数学4下(配西师)/达标作业ABC(06春) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787807051275

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• 小学数学
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• 同步练习
• 达标作业
• 春季

数学启蒙与思维拓展：小学低年级趣味数学读本 面向对象： 小学一、二年级学生，以及希望进行数学趣味启蒙的学龄前儿童家长和教师。 图书定位： 本套读本旨在摆脱传统枯燥的数学练习模式，通过生动有趣的故事、贴近生活的场景和富有创意的游戏，引导低龄儿童主动探索数学概念，培养初步的数感、空间想象能力和逻辑推理思维。 --- 第一卷：奇妙的数字王国（侧重数与运算基础） 【第一章：数数与位置的秘密】 本章从孩子们最熟悉的“数数”游戏开始，但加入了创新的维度。不再是简单的“一、二、三”，而是带领孩子们进入一个由数字构成的奇幻森林。 1.1 森林里的朋友们： 介绍“一对一对应”的概念。小兔子有几只耳朵？松鼠的尾巴有多少根毛？通过匹配实物与数字，建立数量的概念。 1.2 排队的小火车： 深入理解“序数”——第几。火车上的座位、树上的果子，谁排在谁的前面，谁在谁的后面。首次引入大于、小于、等于的初步感知，例如，如果小熊比小猴子多摘了两个蘑菇，那么小熊的数量就“比”小猴子多。 1.3 神奇的“十”： 重点讲解“满十进一”的基石概念。用手指、小石头、糖果盒等工具，形象化地展示“凑十法”的雏形。例如，一个装满了十块饼干的篮子，和零散的几块饼干组合起来的意义。 【第二章：加减法的魔法棒】 本章将加法和减法视为解决日常问题的工具，而不是冰冷的算式。 2.1 变魔术的加法： 运用“合并”和“增加”的场景。妈妈做了三块蛋糕，爸爸又送来了两块，现在一共有多少？通过画图、点数和初步的口头运算，让孩子体验“合起来”的过程。重点练习20以内的加法。 2.2 拿走的和分到的减法： 运用“拿走”和“剩下”的场景。盘子里有八个苹果，小猫吃掉了三个，还剩多少？这里侧重理解减法是求剩余和求相差的过程。 2.3 找朋友的等式： 引入“加法和减法互逆”的思想。如果5加3等于8，那么8减去3就等于5。这为后续学习做好了铺垫，培养孩子们对等号两侧平衡的初步认识。 --- 第二卷：形状、空间与测量的乐趣（侧重几何与实践） 【第三章：形状的捉迷藏】 本章通过观察周围世界中的物体，让孩子认识基本的平面图形和立体图形。 3.1 平面图形的几何拼图： 认识正方形、长方形、三角形和圆形。它们有什么特点？边多长？角在哪里？如何用积木或彩纸剪出它们？ 3.2 立体世界的探险家： 认识立方体、长方体和球体。通过触摸和观察玩具积木、皮球等，理解它们是“可以拿起来”的物体。讨论一个骰子为什么掷出来是方方正正的，而一个皮球永远是圆的。 3.3 形状的组合与分解： 鼓励孩子用简单的形状拼出复杂的图形，例如用两个三角形拼成一个大的菱形，或用长方形拼出房屋的轮廓。这极大地锻炼了他们的空间想象力和创造力。 【第四章：量一量，比一比】 本章引入“测量”的概念，理解“多”、“少”、“长”、“短”需要被量化。 4.1 谁更高谁更矮： 学习使用非标准的测量单位（如自己的脚印、铅笔的长度）进行比较。强调“标准”的重要性——为什么我们不能都用自己的脚印来量房间的大小？ 4.2 时间的小闹钟： 初步认识钟面。区分“长针”和“短针”的工作，认识“整时”和“半时”。时间的概念不再是抽象的，而是与起床、吃饭、睡觉等日常活动紧密联系。 4.3 轻和重的大挑战： 使用天平进行简单的比较实验。哪种水果更重？如何用相同的积木才能平衡一个苹果？引导孩子理解质量的概念。 --- 第三卷：逻辑与生活中的数学（侧重应用与思维） 【第五章：有趣的分类与排序】 本章着重训练学生的逻辑归纳能力。 5.1 动物园里的分类法： 根据不同的标准（颜色、大小、是否会飞）对物品进行分类。学习制作简单的集合图表。 5.2 按规律走的队伍： 识别并延续简单的排列规律，如“红-蓝-红-蓝”或“大-小-中-大-小-中”。这为代数思维打下基础。 5.3 图表初体验： 制作最简单的条形统计图来记录全班同学最喜欢的颜色或水果，直观地展示数据信息。 【第六章：从故事到算式】 本章是综合应用，将前面学到的知识融入到情境故事中。 6.1 购物小能手： 模拟去超市买东西，计算买两件商品后总共花了多少钱（基于简单的数字组合）。学习找零的概念，但暂时不涉及复杂的借位。 6.2 迷宫里的路径选择： 结合空间和数数的知识，找出通过迷宫的最短或最省步骤的路径。 6.3 猜谜语的数学家： 一系列富有挑战性的逻辑谜题，例如：“我有三只眼睛，但只能看见一样东西，我是谁？”（红绿灯）——考察对实物属性的理解和抽象思维。 --- 【本书特色与教学理念】 本读本由多位一线小学数学教师参与设计，严格遵循学龄儿童的认知发展规律。我们坚信，数学不是“算对”的结果，而是“想明白”的过程。 1. 游戏化教学： 每一课后都附有“动手玩一玩”环节，鼓励孩子利用身边材料（如纽扣、橡皮泥、乐高）进行操作，将抽象概念具体化。 2. 图文并茂的叙事风格： 采用高饱和度的插画和幽默的对话，确保阅读体验的趣味性。 3. 弱化机械记忆： 优先发展数感和对运算意义的理解，而非死记硬背公式，为未来学习打下坚实的思维基础。 通过这套读本的学习，孩子们将不再惧怕数字，而是将数学视为一种探索世界、解决问题的强大工具。

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从使用的舒适度和耐用性来看，这本书也做得相当出色。我经常需要带着它去图书馆或者咖啡馆学习，经常翻阅和做笔记，但书本的装订非常牢固，即便是多次大幅度展开页面，也没有出现松脱的迹象。内页的纸张在用铅笔书写后，痕迹清理起来也相对容易，不至于留下永久性的污损，这点对于需要反复修改草稿的我来说，简直是福音。更值得称赞的是，它在关键知识点的总结部分，使用了不同的背景色块进行标识，使得复习时可以迅速定位到核心框架，极大地提高了效率。这种对细节的极致关注，让阅读体验保持在一种愉悦和平稳的状态，没有被粗糙的制作工艺所打断，让人感到物超所值，也更愿意长期珍藏和使用。

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这本书的封面设计实在是太吸引人了，那种简约而不失深度的色彩搭配，让人一眼就能感受到其中蕴含的知识力量。我特别喜欢它在排版上的用心，字体大小和行间距都把握得恰到好处，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。拿到手中的质感也很棒，纸张的厚度适中，翻页时发出的“沙沙”声，总能勾起我学生时代对新知识的渴望。当然，内容才是王道。这本书的章节划分非常清晰，从基础概念的引入到复杂问题的层层递进，逻辑链条编织得天衣无缝。特别是那些插图和图示，简直是点睛之笔，它们不再是冷冰冰的数学符号堆砌，而是成为了理解抽象概念的得力助手。比如，在讲解某个几何原理时，配上的那个立体透视图，让我瞬间茅塞顿开，仿佛那位老师就坐在我身边耐心讲解一般。整体而言，这本书在视觉和阅读体验上，做到了一个教科书应有的高水准，让人愿意捧起它，去探索接下来的每一个知识点。

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我是一个对传统数学学习方法感到有些枯燥的读者，这本书的“应用场景”部分彻底改变了我的看法。它不仅仅停留在课本上那些纯理论的计算和证明，而是大量引入了与日常生活、甚至是一些趣味科学实验相关的应用案例。举个例子，书中有一段关于概率的讲解，不是用经典的抛硬币，而是用分析我们小区里不同时间段的停车位占用情况来展开讨论，瞬间就让枯燥的概率公式变得鲜活起来，让人忍不住想去验证一下书中的推论是否符合实际。这种“从生活到数学，再从数学到生活”的循环模式，极大地激发了我学习的内驱力。我发现自己不再是被动地接受知识，而是主动地去寻找生活中的数学影子，这才是真正的学以致用。这种思维模式的培养，比单纯的解题技巧要宝贵得多。

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这本书的配套资源和整体的编排逻辑，体现出一种非常现代化的教育理念。我注意到，它在讲解某些需要空间想象力的概念时，留出了许多空白区域，这似乎是在鼓励读者自己动手绘制草图，或者使用辅助工具进行操作。这种“留白”的设计，实际上是对学习者主动探索精神的尊重和激发。此外，章节末尾的“拓展与思考”部分，往往会抛出一个开放性的、需要多角度分析的问题，这些问题往往没有唯一的标准答案，更侧重于考察逻辑推理和批判性思维。对我来说，解答这些问题就像进行一场思维体操，需要不断地尝试、推翻、再重构。这种对高阶思维训练的重视，使得这本书远远超出了“应试工具书”的范畴，更像是一位循循善诱的导师，引导我们向更深层次的数学思维迈进。

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这本书的难度设置简直是教科书级别的“渐进式引导”，它深谙“温故而知新”的教育精髓。初看起来，那些例题和基础练习似乎很基础，但仔细推敲后会发现，每一个基础题型都在悄悄地为你后续学习更难的知识点打地基。我最欣赏的是它对“易错点”的处理方式。不像有些教辅书那样直接给出标准答案和简单解析，这本书会巧妙地设计一些“陷阱题”，然后紧接着用一个专门的“小贴士”板块，深入剖析为什么很多人会在这里失足，并且给出了避免错误的思维路径。这种“先让你犯错，再引导你修正”的过程，比死记硬背公式有效得多。感觉作者团队对不同学习阶段的孩子的认知特点有着非常深刻的洞察力，他们没有急于求成，而是耐心地引导我们把每一步都走扎实，确保知识体系的稳固性，而不是追求花哨的技巧。

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