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页数:446

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出版时间:2001-9

价格:22.00元

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isbn号码:9787801397294

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• 家庭教育
• 名人案例
• 教育方法
• 亲子关系
• 育儿经验
• 教育理念
• 中外教育
• 家庭氛围
• 儿童教育
• 成长指导

好的，这是一份为您构思的、不包含《中外100名人家庭教育》内容的图书简介，力求详实、自然，避免任何技术痕迹。 --- 《古都寻踪：大唐长安的市井生活与文化变迁》 尘封的辉煌：重构盛世的日常脉络 本书旨在带领读者穿越历史的迷雾，潜入中国历史上最为光辉灿烂的王朝之一——唐代，尤其聚焦于其宏伟的都城长安。我们不再关注帝王的权谋更迭，也避开宏大的战争叙事，而是选择了一条更贴近土地、更富有人间烟火气的路径：探寻盛世之下普通长安人的日常生活图景。 长安，这座被誉为“万国来朝”的超级都市，是当时世界的文化、经济和信息中心。它的城墙之内，汇聚了来自四面八方的人口、商品和思想。本书的研究核心，便是试图通过对考古发现、碑刻文献、地方志以及唐代诗歌、小说中零星记载的细致梳理与交叉验证，重建一个立体、可触摸的唐代都市社会。 第一部：城垣之内——都市的骨架与肌理 一、长安城的规划哲学与空间秩序 我们将从城市规划的角度切入。唐代的长安城，严格遵循礼制化的里坊制度，这不仅仅是简单的区域划分，更是一种社会控制与生活规范的载体。 里坊的微观世界： 详细解析“坊”与“市”的职能划分。坊是居住区，如何管理宵禁、消防和邻里关系？市是商业区，其开放时间、交易规则（如“平准署”的物价调控）如何影响市民的消费习惯？ 水系与交通网络： 深入探讨曲江、浐河等水系对城市供水、排水以及漕运物流的重要性。分析朱雀大街等主干道的宽度、植被，以及其作为政治仪式与民间活动的背景板所起的作用。 公共设施的配置： 考察唐代公共浴池、茶肆、酒楼的分布，以及它们在信息传播和社会交往中所扮演的角色。这些空间如何打破了里坊的封闭性，促进了不同阶层间的交流？ 二、衣食住行：物质文明的烟火气 本书对唐代市民的物质生活有着深入的考据，力图还原那些被史册忽略的细节。 饮食的“胡风”与本土融合： 探讨胡饼、面条（“汤饼”）在不同阶层的普及程度。分析茶文化的兴起如何从南方传入并逐渐被士人阶层接受，以及酒类饮用（如“行酒令”）在宴饮文化中的地位。 服饰的流变与等级： 区别于宫廷的华丽，我们关注市民阶层的常服、工作服的材质与款式。女性服饰中的“袒领”现象是否真的如后世想象的那么普遍？工匠、商贩的着装有何特殊标识？ 居住空间的多样性： 描绘从富贵人家的多进院落到平民窟中简易板房的居住形态。重点分析“厢房”、“厨舍”、“厕所”等实用空间的布局，揭示当时环境卫生水平的真实面貌。 第二部：市井百态——社会的弹性与活力 长安的生命力在于其强大的包容性和流动的商业活力。本部分将聚焦于社会群体的活动与互动。 一、商业的脉搏：从西市到东市 “丝绸之路”的终点站： 西市作为国际贸易的核心区，不仅是商品的集散地，更是文化思想的熔炉。分析各国商贾的聚集地、他们的语言环境以及与唐人之间的贸易纠纷处理机制。 手工业作坊的组织： 考察冶铁、纺织、制瓷等行业中的“行会”雏形——“作坊行”。工匠如何通过行会维护技术秘密、设定产品价格，以及他们与政府（如少府监）之间的复杂关系。 金融与信贷的萌芽： 探讨唐代是否存在早期的票据或信用交易，以及高利贷现象在民间金融中的渗透情况。 二、娱乐与精神生活 盛唐的文化繁荣，不仅体现在诗歌典籍上，更渗透在市民的休闲活动中。 “瓦舍”与“勾栏”的先声： 考察说书、杂剧、百戏（如幻术、角抵戏）的表演场所与内容。这些平民化的娱乐形式如何反映社会情绪和道德观念的松动或坚守。 宗教的日常化： 佛教、道教在长安的传播不再仅是帝王之事。分析寺庙和道观如何成为社区中心、义仓所在地，以及民间信仰（如占卜、符咒）的流行，揭示其对普通人心理慰藉的作用。 节庆与仪式： 重点研究“上元节”等大型公共节庆活动，市民如何利用这些“暂时解放”的时刻打破日常秩序，展示服饰、饮酒狂欢。 第三部：历史的褶皱——变迁中的长安印记 本书的最后一部分，将探讨从盛唐到中晚唐时期，长安在社会、经济和文化上的内在张力与适应性。 安史之乱后的重塑： 战乱对城市基础设施、人口结构和商业布局造成的不可逆转的影响。坊市制的松动，宵禁制度的弱化，预示着何种社会形态的转变？ 藩镇割据与城市安全： 随着中央控制力的减弱，长安城内的治安维护体系发生了哪些变化？地方势力的渗透如何影响了市民的生活选择？ 文学地理学的考察： 通过白居易、杜牧等人的诗作，定位长安城中那些如今已不复存在的地标性建筑（如特定酒楼、特定桥梁），将文学想象与考古实证进行比对，让读者真正“走”在当年的街道上。 本书的价值在于，它摒弃了对英雄人物的刻意拔高，而是以细致入微的社会史视角，将宏大的历史叙事“还原”为无数个真实的、充满挣扎与欢乐的“人”。读者合上此书时，将不再视唐朝为遥不可及的黄金时代，而是理解为一个鲜活、复杂、充满烟火气的真实都市。它提供的，是对“生活史”本身最深沉的致敬。

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《中外100名人家庭教育》这本书，在我翻开它的第一页时，就仿佛打开了一个充满智慧与温情的宝藏。我一直对那些成就斐然的人物背后的家庭故事感到好奇，尤其是他们是如何塑造了下一代的品格与能力。本书并没有简单罗列成功人士的生平，而是深入挖掘了他们成长过程中家庭教育的独特之处。比如，书中对孔子及其家庭教育的探讨，就让我看到了“因材施教”的古老智慧如何在现代社会依然闪耀。孔子本人作为一位伟大的教育家，他对子女的教育方式，那些看似朴实无华的教诲，实则蕴含着深刻的哲学道理。书中的描述非常生动，我仿佛能看到孔子亲自指导儿子孔鲤读书写字，倾听他们的烦恼，并用自己的亲身经历来引导他们。更让我触动的是，书中并没有将孔子描绘成一个完美无缺的神，而是展现了他作为父亲的温情与耐心，以及在面对子女成长中的挑战时所表现出的智慧。这种真实感，让我更加相信家庭教育的价值，也让我开始反思自己在育儿过程中是否也能做到像古圣先贤那样，以身作则，循循善诱。这本书的语言风格非常细腻，一点一滴地勾勒出那些名人背后不为人知的家庭图景，让人读来如沐春风，又受益匪浅。

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《中外100名人家庭教育》这本书，以其独特的视角，让我看到了教育的多元化和深刻性。书中对现代科技巨头如乔布斯家庭教育的剖析，尤其让我印象深刻。乔布斯本人以其颠覆性的创新和严谨的工作态度闻名于世，那么他的家庭又是如何培养出这样一位极具影响力的领导者呢？书中并没有简单地说“父母要严厉”或者“要鼓励创新”，而是通过具体的案例，展现了乔布斯父母在家庭教育中的一些微妙但关键的方面。我了解到，他的父母并没有给他提供物质上的优渥，而是更加注重精神上的富养，鼓励他独立思考，培养他的解决问题的能力。书中提到，乔布斯的父母在他成长过程中，给予了他极大的信任和支持，允许他犯错，也允许他从错误中学习。这种“放手”式的教育，看似冒险，实则是在为孩子未来独立闯荡世界打下坚实的基础。书中对于细节的捕捉非常精准，例如描述乔布斯父母如何引导他解决生活中的小问题，如何鼓励他坚持自己的想法，这些都让我看到了不同于传统教育模式的深刻智慧。

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在翻阅《中外100名人家庭教育》的过程中，我对“言传身教”这四个字有了更深刻的理解，尤其是在看到书中关于爱因斯坦家庭教育的部分。这位伟大的物理学家，他的思考方式和对世界的独特见解，无疑与他的家庭环境息息相关。书中并没有过多地强调父母在知识传授上的“功劳”，而是着重描绘了爱因斯坦的父母是如何在他的成长过程中，潜移默化地培养了他的批判性思维和独立思考的能力。我看到，他的父母并没有试图将自己的思想强加给他，而是鼓励他去质疑，去探索，去找到自己的答案。书中对爱因斯坦童年时期，他对父母提出的各种“为什么”的描述，让我感受到了那种充满好奇心的童年，以及父母是如何耐心地回应他的每一个疑问，引导他去发现事物背后的规律。这种“润物细无声”的家庭教育，恰恰是最为有效和深刻的。书中的文字朴实而有力，没有华丽的辞藻，却字字珠玑，让我深切地体会到，真正的家庭教育，更多的是一种潜移默化的影响，一种价值观的传递。

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《中外100名人家庭教育》这本书，给我最大的启示在于，教育并非只有一种模式，成功也并非只有一条路径。我尤其被书中关于莫扎特家庭教育的篇章所吸引。这位音乐天才的成长，在很大程度上离不开他父亲的精心培养。书中并没有将莫扎特的父亲描绘成一个严苛的“虎爸”，而是展现了一位充满智慧和远见的父亲，如何发掘并呵护儿子的天赋。我了解到，莫扎特父亲不仅是一位音乐家，更是一位深谙教育之道的学者。他非常懂得如何去引导莫扎特的音乐学习，如何在保持他学习热情的 同时，又能够循序渐进地提升他的技艺。书中对父子俩共同创作，一同演出的生动描绘，让我感受到了音乐的魅力，更感受到了亲子间默契的配合。这种将学习与生活、与情感深度融合的教育方式，让莫扎特在快乐中成长，在热爱中进步。书中的叙述节奏明快，仿佛一首动听的乐章，引领着我走进那个充满音乐和智慧的家庭。让我看到了，家庭教育的关键，并非在于给予孩子多少物质上的满足，而在于能否激发他们的内在潜能，能否在他们的人生道路上扮演一位引路人，而非操控者。

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阅读《中外100名人家庭教育》的过程，是一次思想上的洗礼，更是一次情感上的共鸣。我特别喜欢书中关于达芬奇家庭教育的那一部分。这位文艺复兴时期的巨匠，其成长经历与他的艺术成就同样令人着迷。书中没有简单地堆砌他获得的荣誉，而是着重描绘了他童年时期家庭环境所给予他的自由探索的空间。他的父亲，虽然并非一位艺术家，却是一位开明的商人，他并没有强迫达芬奇走上经商的道路，而是鼓励他去观察自然，去热爱生活，去培养那些看似“不务正业”的兴趣。这一点对我来说，触动非常大。很多时候，我们家长总是过早地为孩子规划好一切，担心他们“输在起跑线上”，却忽视了孩子内心真正的渴望和潜在的天赋。书中对达芬奇童年时期对自然界细致入微的观察，以及他对各种事物充满好奇心的描绘，让我看到了“兴趣是最好的老师”这句话的真实力量。这种开放式的家庭教育，并没有限制他的想象力，反而让他能够自由地发挥创造力，最终成就了一代伟人。书中的笔触充满了诗意，将那些遥远的年代描绘得如此鲜活，让我仿佛置身其中，与达芬奇一同感受童年的乐趣。

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