六年级分册--小学数学奥林匹克同步教材//奥林匹克系列(修订本) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787562119104

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小学数学奥林匹克系列丛书（不同分册/版本）精选书目导览 本导览旨在为对小学数学奥林匹克竞赛抱有浓厚兴趣，并寻求系统性、多角度训练材料的师生及家长提供参考。我们深知，一套优秀的竞赛辅导材料，应当具备与时俱进的知识结构、循序渐进的难度梯度以及丰富多样的例题与练习。 请注意：本导览介绍的图书，均属于“奥林匹克系列”中的其他分册、不同修订版本，或专注于特定知识模块的配套用书，它们与您所提到的《六年级分册——小学数学奥林匹克同步教材//奥林匹克系列(修订本)》在内容侧重、年级定位或编排体系上有所区别。 以下将按学习阶段和侧重方向，为您详细介绍这一系列中具有代表性的其他精选书籍： --- 第一部分：基础构建与低年级启蒙系列 对于初次接触奥数，或需要巩固基础知识的低年级学生而言，打下坚实的地基至关重要。 1. 《小学数学奥林匹克基础入门：一年级上册/下册》 核心特点： 本分册严格遵循一年级学生的认知规律，将奥林匹克竞赛中最基础、最核心的思维萌芽点融入日常教学。它并非简单地拔高小学一年级课程标准，而是侧重于“趣味性”与“逻辑性”的初次结合。 主要内容构成： 数感培养： 20以内加减法的深度探究，而非机械计算。例如，引入“凑十法”的原理推导，以及数轴的初步概念。 图形初步认知： 认识平面图形与简单立体图形，并开始学习简单的分类与排序。 逻辑推理的萌芽： 大量的“涂色问题”、“找不同”、“简单的排序与对应”练习，训练学生初步的观察能力和归纳能力。 趣味应用题： 结合生活场景，设计需要多步思考的简单应用题，为日后解决复杂问题做铺垫。 适用建议： 适合刚升入小学一年级，对数学有好奇心，希望通过游戏化方式接触奥数思维的学生。 2. 《奥林匹克系列·二年级思维训练导引》 核心特点： 进入二年级，学生开始接触更复杂的运算和初步的几何概念。本册的重点在于从计算能力向思维能力的过渡。 主要内容构成： 运算律的直观理解： 深入理解乘法分配律的初步形式，以及加减法的交换律、结合律在实际问题中的应用。 周期性问题： 这是奥数中非常经典的一个模块。本册会用直观的图示和重复的序列，引导学生认识周期性现象（如星期、月份的重复）。 图形的分割与组合： 利用方格纸，学习如何计算不规则图形的面积（通过数格子），以及如何将一个图形分割成指定数量的小图形。 简单的枚举法： 学习系统地列举所有可能性，以确保不遗漏任何一个答案。 --- 第二部分：核心知识模块专题突破系列 随着年级的升高，奥数知识点开始分化出几个核心的、需要重点突破的专题。以下书籍便是针对这些专题进行深度挖掘的教材。 3. 《专题突破：植树问题与行程初步》 核心特点： 行程问题和植树问题是小学奥数中标志性的、综合性极强的两类问题。本册教材旨在将这类问题的模型化、公式化过程进行细致拆解。 主要内容构成： 植树模型精讲： 详细区分“两端植树”、“中间植树”、“封闭图形植树”三种基本模型，并辅以大量图解说明“间隔数 = 棵数 ± 1”的数学原理。 行程基础概念： 明确速度、时间、路程三者的关系，通过大量的例题演示如何利用已知量求未知量。 相遇与追及问题的入门： 引入“相对速度”的概念，先从最直观的相遇问题入手，逐步过渡到复杂的追及情景。所有案例均配有清晰的“画图解题”步骤。 4. 《奥数专题精讲：盈亏问题与鸡兔同笼》 核心特点： 这两类问题通常被视为“不定方程”在小学阶段的雏形，考察学生假设思维的运用能力。 主要内容构成： 鸡兔同笼（假设法）： 深入讲解“假设法”的本质——通过引入一个错误的假设，计算出与实际情况的“差值”，再利用这个差值反推出正确的数量关系。教材会配有详细的假设逻辑推导图。 盈亏问题（调整法）： 讲解如何通过“多余的总量”与“单次的变化量”来确定操作的次数。强调从不同操作结果的“盈”与“亏”之间的差额来寻找突破口。 综合应用： 将盈亏思想应用于资源分配、捐赠物资等更复杂的实际情境中。 5. 《几何探秘：平面图形面积与周长综合运用》 核心特点： 针对图形题，本册强调转化思想的应用，将复杂图形的计算转化为基本图形（三角形、长方形、圆形）的计算。 主要内容构成： 图形的“割补法”： 详细演示如何通过切割（割）或合并（补）一个复杂图形，将其转化为容易计算的组合图形。 阴影部分的面积计算： 系统梳理几种主要的阴影面积模型（如圆中方、环形等），并重点讲解如何通过“大面积减小面积”或“十字交叉法”来求解。 特殊四边形性质的初探： 在计算中引入平行四边形、梯形面积公式的推导过程，而非仅仅是记忆公式。 --- 第三部分：高年级与竞赛冲刺系列（非六年级同步） 6. 《小学数学奥林匹克：五年级上册竞赛提升卷》 核心特点： 此分册是面向五年级学生的拔高性训练，其难度和知识密度明显高于同步教材。它主要针对五年级学生在初中预备知识上的提前学习和强化。 主要内容构成： 分数与小数的深度运算： 涉及连分数、循环小数的初步概念，以及复杂带分数与小数混合运算的技巧。 排列组合的初步： 引入简单的“乘法原理”，用于解决不重复选择和排列问题，例如密码锁的组合数计算。 数论的引入： 重点讲解最大公因数和最小公倍数的实际应用，如周期性事件的交汇点问题。 7. 《奥林匹克系列——历年经典错题集解与反思（中低年级版）》 核心特点： 本册并非知识点的系统讲解，而是一本学习方法论的指导书。它精选了历届竞赛中学生最容易犯错的题目类型，并从错误源头进行剖析。 主要内容构成： 常见思维定势的打破： 分析学生因习惯性套用公式而导致的错误，强调灵活变通的重要性。 审题失误分析： 归纳出因审题不仔细导致的陷阱，例如对“至少”、“至多”、“所有”、“恰好”等关键词的误读。 解题步骤规范化： 强调规范的书写过程和逻辑表达，帮助学生从“会做”到“做对做全”。 本系列丛书中涵盖了从启蒙到高阶的各个维度，为学习者提供了丰富的、结构化的练习平台，确保每一位对小学奥数有志向的学生，都能找到与其当前水平和目标相匹配的优秀学习资源。

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这本书的封面设计给我留下了深刻的第一印象，它简洁而又不失专业感。采用了一种比较柔和的蓝色作为主色调，上面印着“六年级分册”几个大字，字体清晰醒目，让人一眼就能辨认出这是为小学六年级学生准备的数学教材。副标题“小学数学奥林匹克同步教材”和“奥林匹克系列(修订本)”则表明了其内容的高阶性和针对性，对于那些希望在数学竞赛方面有所突破的孩子们来说，无疑具有很强的吸引力。整体的版式设计，包括书名、副标题以及出版社信息，都排布得十分得体，给人一种严谨、可靠的感觉。我特别注意到它使用了“修订本”的字样，这说明了教材在不断更新和完善，能够跟上最新的教学理念和考纲要求，这一点对于任何一本优秀的教材来说都是至关重要的。封面材质也感觉比较厚实，应该能够经受住长时间的翻阅和使用。拿到手时，那种沉甸甸的质感，以及封面触感的光滑，都让我对里面的内容充满了期待。

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我个人对这本书的封面设计和宣传语感到非常满意。封面的用色和字体选择都显得十分专业，一看就知道是精心制作的教材。尤其是“奥林匹克系列”这个词，让我立刻联想到那些激发思维、锻炼能力的数学挑战。而“修订本”则让我觉得这本书是紧跟时代潮流，不断进步的，这对于学习者来说无疑是个好消息，意味着我可以获得更优质、更符合最新要求的学习材料。这种定位也让我对书本内容的深度和广度有了更高的期待，相信它能够帮助我拓展数学视野，提升解题技巧，为未来的学习打下坚实的基础。

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这本书的装帧细节处理得相当到位，细节之处见真章。首先，它的纸张质量非常好，摸起来手感细腻，而且有一定的厚度，即使是长时间阅读，也不容易感到疲劳。印刷也十分清晰，文字和图表都没有出现模糊或者错位的现象，这对于理解复杂的数学概念和图形至关重要。内页的设计也比较人性化，章节的划分清晰明了，每个知识点都配有相应的插图或者例题，使得学习过程更加直观有趣。我尤其喜欢它在页面边缘留有足够的空白，这样方便我们在阅读和做笔记的时候，可以随时写下自己的想法、疑问或者解题思路，也方便回顾。书本的整体结构也很紧凑，不会出现散架的现象，即使经常翻阅，也能够保持完好。它还有一个非常实用的设计，就是在书脊处有清晰的章节目录，这样我们在查找特定内容的时候，可以非常快速地定位，大大节省了时间。

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从这本书的封面设计来看，它给人的感觉非常严谨且具有指导性。封面的配色沉稳大气，透露出一种专业性和学术性，能够很好地吸引那些对数学学习有明确目标的学生。而“小学数学奥林匹克同步教材”这个词组，更是直接点明了它的核心价值——为学生在奥数领域提供同步的、系统的指导。这不仅仅是一本课后辅导书，更可能是一套能够引领学生进入更深层次数学探索的工具。“修订本”的标签也让我觉得这本书是经过反复打磨和优化的，能够确保内容的准确性和有效性，这一点对于任何学习者来说都是非常重要的。我期待这本书能够带来系统性的知识梳理和精炼的解题方法，帮助我在奥数学习的道路上走得更稳、更远。

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这本书的封面所传达的信息，让我对其内容充满了好奇和一些初步的判断。它强调了“奥林匹克同步教材”这个定位，这说明这本书的内容不仅仅是基础的数学知识，而是会深入到一些更具挑战性的数学思维和解题方法。对于想要在数学领域有所发展的学生来说，这无疑是一条通往更高层次的路径。同时，“修订本”的字样也暗示了其内容经过了优化和调整，可能更加符合当前的教学趋势和竞赛要求，不会显得陈旧或者过时。封面的整体风格，没有过于花哨的图案，更多的是一种专业和学术的气息，这种风格也更容易吸引那些对数学有浓厚兴趣，并且愿意深入钻研的学生。我猜想，这本书的内容会包含一些引人入胜的数学问题，需要学生运用逻辑推理和创造性思维去解决，这对于培养孩子的数学素养非常有益。

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小学六年级历史果然久远，网上连图片都找不到- -

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