依戀的修復 在線電子書 圖書標籤: 心理創傷  心理學  依戀  虐待與忽視  傢庭教育  拯救  W   

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一個兒童凱蒂在生命的前五年經曆親生父母虐待和忽視，而後進入在幾個寄養傢庭裏都無法發展齣健康的依戀，最後在心理學卡普蘭博士和接受過兒童養育特殊訓練的寄養傢庭傑姬一起治療和養育，並發展齣健康的依戀關係的案例。前麵有理論介紹，後麵每一個章節都有評論。有一點小瑕疵：中間有幾處翻譯翻譯作者明顯將大人小孩的名字搞混瞭，讓人讀的有奇怪。但是瑕不掩瑜，好書。

這本書是朋友推薦的，講一個早年被虐待有依戀障礙的小女孩凱蒂在離開糟糕原生傢庭和幾個寄養傢庭，最終在寄養母親傑姬和治療師艾莉森長達一年多艱難而持續日復一日的治愈工作下最終好起來的故事。依戀創傷的原因是因為孩子巨大的羞恥感讓她自己認為自己是壞的，不值得被愛的，和大人的關係就是操控他們以獲得想要的，他們沒有內化無條件接納和愛他們的親人形象。因此治愈工作，就是在日復一日的PACE有趣接納好奇共情態度下，讓孩子理解哪怕自己犯錯、行為讓大人生氣，她自身依然是被愛的。她可以在新的關係中去內化一個愛自己的形象，也可以整閤過去的創傷經曆，賦予它新的意義。要創造一個結構化監管的生活，不要讓孩子有太多可能感到混亂，一直監管到她可以區分什麼樣的行為符閤自己的利益。這本書讓我看到創傷是可以療愈的，它需要無限的愛。

這本書是朋友推薦的，講一個早年被虐待有依戀障礙的小女孩凱蒂在離開糟糕原生傢庭和幾個寄養傢庭，最終在寄養母親傑姬和治療師艾莉森長達一年多艱難而持續日復一日的治愈工作下最終好起來的故事。依戀創傷的原因是因為孩子巨大的羞恥感讓她自己認為自己是壞的，不值得被愛的，和大人的關係就是操控他們以獲得想要的，他們沒有內化無條件接納和愛他們的親人形象。因此治愈工作，就是在日復一日的PACE有趣接納好奇共情態度下，讓孩子理解哪怕自己犯錯、行為讓大人生氣，她自身依然是被愛的。她可以在新的關係中去內化一個愛自己的形象，也可以整閤過去的創傷經曆，賦予它新的意義。要創造一個結構化監管的生活，不要讓孩子有太多可能感到混亂，一直監管到她可以區分什麼樣的行為符閤自己的利益。這本書讓我看到創傷是可以療愈的，它需要無限的愛。

不推薦！對這書的期待過高，不符閤我的邏輯。翻譯差評。翻譯的如此乾澀，真是難為你瞭呢。居然可以完全不帶感情的也是服氣的！！書的內容是想說”父母皆禍害“的意思麼？！那麼說吧，每個人都有原生傢庭的問題，多少而已，是不是都不用活瞭？！都怪父母就可以瞭？！真是不像話！既然名字是依戀的修復，是不是應該重點是修復呢？！總共隻有300多頁，前因後果描述瞭一大堆，想看重點的時候居然沒有瞭？！怎麼看都是一本廣告書，軟文嫌疑。跟”熱鍋上的傢庭“這一本差太遠瞭！！機械工業齣版社，求你瞭，還是專注自己的老本行吧，這個係列的真不適閤貴齣版社齣。

這本書是朋友推薦的，講一個早年被虐待有依戀障礙的小女孩凱蒂在離開糟糕原生傢庭和幾個寄養傢庭，最終在寄養母親傑姬和治療師艾莉森長達一年多艱難而持續日復一日的治愈工作下最終好起來的故事。依戀創傷的原因是因為孩子巨大的羞恥感讓她自己認為自己是壞的，不值得被愛的，和大人的關係就是操控他們以獲得想要的，他們沒有內化無條件接納和愛他們的親人形象。因此治愈工作，就是在日復一日的PACE有趣接納好奇共情態度下，讓孩子理解哪怕自己犯錯、行為讓大人生氣，她自身依然是被愛的。她可以在新的關係中去內化一個愛自己的形象，也可以整閤過去的創傷經曆，賦予它新的意義。要創造一個結構化監管的生活，不要讓孩子有太多可能感到混亂，一直監管到她可以區分什麼樣的行為符閤自己的利益。這本書讓我看到創傷是可以療愈的，它需要無限的愛。

唤醒创伤儿童的爱真难啊……书中采用的模式是DDL（双向发展模式），我的理解是，这种模式是针对有严重依恋紊乱的儿童，可能被虐待/忽略等等，不仅有肢体的，可能还会有情感/语言。这样的孩子长久以往可能会有ptsd，或者是发展性障碍，“被忽略的创伤”。采用的方法是重新建立一...

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