(06秋)高三.11时代英语2006第21期(上学期第5期) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:4.80

装帧:

isbn号码:9787167127573

丛书系列:

图书标签:

• 时代英语
• 高三
• 2006年
• 上学期
• 第21期
• 英语辅导
• 高中英语
• 教学参考
• 期刊
• 2006秋季
• 英语学习

《现代文阅读与写作探微》 本书内容概览： 本书旨在深入剖析当代文学语境下的现代文阅读理解与高效写作技巧，为高中阶段乃至更高层次的语文学习者提供一套系统、实用的方法论指导。全书共分为六个主要部分，涵盖了从基础文本解读到高阶思辨表达的多个维度，力求在提升学生核心语文素养的同时，增强其应对各类考试与实际应用场景的能力。 第一部分：现代文阅读的基石——文本的解构与重构 本章聚焦于阅读的底层逻辑。我们不再停留在传统的“找关键词”层面，而是强调对文本深层结构、作者意图及隐含价值判断的精准把握。 1. 语境分析的立体化： 探讨历史背景、社会思潮对文本产生的潜移默化影响。例如，分析特定时期（如新文化运动后期或改革开放初期）的文学作品时，如何剥离时代“噪音”，捕捉核心思想的“纯度”。详细讲解如何通过比对同一主题在不同历史阶段的表达变化，来理解文学的演进。 2. 叙事视角的辨识与驾驭： 系统梳理第一人称、第三人称有限视角、全知视角之间的微妙差异及其对读者情感投射的影响。通过大量经典散文与小说节选案例，演示不同视角如何有效地塑造人物性格、营造氛围，并引导读者进行批判性思考。特别分析了“不可靠叙述者”的识别技巧，避免被表层信息误导。 3. 语言艺术的精微探究： 深入剖析修辞手法的运用不再仅仅是“识别比喻、排比”，而是探究其在特定语境下的功能性——如何通过句式的长短变化实现节奏感，如何运用陌生化的词汇重塑读者对日常事物的感知。涵盖了词语的褒贬色彩、语体风格的转换对文章主题表达的支撑作用。 第二部分：非虚构文本的深度挖掘与信息整合 随着科普、评论类文章在考试中的比重增加，准确高效地获取和整合信息成为关键能力。 1. 议论文的逻辑链条重构： 教授如何快速搭建起一篇议论文的“骨架”：论点、主要论据、次要论据、论证方法（例证、引证、对比论证、类比论证）的层级关系。重点讲解如何识别并拆解复杂的“多层嵌套式论证结构”，尤其在涉及社会学、哲学思辨的文章中，确保不遗漏任何一个关键的逻辑转折点。 2. 说明文的结构图谱绘制： 强调说明顺序（空间、时间、逻辑）的动态理解。通过实例指导读者绘制“说明结构图”，清晰区分并列关系、递进关系和总分总结构，从而准确概括文章内容，并判断说明方法在阐明事物特征中的具体效力。 3. 信息筛选与交叉验证： 针对长篇的深度报道或评论，指导读者制定高效的阅读策略，学会根据题干要求，定位关键信息区段，同时警惕作者为达到特定目的而设置的“信息陷阱”，培养信息的多源交叉验证意识。 第三部分：文学作品的主题探寻与情感共鸣 本章侧重于培养读者对文学作品深层意蕴的感知能力。 1. 意象与象征的文化解码： 探讨中国传统文化中常见意象（如梅、竹、月、水）在现代作品中的继承与反叛，以及西方文学中经典象征（如“荒原”、“迷宫”）的文化内涵。指导学生如何将作品中的具体形象与宏大的文化母题联系起来。 2. 人物形象的多维分析： 倡导“立体式”人物分析，超越“好人”与“坏人”的二元对立。侧重于分析人物的内心冲突、矛盾的动机以及其所处的社会环境对其命运的决定性影响。通过对比分析同主题下不同作家的“同一类型人物”，深化对人性复杂性的理解。 3. 艺术手法的审美评价： 引导学生从“描述性评价”上升到“审美性判断”。例如，不仅要指出使用了“白描”手法，更要评价白描在刻画特定人物性格时的简洁与力量感；分析对话在推动情节发展和揭示人物关系中的内在张力。 第四部分：高效写作的策略与技法——从构思到定稿 本部分是实践指导的核心，专注于提升学生在限时写作中的效率与质量。 1. 审题立意的高精度定位： 强调审题是写作的“导航系统”。系统讲解“题眼”的捕捉技巧，特别是对于任务驱动型作文中“要求”部分的细致拆解，确保论述方向与限制条件的高度契合。介绍“多角度切入”与“单点深挖”两种立意策略的选择标准。 2. 谋篇布局的精妙设计： 教授多种段落组织模型，如“递进式论证段”、“并列式素材堆叠段”、“对照式分析段”的构建方法。重点讲解开篇（凤头）与结尾（豹尾）的写作技巧，如何通过设置悬念、引用、设问等方式在第一时间抓住阅卷人注意力，并在总结时升华主题。 3. 语言表达的个性化润饰： 鼓励学生在保证规范性的前提下，形成自己的“语言风格”。介绍如何通过精确的名词、有力的动词和富有节奏感的句式，增强文章的说服力和可读性。提供“语言自检清单”，帮助学生避免常见的表意不清、词语重复和句式冗余等问题。 第五部分：论证的深化与思辨性的拓展 本部分着重提升学生在议论性写作中的思维深度，避免流于表面说教。 1. 辩证思维的实际运用： 教授如何全面、客观地看待复杂问题，避免绝对化表达。通过引入“普遍性与特殊性”、“本质与现象”、“必然性与偶然性”等哲学范畴，指导学生在论证中实现观点的“螺旋上升”，而非简单的“正反对比”。 2. 论据的选择与整合： 不再局限于陈旧的历史名人案例。指导学生从科技前沿、社会热点、文化典故中发掘新鲜且富有说服力的论据。讲解“论据的有效嵌入”——如何将引用、数据、事实与自身论述自然流畅地结合，避免生硬的“堆砌素材”。 3. 议论的层次感与穿透力： 训练将“是什么”、“为什么”推进到“怎么办”的论述深度。要求论述不仅要分析现象，更要探究深层根源，并提出具有可行性或启发性的应对策略，使文章的价值导向更加积极和富有建设性。 第六部分：常见文体写作的专项突破 针对现代文考试中常出现的应用文和文学续写等题型进行专题训练。 1. 应用文写作的规范性与效度： 详细讲解公文、通知、报告、演讲稿等常见应用文体的格式要求、语气把握和信息传递的即时性。强调在遵循规范的同时，要关注其在实际交际中的“有效性”。 2. 记叙文的细节刻画与情感张力： 侧重于动作描写、心理描写和环境烘托的技巧训练。指导学生如何通过“少说多做”的方式，让情感自然流淌，避免直白的情绪宣泄。重点分析如何设置情节波折，增强故事的张力与回味。 3. 读后感/评论的有效展开： 强调读后感应立足于“文本细读”而非“泛泛而谈”。指导学生选择作品中的某一个点、某一个细节进行深入剖析，形成独特的见解，并将其提升到理论层面进行阐述，实现“以小见大”。 本书的编写力求语言精准、示例丰富、方法实用，旨在帮助学习者构建起坚实的现代文阅读理解框架和灵活高效的写作能力体系。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的听力材料在现在听起来，可能节奏感略显传统，但它在考察基础语音和辨音能力方面，绝对是顶级的。我记得当时做听力训练时，最怕的就是那些语速稍快、带有连读和弱读的对话。这本杂志的录音磁带（那时候还是磁带！）里的发音是极其标准的，几乎可以作为教科书级别的范本。它所选取的场景，大多是校园生活、日常交流，非常贴近当时学生的实际生活，这使得我们能够更容易地将学到的知识融入到实际的交流场景中去想象和代入。更重要的是，它对“陷阱”选项的设置非常巧妙，常常是声音听起来很像，但语义上却有细微差别，这极大地锻炼了我们对细节的捕捉能力。现在很多听力材料为了追求“真实感”而加入了过多的环境音或口音，反而削弱了对核心语言点的考察，而这本老教材，恰恰做到了纯粹和聚焦。

评分☆☆☆☆☆

从整体的编排和使用体验来看，这套资料的实用性是毋庸置疑的，它最大的亮点在于其极强的“阶段性适配性”。它精准地卡在了高三上学期这个关键的冲刺阶段，内容难度和知识点的覆盖面，都与当时的教学进度完美契合，没有丝毫的冗余或缺失。不像现在很多综合性教辅，试图涵盖所有知识点，导致重点不突出，这本杂志更像是一个“精准制导”的导弹，直击教材的薄弱环节和易错点。它的印刷质量虽然无法与现在的高清彩色印刷相比，但那种铅字和纸张的质感，反而带给人一种沉甸甸的实在感，仿佛每一页都承载着沉重的应试压力和知识分量。它见证了一代人的奋斗，是那个特定时期英语学习方法论的一个缩影，那种专注、系统、以考试为导向的训练模式，即便在今天回顾，依然能感受到其高效运作的逻辑。

评分☆☆☆☆☆

文中的写作训练部分，对我当时的冲击是巨大的。那时候的作文要求，非常强调“结构清晰”和“句式多样”，而不是现在流行的“思辨深度”或“情感表达”。我记得有一段时间，我总是被要求练习使用虚拟语气和各种复杂的从句结构来“美化”我的句子。这本书里提供的范文和仿写练习，就像是不同句式结构的“零件库”，手把手地教你如何把它们组装成一篇合格甚至出色的文章。虽然有些范文的表达在今天看来略显刻板和模式化，但对于一个初高中生来说，它提供了一个非常坚实的脚手架，帮助我们跨越了从“能写”到“写得像样”的鸿沟。通过反复模仿这些范文的段落布局和过渡词使用，我才真正建立起了对一篇完整英文文章逻辑脉络的感知。那段时间，我的作文评分鲜有低于优秀等级，这本资料的功劳不可磨灭。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读理解部分，简直就是对当时中学生阅读速度和理解深度的“极限挑战”。我记得有几篇关于英美文化背景的文章，如果没有查阅大量的背景资料，真的很难完全把握作者的言外之意。那时候互联网远没有现在普及，我们大多只能依靠老师的讲解或者词典的注释来艰难前行。对比现在那些主题新颖、素材多样的读物，这本杂志的内容显得更为“经典”和“内敛”，它更注重于考察学生对标准书面英语的掌握程度，而非对新奇事物的接受速度。我特别欣赏它对长难句的拆解练习，那种把一个结构复杂的句子拆成主干、从句、修饰成分的“手术式”分析方法，虽然过程繁琐，但一旦掌握，对提升整体阅读的流畅度和准确性有奇效。这套教材的价值，恰恰在于它提供了一种严谨、系统的思维训练，而不是简单的信息输入。即便是今天再看那些选材，也能从中品味出那个时代对语言学习的某种执着和规范性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是让人眼前一亮，那种带着年代感的字体和简洁的排版，瞬间就把我拉回了那个特定时期的高中生活。我记得当时拿到这本学习资料时，心里那种既兴奋又有点紧张的感觉，仿佛手里握着的是通往高分的一把钥匙。那时候的英语学习，不像现在这样资源爆炸，一本好的教辅资料简直就是如获至宝。我尤其怀念里面的单元测试卷，尤其是那些选择题的设置，总能巧妙地考察到课本中最容易被忽略的那些语法细节。清晰的解析部分，简直是解题思路的“手术刀”，把复杂的句子结构层层剖开，让人看得明明白白。虽然现在回想起来，里面的某些词汇可能已经有了新的用法或者被更时髦的表达取代，但那种扎实的基础训练，是任何新潮学习方法都无法替代的。它不仅仅是一本习题集，更像是一份那个时代优秀教师智慧的结晶，那种对教学难点精准拿捏的功力，在现在的很多流水线产品中已经很难寻觅了。每次翻阅那些旧时的考点标记和自己曾经写下的密密麻麻的笔记，都能感受到时光的厚重与自己成长的轨迹。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆