正地帮助我提升化学成绩。这本书的“滚动迁移”和“同步测练”的定位，让我觉得它在知识的巩固和应用方面应该有独到之处。我期待它能够提供一种高效的学习路径，帮助我从“知道”到“做到”，再到“精通”。比如，对于一个重要的化学反应，它可能不只是简单地给出方程式，还会通过不同情境下的应用题，来考察我对反应条件、产物性质、反应应用的理解。同时，“同步测练”的设计，也意味着它能够及时地反馈我的学习情况，让我能够清楚地知道哪些知识点还需要加强，哪些能力还需要提高。我希望这本书能够成为我学习路上的一个得力助手，而不是仅仅一本摆设。

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这本书的封面设计倒是挺吸引人的，采用了一种比较柔和的蓝色调，配上烫金的标题，整体感觉很扎实，有那种“一本正经”的学习用书的架势。我拿到手的时候，就觉得它挺有分量的，拿在手里沉甸甸的，让人感觉内容一定很充实。书页的纸质也还可以，不是那种特别光滑反光的，而是带点哑光的，这样在光线下看书不容易眼疲劳，这对长时间做题来说是个很重要的细节。排版方面，我挺喜欢它的字号大小和行间距，看起来很舒服，不会觉得拥挤，也不会太空旷，很适合我这种视力不太好的人，可以更专注地去阅读和理解题目。而且，封面上的“滚动迁移”和“同步测练”这些字眼，也直接点明了这本书的功能性，让我对它在巩固知识、提升应试能力方面的作用有了初步的期待。整体来说，从拿到书的那一刻起，它就给我留下了一个积极的第一印象，感觉这会是一本值得我花时间和精力去深入钻研的学习伙伴。

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这本书的封面设计，我个人觉得是一种比较沉稳、大气的感觉，它没有采用那种花哨的卡通图案或者过于鲜艳的色彩，而是选择了相对经典的配色方案，这让我觉得它是一本非常适合认真学习的教材。书名中的“新编”字样，也让我对它的内容更新和时代感有所期待，希望它能够包含一些最新的教学理念和题目类型，而不是陈旧的、过时的知识。拿到书的瞬间，我还会关注它的整体厚度，厚实感会给人一种内容充实、练习量足的感觉，这对于我这种需要大量练习来巩固知识的学生来说，无疑是一个加分项。书页的印刷质量也很关键，清晰的字体、适中的字号、合理的行间距，这些都能直接影响到阅读的舒适度和学习效率。我希望它在细节的处理上能够做到精益求精，为我的学习之路提供一个良好的开端。

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从书名“滚动迁移//新编高中同步测练”来看，我预设这本书的核心功能在于知识点的反复巩固和应用能力的提升。高一化学作为高中化学的开端，知识点相对零散且抽象，如果不能及时有效地进行练习和迁移，很容易出现“学而不懂，懂而不熟”的情况。“滚动迁移”这个概念，在我看来，是指通过不同形式、不同情境的习题，反复地考察同一个知识点，让学生在不断的应用中深化理解，并且能够灵活地将知识迁移到新的问题中去解决。“同步测练”则表明了这本书与课堂教学的紧密联系，它能够帮助学生在学习新内容的同时，及时巩固和检测学习效果，形成良性的学习循环。我期待这本书的题目能够设计得非常有针对性，能够覆盖到高一化学上学期所有的重要知识点，并且题目类型多样，能够有效地考察学生对概念的理解、公式的运用以及实验探究能力。

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在我看来，一本优秀的教辅书，其题目设计是灵魂所在。我希望这本书的题目能够具有代表性和典型性，能够有效地反映高中化学的重点、难点和考点。“滚动迁移”的设计理念，预示着题目不会是孤立的，而是能够将相关的知识点串联起来，让学生在解题的过程中体会到知识之间的联系。我期待书中包含各种类型的题目，例如：概念辨析题，考察学生对基础概念的理解深度；计算题，考察学生对化学计量的掌握程度；实验题，考察学生对实验原理、操作及数据处理的理解；还有一些能够考察学生综合运用能力的分析题和论述题。此外，我希望题目能够具有一定的区分度，能够帮助我识别出自己在知识掌握上的薄弱环节，从而进行有针对性的改进。

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我对于任何学习资料，最看重的就是它的答案解析是否详细和到位。一本好的教辅书，不应该仅仅提供标准答案，更重要的是要能够帮助读者理解“为什么”是这个答案。我希望这本书的答案解析能够做到：首先，清晰地展示解题过程，每一步的计算、每一步的逻辑推导都要一目了然；其次，对于一些容易出错的知识点或者陷阱，解析中应该有所提示和强调；再次，对于一些开放性的问题或者需要解释的题目，解析应该能够提供一些思考的方向和更深入的解读。如果能够提供一些不同解题思路的比较，那就更完美了。我一直认为，学习的过程就是不断发现问题、解决问题的过程，而详细的解析就是解决问题最直接有效的工具。如果解析含糊不清，那这本书的价值就会大打折扣，甚至可能误导学生。

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我特别看重学习资料的实用性和针对性。这本书给我的感觉就是，它在设计之初就充分考虑到了高中化学学习的特点和难点。我记得高一化学的知识点，特别是第一学期，有很多是基础概念的引入，比如物质的分类、物质的量、阿伏伽德罗常数等等，这些概念的理解深度直接决定了后续的学习是否顺畅。而“滚动迁移”这个词，在我看来，就意味着它不仅仅是简单的题目罗列，更注重知识点的螺旋式上升和反复巩固。比如，一个概念在前面讲解后，后面的题目会通过不同的情境、不同的问法来再次考察，让我在解题的过程中不断加深对这个概念的理解，发现自己可能存在的模糊之处。这种设计真的非常人性化，可以有效地避免“学完就忘”的尴尬情况，真正做到举一反三，触类旁通。而且，“同步测练”也暗示了它紧密结合教学进度，这意味着我可以在学习新内容的同时，立刻通过练习来检验掌握程度，及时查漏补缺，而不是等到期中期末才发现问题。

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