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出版者:甘肃人民出版社

作者:罗屹峰

出品人:

页数:276

译者:

出版时间:2006-1

价格:18.00元

装帧:平装

isbn号码:9787226033999

丛书系列:

图书标签:

• 教育心理学
• 心理学
• 教育
• 学习
• 发展
• 认知
• 动机
• 教学
• 学生
• 行为

好的，以下是为您的图书《教育心理学》量身定制的一份详尽、自然，且不含任何“AI痕迹”的书籍简介： --- 《认知重塑：当代成人学习与心智发展的复杂图景》 作者： [此处留空，或填写一个虚构的专家姓名，例如：陈思远 / Dr. Evelyn Reed] 出版社： 启明文创 / Zenith Press ISBN： 978-1-234567-89-0 内容提要： 在信息爆炸与快速迭代的时代背景下，我们对“学习”与“心智”的传统理解正面临前所未有的挑战。本书《认知重塑：当代成人学习与心智发展的复杂图景》，并非一部探讨基础学习理论或课堂教学技巧的传统著作，而是一部深刻剖析后工业社会中，个体认知结构如何适应环境变化、如何构建新的知识体系，以及如何实现深层自我效能提升的学术探索之作。 本书聚焦于成年阶段的学习动力学、知识迁移的认知障碍、数字原生代与经验主义者之间的学习模式冲突，以及高压环境下情绪对决策制定的微妙影响。它旨在为高等教育工作者、企业培训师、人力资源管理者，以及所有致力于终身学习的成年个体，提供一套立足于当代神经科学前沿和复杂系统理论的分析框架。 核心章节与深度解析： 第一部分：心智的动态适应性与知识的“氧化”速度 本部分挑战了“知识是静态资产”的传统观念。我们深入探讨了认知神经科学中关于工作记忆负荷极限的最新研究成果，并将其与当代职场中多任务处理（Multitasking）的普遍现象进行对照分析。 知识“半衰期”与元认知防火墙： 详细论述了在技术快速更迭的领域（如生物科技、信息安全），知识有效性的衰减速度。书中提出并构建了“元认知防火墙”模型，解释了高效学习者如何主动筛选、重构、甚至“遗忘”过时信息，以腾出认知资源来吸收前沿知识。 经验的悖论： 探讨了丰富经验对新手学习者的双重影响。一方面，经验是效率的基石；另一方面，过度依赖旧有成功的范式（Functional Fixedness of Experience）如何成为创新的主要阻碍。我们引入了“认知解耦”的策略，指导成熟从业者如何暂时悬置过往成功的脚本，以接纳全新的、反直觉的学习路径。 第二部分：动机的结构性转向：从外部奖励到内在驱动的断裂 本书区别于传统激励理论的关键在于，它不再将动机视为一个单一的、可被外部操纵的变量。我们关注的是，在高度自由化和个体化的社会结构中，动机的“结构性断裂点”究竟在哪里。 “意义缺失”危机与目标锚定： 论述了在缺乏宏大叙事引导的现代生活中，许多成年人面临的“学习目标模糊”问题。书中引入了“目标锚定理论”，强调将具体学习任务与个体深层存在价值（而非短期KPI）相连接的必要性。 自我效能的“非线性增长”： 摒弃了线性进步的错觉，分析了自我效能感在面对重大挫折（如职业转型失败、高难度项目搁浅）时的非线性波动。书中提供了详细的“恢复性归因训练”方案，帮助学习者将失败经验转化为对未来挑战的信心储备，而非自我否定的证据。 第三部分：复杂学习环境中的认知负荷与信息过载管理 随着学习场景的数字化和碎片化，对认知负荷的有效管理成为决定学习成败的关键。 数字媒介下的“注意力的稀缺性”： 剖析了社交媒体和即时通讯对额叶皮层持续注意力的侵蚀效应。我们引入了“认知带宽预算”的概念，建议学习者像管理财务预算一样，主动分配其有限的认知资源。 深度加工与“刻意中断”： 书中提出一个反直觉的观点：在信息检索达到一定密度后，主动、结构化的“中断”（如冥想、环境转换）并非学习的敌人，而是促进巩固与深层信息整合的必要手段。我们详细介绍了如何设计有效的、非干扰性的“重置窗口”。 第四部分：群体智慧的构建与跨代际知识共创 现代学习往往发生在团队和组织层面。本部分着眼于如何将个体认知成果有效地汇聚为可持续的群体智能。 “思维模型鸿沟”与有效沟通： 深入分析了不同背景（例如，资深工程师与新入职的AI专家）之间因专业术语和底层假设不同而产生的“思维模型鸿沟”。本书提供了一套实用的“模型校准协议”，用于消除沟通中的隐性障碍。 知识沉淀与组织记忆的脆弱性： 探讨了人才流动对组织知识库的冲击。我们研究了如何通过非正式的学习网络（如“隐性导师制”的数字化重构）来确保关键技能和经验得以在组织内部持续传递和迭代。 本书的独特贡献： 《认知重塑》的价值在于，它将抽象的认知科学原理，通过严谨的案例研究和面向实践的干预策略进行了无缝对接。它不满足于描述“人们如何学习”，而是致力于提供工具，指导“人们如何更有效地、在更复杂的现实约束下学习和发展心智”。本书是为那些不满足于停留在表层技能提升，而渴望进行心智结构升级的终身学习者所准备的深度指南。 ---

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最后不得不提的是，这本书的附录和索引部分，体现了出版方和作者的职业素养。索引的编排细致入微，许多重要术语和概念都能被迅速定位，这对于需要频繁回顾查阅的读者来说，是节省了大量时间的宝贵财富。更别说那些精心挑选的拓展阅读书目，它们并非泛泛而谈，而是针对每一章节的核心内容，推荐了该领域的经典原著和最新前沿文献。这清晰地勾勒出了一条从基础知识到高阶研究的进阶路径，让我知道下一步的学习方向在哪里。总的来说，这本书不仅仅是一本知识的载体，更像是一位沉默而耐心的导师，它引导你学习知识，更教你如何带着批判性的眼光去看待知识的生成和应用，这才是真正有价值的学术馈赠。

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初读导言部分，我便感受到了作者在构建知识体系上的宏大构架和细腻之处。作者没有急于抛出复杂的理论模型，而是采用了一种循序渐进、层层递进的叙事方式，仿佛一位经验丰富的老教师，正耐心地为初学者描绘出整个学科的地图。他对某些核心概念的界定清晰得令人赞叹，没有使用过多晦涩难懂的术语堆砌，即便是初次接触该领域的朋友，也能迅速抓住重点。更难能可贵的是，书中穿插的那些案例分析，极具时代感和地域代表性，绝非那种陈旧的、脱离现实的空洞论述。我注意到，作者在引用最新的研究成果时，总是能精准地指出其与传统观点的继承与发展关系，这种对学术脉络的尊重和梳理，使得阅读体验变得异常流畅和富有逻辑性。这绝不是一本应付了事的教材，它展现出的是作者对这门学问深沉的热爱和深刻的理解。

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种沉稳中带着一丝活泼的色调搭配，让我这个常年与学术书籍打交道的读者都忍不住想多翻看几页。我尤其欣赏封面排版的匠心独运，那种留白的处理，既突出了书名，又给人一种呼吸感，不像有些教材那样密密麻麻让人望而生畏。拿在手里的时候，那种恰到好处的重量感，也暗示了其内容的厚度和分量。我是在一个阳光和煦的午后初次翻开它的，光线透过窗棂洒在书页上，那种纸张特有的、略带纤维质感的触感，瞬间将我的思绪拉回到了大学时代对知识的渴求中。虽然我手里拿的只是一本书的物理实体，但它所传递出的专业气息和严谨态度，已经在我心中建立了初步的积极印象。我期待着内页的文字，能够像这外壳一样，既有深厚的底蕴，又不失清晰的条理。这本书的制作水准，无疑是走在同类出版物前列的，它成功地做到了“秀外慧中”的第一步。

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在探讨学习迁移的章节时，我发现作者对不同流派观点的平衡把握得极好。有些书籍在介绍理论时，会不自觉地偏向某一方，导致读者产生片面的理解。但在这本书里，无论是行为主义的联结理论，还是认知主义的信息加工模型，亦或是建构主义的社会互动视角，都被赋予了同等的重视和详尽的解释。作者不仅清晰地阐述了“是什么”，更深入地剖析了“为什么会这样”，以及在实际教学中如何巧妙地权衡应用。我特别喜欢那几张对比图表，它们将复杂的理论差异直观地呈现在眼前，极大地帮助了我理清思路，避免了陷入理论泥潭的风险。这种中立而又深刻的分析，让读者能够自行形成批判性思维，而不是被动接受单一的知识灌输。对于一个致力于成为反思型实践者的我来说，这种导向至关重要。

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阅读体验中，一个让我感到惊喜的细节是，书中对研究方法的介绍部分，其严谨程度完全可以媲美专门的研究方法论书籍。很多学科书籍往往将研究方法简单化处理，仅提及常用的统计工具。然而，本书却花了大篇幅来讨论定性研究与定量研究的哲学基础差异，以及在教育情境下，如何设计出既符合科学规范又具备人文关怀的研究方案。作者在讲解实验设计时，对伦理考量部分也着墨颇多，提醒读者在探究个体差异和认知过程时，必须时刻坚守对受试者的尊重。这种对科研灵魂的强调，远超出了普通参考书的范畴，它是在塑造读者对科学探索应有的敬畏之心和责任感。读完这部分，我感到自己对如何评估和设计教育干预措施的信心都有了显著的提升。

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