高中地理(第一册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:11.85

装帧:

isbn号码:9787540837464

丛书系列:

图书标签:

• 高中地理
• 地理
• 教材
• 第一册
• 高中
• 教育
• 学习
• 基础地理
• 自然地理
• 人文地理

探秘壮阔地球的奥秘：世界历史文化之旅 本书简介 《探秘壮阔地球的奥秘：世界历史文化之旅》并非一部聚焦于自然地理知识的教材，它是一部带领读者穿越时空、领略人类文明发展脉络的宏大叙事。本书将视角从具体的山川河流、气候植被转向人类活动的轨迹、文化思想的演变以及不同文明间的碰撞与融合，旨在构建一幅波澜壮阔的世界历史与文化交织的画卷。 全书内容划分为六大核心板块，每一板块都致力于深入挖掘特定历史时期或地理区域所蕴含的独特文化精髓与历史变迁。我们相信，理解地理环境对人类文明的塑造作用，远比单纯记忆地理名词更为重要。 --- 第一篇章：文明的摇篮——古代世界的地理与文化根基（约300字） 本篇聚焦于人类早期文明的诞生及其与特定地理环境的紧密关系。我们将不再讨论板块构造或洋流分布，而是深入探讨尼罗河畔的法老智慧如何被沙漠与河流塑造，以及两河流域的城邦如何应对美索不达米亚平原的挑战。 重点分析了以下几个方面： 1. 两河流域的“水利文明”与楔形文字的诞生： 探讨幼发拉底河与底格里斯河的季节性泛滥如何催生了早期的水利工程技术、复杂的社会组织结构以及世界上最早的成文法典《汉谟拉比法典》。我们关注的不是河流的流向，而是河流如何影响了苏美尔、阿卡德等文明的法律与宗教观念。 2. 尼罗河的“神性”与古埃及的永恒追求： 考察尼罗河的稳定泛滥如何使古埃及人形成了对秩序（玛阿特）的极端推崇，以及这种世界观如何投射到金字塔的建造、来世信仰的形成以及法老的绝对权威上。 3. 印度河流域文明的城市规划与环境适应： 侧重于摩亨佐-达罗和哈拉帕等城市显示出的高度发达的排水系统和标准化的城市布局，分析其在恒河平原的农业基础之上如何建立起具有高度规划性的社会结构。 4. 中华文明的早期形态与黄河的塑造力： 探讨仰韶、龙山文化如何因应黄土高原的地理特征，发展出独特的陶器技术和早期宗法制度的雏形，其文化内核如何在早期与特定地理环境深度绑定。 本篇强调的是，地理环境作为“舞台”，为人类文明在这些特定区域的初始形态设定了规则。 --- 第二篇章：地中海的交汇与冲突——古典文明的扩张（约300字） 古典时代是人类思想、政治制度和军事力量大发展的时期，而地中海无疑是这场盛宴的核心舞台。本章关注的不是海岸线的曲折程度，而是海运如何促进了思想和货物的流动，以及由此引发的文化冲突与融合。 内容涵盖： 1. 希腊城邦的“海洋性”政治基因： 考察希腊半岛崎岖的海岸线和分散的岛屿如何阻碍了统一帝国的形成，反而催生了强调公民参与和辩论的城邦政治（如雅典民主）。我们将深入分析苏格拉底、柏拉图的思想在这一特定政治地理环境下的土壤。 2. 罗马帝国的工程奇迹与地缘控制： 重点分析罗马人如何运用其卓越的工程技术（如道路和水道）来巩固对地中海周边的控制，以及这种扩张如何将希腊文化、东方宗教以及本土文化熔铸成一种横跨欧、亚、非的“罗马化”文化。 3. 波斯帝国的“轴辐式”管理与多元文化共存： 探究波斯帝国如何通过高效的通信系统和相对宽容的统治政策，在广袤的土地上维持稳定，并吸纳了巴比伦、埃及等地的文化遗产。 本篇的主旨在于揭示地理区位如何影响了政治形态的演变，以及海洋在早期全球化进程中的先导作用。 --- 第三篇章：信仰的扩张与文明的重塑——中世纪的文化疆域（约300字） 中世纪是一个由宗教主导、文化交流受阻又在特定区域蓬勃发展的时期。本书将探讨三大一神教（基督教、伊斯兰教、佛教）如何借助贸易路线和军事力量，重塑了旧有的地理文化版图。 重点探讨： 1. 伊斯兰黄金时代的知识传承与地理拓展： 考察阿拉伯帝国在征服了中东和北非之后，如何继承了希腊的哲学、印度的数学，并在巴格达建立了知识的中心。我们关注的是伊斯兰学者如何改进了制图学和导航技术，促进了东西方贸易。 2. 拜占庭和西欧的文化分野： 分析罗马帝国分裂后，君士坦丁堡作为东方的文化堡垒，其东正教传统如何与西欧的天主教世界在教义和政治上逐渐产生分歧，并影响了东欧和斯拉夫文化的发展方向。 3. 丝绸之路的生命线： 重新审视丝绸之路（陆路与海路）在此时期作为宗教、技术（如造纸术）和瘟疫传播的通道所起的作用，关注沿线绿洲城市作为文化十字路口的意义。 --- 第四篇章：地理大发现与世界的连接（约250字） 地理大发现彻底改变了人类对世界的认知，并引发了全球性的经济、生态和文化冲击。本书不再关注航海工具的细节，而是分析这一事件背后的驱动力——欧洲对新资源的渴望和技术积累。 内容侧重于： 1. “物种交换”与全球生态的重构： 详细阐述哥伦布大交换对美洲、欧洲、非洲和亚洲的动植物、疾病和人口构成的颠覆性影响，例如马匹、玉米、烟草和天花在世界范围内的传播如何改变了各地的人类生活方式和人口结构。 2. 殖民体系的建立与文化中心转移： 分析欧洲列强如何利用其技术优势，在美洲、非洲和亚洲建立起以宗主国为中心的经济体系，以及这种权力结构如何导致了全球文化和财富分配的长期不平等。 --- 第五篇章：工业革命与现代文明的塑造（约250字） 工业革命是人类历史上一次深刻的技术与社会结构变革。本章探讨技术进步如何突破了传统地理的限制，创造出全新的社会空间和文化景观。 重点阐述： 1. 能源革命与城市的崛起： 煤炭和蒸汽机的应用如何使得工厂不再依赖河流，从而引发了城市化进程的空前加速，以及由此带来的阶级分化、社会思潮（如社会主义）的兴起。 2. 铁路与电报对空间感知的重塑： 分析交通和通信技术的革新如何“压缩”了地理空间，使得信息的传播速度和人员的流动速度远超以往，这如何影响了民族国家的构建和管理。 3. 帝国主义与全球资源的重新分配： 探讨工业化国家对原材料和市场的需求，如何驱动了新一轮的全球殖民扩张，并引发了亚洲和非洲在近代历史上面临的文化自主性危机。 --- 第六篇章：全球化时代的文化与认同（约150字） 最后，本书将目光投向当代。全球化使得文化交流达到了前所未有的密度，但同时也带来了地方身份的焦虑与冲突。 本章简要讨论： 1. 大众文化的全球传播与本土文化的抵抗： 分析媒体技术如何使得流行文化（如电影、音乐）迅速跨越国界，以及新兴的民族主义和原教旨主义思潮作为对这种同质化趋势的回应。 2. 环境伦理的演变： 从人类征服自然到寻求与自然和谐共处的观念转变，探讨当代社会对可持续发展和全球性环境问题的文化态度。 结语 《探秘壮阔地球的奥秘：世界历史文化之旅》旨在提供一个宏观的、以人为中心的视角来理解世界。它是一面镜子，映照出人类文明在不同地理舞台上书写的史诗，其重点始终在于“人”与“文”的互动，而非纯粹的自然规律。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本号称是“高中地理（第一册）”的教材，说实话，拿到手上的时候，我的期待值其实挺高的。毕竟地理这门学科，在我看来，是连接自然科学和社会科学的一座桥梁，它不仅关乎我们脚下的土地、头顶的天空，更与人类文明的演进息息相关。然而，当我真正开始翻阅和学习其中的内容时，那种强烈的“不对劲”感便油然而生。首先，关于自然地理部分的阐述，深度和广度都显得有些捉襟见肘。比如，对岩石圈的构造运动描述，仅仅停留在基础的板块学说表面，对于深层地幔对流的驱动机制，以及由此引发的全球气候带长期演变的影响，几乎是一笔带过。这对于一个立志于构建完整地理认知体系的高中生来说，无疑是留下了巨大的知识断层。我期待看到更多与地球物理学相结合的严谨论述，而不是仅仅停留在地图上的概念标注。再者，人文地理部分的处理也相当粗糙。像人口迁移的理论模型，仅仅罗列了几个经典理论的名称，却没有深入剖析在当前全球化背景下，这些理论模型的适应性变化和局限性。阅读体验下来，感觉就像是在一个信息极其密集的菜市场里匆匆走过，虽然五花八门，但真正能拿来做深度思考的“干货”少之又少，更像是为了填满页码而堆砌起来的知识点清单，缺乏内在的逻辑串联和启发性。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对区域地理抱有浓厚兴趣的读者，我必须指出，这本书在区域案例的选择和分析深度上，远没有达到一本合格的高中教材应有的水准。区域地理的精髓在于比较和归纳，通过具体案例来理解普遍规律的特殊表现。然而，本书的“案例分析”部分，与其说是分析，不如说是对该区域基本自然和社会经济特征的简单罗列。例如，在介绍某一重要的发展中国家时，仅仅停留于介绍其主要出口产品和工业结构，对于这些结构形成背后的历史地理因素——殖民遗产、地缘政治影响，乃至跨国公司的资本流动——几乎没有触及。这种“肤浅式”的介绍，让学生无法真正理解“为什么”是这样的，只能被动接受“是什么”。更令人失望的是，对于区域发展中面临的现实挑战，例如资源枯竭、环境退化与经济转型的矛盾，探讨得也极其保守和笼统，缺乏批判性的视角。我期望看到的是更具时代感和思辨性的内容，引导我们思考全球化背景下不同区域如何在全球价值链中定位和发展，而不是沉溺于老旧的、静态的区域概况描述。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的整体感觉是，它更像是一本为考试而生的、压缩度极高的复习纲要，而非一本真正意义上的、旨在激发学习兴趣和培养地理思维的入门教材。它似乎过度聚焦于确保学生能“记住”某些标准答案，却完全忽略了地理学科作为一门探究性科学的本质。例如，在涉及到“人地关系”这一核心主题时，理论上的讨论非常空泛，缺乏将历史地理学、环境哲学等前沿思考融入其中。我们需要的不是被动接受现有的地理格局，而是要学习如何运用地理学的思维工具（如尺度转换、综合分析）去审视和解决现实中的复杂问题。这本书中对各种地理现象的解释，往往采用的是单一的、决定论式的路径，削弱了学生对事物多因一果的复杂性认识。读完后，我最大的收获似乎是如何快速定位书本中某个知识点的文字描述，但对于如何像一个地理学家那样去观察、分析和提问的能力，这本书几乎没有提供任何实质性的帮助和有效的训练，这对于培养未来具有独立思考能力的公民来说，是一个巨大的遗憾。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的编排逻辑简直让人摸不着头脑，仿佛是不同章节的作者之间没有进行有效的沟通，各自为政地塞满了他们认为“重要”的内容。让我特别困惑的是，气候学和水文学的章节安排似乎是完全割裂的。通常情况下，我们学习气候，是为了理解大气环流如何影响地表水资源的分布和径流过程。但在这本书里，我感觉气候部分的知识点介绍完后，水文的知识点就突然跳了出来，中间缺乏一个有力的过渡来解释两者之间那种密不可分的相互作用关系。比如，关于季风气候区降水年内分配不均对河流补给模式的影响，这种跨学科的综合分析几乎找不到。更让我感到啼笑皆非的是，某些基础概念的定义反复出现，但每次的表述略有出入，这对于初学者来说，反而制造了更多的困惑和记忆负担。地理学研究的是空间差异和联系，强调的是系统的整体性。然而，这本书给我的感觉是零碎的、扁平化的知识点堆砌，缺乏构建一个立体“地理空间”框架的引导。如果一个教材不能帮助学生建立起清晰的知识脉络，那么它在教学实践中能发挥的作用必然会大打折扣，最终只会让学生觉得地理是一门需要死记硬背的学科，而不是一门充满探索乐趣的科学。

评分☆☆☆☆☆

从排版和图文设计的角度来看，这本书的处理也暴露出明显的时代滞后性，严重影响了学习的效率和体验。我们生活在一个信息爆炸的时代，高质量的图表和信息可视化是提升学习效率的关键。然而，这本书中的许多图件，无论是彩色的卫星图像还是手绘的示意图，其分辨率和信息密度都显得非常低。很多本该用动态流程图或三维剖面图来清晰展示的复杂地理过程（比如洋流的形成机制或者气候带的垂直分布规律），却被简化成了一些线条僵硬、符号过时的平面图。这使得很多需要空间想象力的知识点，在阅读时反而增加了理解的难度，我不得不频繁地去查阅网络上的更清晰的资料来辅助理解。此外，字体选择和版式设计也过于陈旧，缺乏现代教材应有的清晰度和视觉引导性，长时间阅读下来，眼睛非常容易疲劳。一本好的教材，在内容扎实之余，其“载体”的质量同样重要，它应该是一个能吸引人、引导人、而不是阻碍人的工具，很遗憾，这本书在这方面明显失分。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆