幼儿园大班——常识下 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787536516595

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《幼儿园大班——艺术启蒙》图书简介 一本激发孩子无限创意的艺术宝库 《幼儿园大班——艺术启蒙》专为四至六岁的学龄前儿童设计，旨在通过丰富多彩的艺术活动，全面激发幼儿的想象力、创造力、感知力和审美情趣。本书紧密围绕幼儿园大班的教育目标，将绘画、手工、音乐、舞蹈等多元艺术形式有机结合，构建了一个充满趣味性和启发性的学习框架。我们深知，艺术教育是培养健全人格、提升综合素养的关键环节，因此，本书力求在轻松愉快的氛围中，引导幼儿初步认识艺术的魅力，学会用艺术的语言表达自我。 第一部分：色彩的魔法——绘画与涂鸦探索 本部分重点培养幼儿对色彩的敏感度和运用能力。我们摒弃了传统的机械临摹，转而采用探究式和体验式的学习方法。 1. 认识色彩与情感表达： 书中首先介绍了基础的原色、间色，并以“色彩寻宝游戏”的形式，带领孩子们在生活中发现色彩。例如，红色代表热情与活力，蓝色象征平静与天空。我们会引导孩子思考：“你画的太阳为什么总是黄色的？如果今天心情像灰色，你的画会是什么样子？”通过这种方式，将色彩与幼儿的情绪、周围环境建立联系。 2. 不同的画笔，不同的世界： 我们提供了多种绘画工具的尝试，包括蜡笔、水彩笔、手指颜料、海绵、甚至树叶和棉签。书中详细介绍了如何运用这些工具创造不同的肌理效果。例如，“点画的秘密”——用棉签密集地点出斑驳的树叶；“刮擦的惊喜”——用蜡笔厚涂后，再用牙签刮出隐藏的线条。重点鼓励幼儿大胆尝试“大面积涂色”和“不规则形状的组合”，打破对“画得像”的执念。 3. 主题绘画与故事创作： 本章节设置了一系列富有想象力的主题，如“梦中的动物园”、“我给月亮画张脸”、“未来的城市是什么样？”。在这些主题下，我们提供情境引导而非具体范例。例如，引导幼儿观察并记录他们最喜欢的玩具，然后尝试将其放大或缩小，甚至赋予它新的功能，以此训练幼儿的形象思维和再创造能力。我们还引入了简单的“图画故事板”概念，教导幼儿用三到四幅画来表达一个完整的简单小故事，为后期的叙事能力打下基础。 第二部分：变废为宝——立体手工与造型艺术 手工制作是发展幼儿手眼协调能力、空间感知能力和解决问题能力的重要途径。本部分强调材料的开放性和结构思维的培养。 1. 纸艺的无限可能： 从简单的折纸到复杂的剪贴，我们循序渐进地引导。基础的“立体卡片制作”教导幼儿如何利用折痕创造平面上的深度。进阶内容包括“卷纸筒的奇妙旅程”，利用卫生纸卷筒、鸡蛋托等日常废弃物，制作出小火车、城堡或昆虫模型。我们着重讲解“连接”和“支撑”的概念，让幼儿理解结构稳定性。 2. 综合材料的拼接与塑形： 本书拓展了材料的使用范围，引入了粘土、面团、毛线、布料边角料等。例如，“面团雕塑家”活动，指导幼儿学习揉、搓、捏、压等基本动作，并尝试模仿生活中熟悉的物品，如水果、蔬菜或人物面部表情。在“布艺拼贴画”中，强调材料的触感差异，让幼儿在操作中感受不同材质的特性。 3. 空间建构与环境创设： 这一环节侧重于大块面的空间想象力。通过提供卡纸、冰棍棒、吸管等材料，引导幼儿进行“合作搭建”活动。例如，设计一个“小动物的家”，要求房屋必须有门、窗和屋顶。重点在于引导幼儿讨论如何让结构更稳固，并思考不同形状材料如何组合以实现特定功能。 第三部分：声音的律动——音乐感知与表达 艺术不仅仅是视觉的，更是听觉和身体的。音乐部分旨在培养幼儿的节奏感、音高感知和身体协调性。 1. 倾听大自然的声音： 我们引导幼儿走出教室，专注于倾听自然界的各种声音——风声、雨声、鸟鸣、车流声。通过“声音模仿秀”，鼓励幼儿尝试用嘴巴或身体动作模仿这些声音的特质，培养细致的听辨能力。 2. 节奏的探索与乐器初识： 本书介绍了简单的节奏模式（如长音、短音），并鼓励幼儿利用自制乐器（如米罐沙锤、橡皮筋吉他）或现有敲击乐器（如三角铁、响板）进行简单的跟随和创造。活动强调“集体合奏”中的倾听与配合，学会控制自己的音量和节奏，融入整体。 3. 歌表演与身体律动： 精选适合大班儿童的儿歌和故事性歌曲，重点放在理解歌曲内容和用肢体语言表现歌曲意境。我们提供的指导不局限于固定的舞蹈动作，而是鼓励幼儿根据歌曲的情绪（欢快、缓慢、神秘）自由地进行“想象中的舞蹈”，例如，学小猫走路的轻盈，或学大象走路的沉重。 第四部分：戏剧的魅力——角色扮演与表演启蒙 戏剧活动是综合运用语言、表演、想象力和情感交流的有效方式。 1. 创编简单的情景剧： 从熟悉的绘本故事入手，引导幼儿尝试用自己的语言复述和改编故事。例如，选取《三只小猪》的故事，鼓励孩子扮演不同角色，并尝试加入新的情节，如“大灰狼如何过河”。 2. 情绪的表达与共情： 通过“表情练习”，让幼儿学习用面部表情和肢体动作表达“高兴、生气、害怕、惊讶”等基本情绪。在角色扮演中，引导他们体会角色的感受，从而发展同理心。 3. 道具与服装的制作： 鼓励幼儿利用简单的布料、纸板制作简单的面具、披风或手持道具，让他们在动手制作的过程中，更深入地理解角色所需的元素，增强表演的代入感。 结语：艺术，是成长的底色 《幼儿园大班——艺术启蒙》旨在为孩子们提供一个安全、自由的艺术探索空间。我们相信，每一个孩子的心中都蕴藏着一位小小的艺术家。本书不追求“成品”的精美，更重视孩子在探索过程中的专注力、动手能力和情感体验。通过这些丰富的艺术活动，孩子们将学会观察世界、表达自我，并以更具创造力和审美的眼光迎接未来的学习与生活。

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这本书的排版确实很用心，我注意到页码的设计也非常可爱，有时会隐藏在插画的角落里，需要仔细寻找。书中还包含了一些简单的手工制作小提示，比如用彩色纸折叠出简单的动物形状，或者用废旧材料制作小玩具。这不仅能锻炼孩子的动手能力，还能培养他们的创造力。

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总的来说，这本书给我的感觉是非常扎实且有温度的。它不仅仅是一本识字卡片或者知识手册，更是一本引导孩子认识世界、认识自己、认识情绪的启蒙读物。我看到书中还有一个关于“认识职业”的单元，通过描绘消防员、医生、老师等职业的日常工作场景，让孩子了解社会分工，培养他们对不同职业的尊重。

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作为一名家长，我非常看重书籍的教育意义。这本书在这一点上做得相当不错。我看到书中有一个关于“认识身体部位”的章节，用的是拟人化的方式，将身体的各个部位比作小动物或者小零件，比如“我的小手像勤劳的小蜜蜂，可以做很多事情。”、“我的小脚丫像小跑鞋，带我去想去的地方。”这种有趣的比喻，不仅让孩子记住了身体部位的名称，还激发了他们对自身的好奇心。

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我发现这本书在引导孩子认识情绪方面也做得不错。书中有一个关于“认识各种表情”的单元，通过描绘不同表情的小朋友，比如开心、难过、生气、惊讶，并配以简单的文字描述，帮助孩子理解不同的情绪状态。这对于孩子的情感认知和表达能力的培养至关重要。

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我尤其欣赏这本书在培养孩子生活习惯方面的用心。书中有一个关于“认识餐具”的部分，并没有简单地展示碗、筷子、勺子的图片，而是通过一个小朋友自己吃饭的场景，强调了餐具的正确使用方法，以及饭前洗手的重要性。这对于引导孩子养成良好的用餐习惯非常有帮助。而且，语言上也非常温和，不会显得说教。

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在阅读过程中，我发现这本书的语言风格非常贴近孩子的思维方式，充满了童真童趣。例如，在介绍“认识水果”时，并没有直接告诉孩子这是什么水果，而是通过描述水果的颜色、形状、味道等特征，让孩子猜一猜。比如，“红红的脸蛋，甜甜的笑容，咬一口，脆脆的，猜猜这是什么？”这种互动式的提问，能够激发孩子的参与感和探索欲。

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这本书的另一个亮点在于它将知识融入到趣味性的故事中。我注意到有一个关于“认识交通工具”的单元，并没有枯燥地列举各种交通工具的名称，而是通过一个小朋友乘坐不同交通工具去郊游的生动故事来展开。从坐公共汽车去公园，到坐小火车去爷爷家，再到坐轮船游览湖泊，每一个场景都描绘得栩栩如生，让孩子在听故事的过程中，自然而然地认识了汽车、火车、轮船等。

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这本书的封面色彩鲜艳，充满了童趣，一眼就能看出是为幼儿园小朋友准备的。我翻开第一页，映入眼帘的是一个可爱的卡通形象，他正在和一群孩子玩耍。这个形象贯穿全书，非常亲切，孩子们一定会很喜欢。书中的插画风格也十分可爱，色彩搭配和谐，线条流畅，能够吸引孩子的注意力。我注意到，书中的文字不多，而且字体很大，这对于刚开始识字或者正在学习认字的孩子来说非常友好。

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我特别喜欢这本书的版式设计，每一页的内容都精心安排，留白适度，不会让孩子感到压抑。我看到书中有一个关于“认识天气”的章节，配有晴天、阴天、雨天、雪天等各种天气场景的插图，并且用简单的语言解释了不同天气的特点，比如“晴天的时候，太阳公公出来啦，我们可以出去玩！”、“下雨了，要打伞，还要穿雨鞋！”。这种直观形象的教学方式，能够帮助孩子建立对天气的初步认识。

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我喜欢这本书的整体设计，色彩明亮但不刺眼，图案生动有趣，给孩子带来视觉上的享受。书中还会出现一些小小的互动设计，比如翻翻页或者可以拉动的小机关，增加了阅读的趣味性，让孩子们在玩乐中学习。

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