大班下挂图/创造性游戏活动幼儿课程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:100.00

装帧:

isbn号码:9787801635020

丛书系列:

图书标签:

• 大班
• 下册
• 挂图
• 幼儿课程
• 创造性游戏
• 活动教学
• 学前教育
• 启蒙教育
• 儿童教育
• 教具

好的，以下是一份不包含《大班下挂图/创造性游戏活动幼儿课程》内容的图书简介，旨在详尽地介绍另一本假设的幼儿教育相关书籍，力求自然流畅，不带任何生成痕迹。 --- 《探索与发现：学前儿童科学启蒙活动设计与实践》 本书旨在为学前教育工作者提供一套系统、实用且富有趣味性的科学启蒙活动设计与实施指南。我们深知，科学教育并非枯燥的知识灌输，而是激发幼儿天生的好奇心，引导他们通过亲身体验去理解周围世界的运行规律。本书紧密围绕《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，聚焦于3-6岁幼儿的认知发展特点，构建了一个以“观察—猜想—实验—记录”为核心的学习路径。 第一部分：学前科学教育的理论基石与核心理念 本部分深入探讨了学前科学教育在幼儿全面发展中的不可替代性。我们首先梳理了当代儿童认知发展心理学的最新研究成果，特别是关于建构主义学习理论在科学启蒙中的应用。 1. 科学素养的早期萌芽： 科学素养的培养应从源头抓起。本书详细阐述了早期科学教育的真正目标——并非教授复杂的科学定律，而是培养幼儿的科学态度、探索精神以及初步的逻辑思维能力。我们将“为什么”的提问，视为科学思维的起点。 2. 创设支持性环境： 如何将教室和自然环境转化为一个“科学实验室”？我们提供了详尽的环境创设指南，包括如何设置可操作的材料区、如何利用自然角激发幼儿对动植物的兴趣，以及如何安全有效地引入简单的科学工具（如放大镜、滴管、小型天平）。重点强调了材料的开放性和可塑性，确保材料能够适应不同发展水平幼儿的需求。 3. 教师角色的重塑： 在科学活动中，教师不再是知识的宣告者，而是引导者、倾听者和合作者。本书分析了教师在活动中应采取的“鹰架式支持”策略，即在幼儿遇到困难时提供适度的、能促进其独立思考的提示，而非直接给出答案。我们收录了多个真实案例，展示了教师如何通过提问的艺术，将简单的日常现象转化为深刻的学习契机。 第二部分：主题式科学活动设计范例精讲 本书的核心内容在于提供了一系列经过实践检验、极具操作性的活动方案，涵盖了幼儿日常生活中最易接触的科学领域：物理、化学、生物和数学逻辑。所有活动均采用“五步流程”设计，确保结构清晰，目标明确。 A. 物理世界——“力与运动的秘密” 本主题侧重于让幼儿感知和操作与日常现象相关的基本物理原理。 “漂浮与沉没的奥秘”： 这是一个经典但极富变化的活动。我们不仅停留在“什么会浮，什么会沉”的简单分类，更引导幼儿尝试改变物体（如给纸船增加“货物”、给小积木增加“气囊”），从而探究浮力的影响因素。活动设计包含了材料的选取、安全注意事项以及如何记录幼儿的猜想和观察结果。 “光的旅行家”： 通过制作简易的影子戏、利用棱镜观察光谱、探究不同遮挡物对光线的影响，让幼儿直观感受光的基本特性。重点介绍了如何利用自然光和人工光源进行对比实验。 “声音的振动之旅”： 利用橡皮筋、自制乐器（如米瓶沙锤、纸杯电话）等低成本材料，让幼儿体验声音的产生与传播，并学习区分不同音高和音量。 B. 奇妙的化学变化——“物质的形态与转变” 此部分活动着重于激发幼儿对物质变化的兴趣，同时严格遵守安全规范。 “会变色的魔法水”： 利用生活中常见的材料（如柠檬汁、紫甘蓝汁、小苏打、白醋），引导幼儿观察酸碱反应带来的色彩变化。活动的重点在于“观察者日记”的绘制，鼓励幼儿用色彩和简单的符号记录实验结果。 “气体的‘隐形’力量”： 通过向水中加入小苏打和醋观察产生气泡的现象，以及膨胀的气球实验，让幼儿感知到空气的物质属性——它可以占据空间并产生推力。 “酥松的‘蛋糕’实验”： 这是一个关于溶解与混合的活动，通过观察面粉、糖、油和发酵剂在混合和加热后的体积变化，初步理解“发酵”和“混合”的意义。 C. 生命的律动——“动植物的奇妙生活” 侧重于培养幼儿的生命关怀意识和对生物多样性的初步认知。 “豆子的‘休眠’与‘苏醒’”： 详细指导如何带领幼儿进行为期数周的种子发芽观察项目。活动记录卡片设计精细，要求幼儿每天测量高度、描绘外观变化，从而理解植物生长所需的基本条件（水、阳光、温度）。 “我们的宠物观察站”： 如何安全、负责任地饲养小型动物（如蜗牛、小鱼、蚂蚁）。活动设计聚焦于“喂养需求”和“生活环境”的探究，培养幼儿的同理心和责任感。 “食物的旅行”： 从田野到餐桌的追踪活动。通过参观农贸市场或进行角色扮演，让幼儿初步了解主要的食物来源和加工过程，建立对自然资源的初步尊重。 第三部分：科学探究过程的评估与支持 科学教育的价值在于过程，因此，科学评估必须是持续性的、非正式的。 1. 观察记录的艺术： 本书提供了多种观察记录工具，包括叙事性观察笔记、轶事记录、作品分析和作品集。我们强调记录的目的是为了“理解幼儿的思维路径”，而非简单地判断“对错”。 2. 提问策略的进阶： 我们将提问分为“事实性问题”、“过程性问题”和“元认知问题”三个层次。例如，从“这是什么颜色？”进阶到“你觉得它为什么会变色？”再到“下次你想试试什么？”。 3. 科学与多领域融合： 科学活动并非孤立存在。本书展示了如何将科学探究自然地融入语言表达（描述实验过程）、艺术创作（绘制观察图）、数学逻辑（数据记录与比较）以及情感社交（团队合作完成实验）中，实现真正的综合性学习。 《探索与发现：学前儿童科学启蒙活动设计与实践》 是一本面向实践的工具书，它期待成为每位幼教工作者手中，那把开启孩子科学世界大门的钥匙。通过本书，您将能够更加自信、更有创意地引导下一代小小科学家，在探索中认识世界，在实践中构建知识。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我注意到这本书在跨学科整合方面做得非常出色，它真正践行了“寓教于乐”的理念，但这里的“乐”不是肤浅的娱乐，而是深度探究的内在驱动力。它似乎不满足于单一的艺术或游戏领域，而是将数学逻辑、自然科学观察、甚至简单的社会交往规则，都巧妙地编织进了创意活动的肌理之中。比如，在进行“搭建属于自己的城市”的游戏时，书中会自然地引入关于空间透视的简单概念，以及如何在多人合作中协商“土地分配”的社会技能训练。这种多维度的渗透，意味着孩子们在玩得开心尽兴的同时，认知能力得到了全面且无缝的提升，他们甚至意识不到自己正在“学习”复杂的概念。这种“润物细无声”的教育方式，是最高级的教学艺术之一。这本书提供的是一套思维工具，它帮助我们培养的，不是会画画的孩子，而是会思考、会解决问题的未来公民。

评分☆☆☆☆☆

这本书在活动设计理念上展现了一种罕见的、近乎哲学思辨的深度，尤其是在“创造性”这个核心词的诠释上。它并没有给出一个僵硬的“照猫画虎”的模板，而是提供了一套极其灵活的、鼓励“不确定性”和“过程重于结果”的教学框架。我尤其欣赏其中关于“材料的非固定用途”这一章节的阐述。作者似乎在悄悄地告诉每一位使用者：真正的创造力，来源于打破既有的功能定义。比如，在引导幼儿利用常见物品进行建构游戏时，书里提供了一系列开放式的提问引导路径，而不是直接给出搭建指南。这种引导方式，极大地激发了成人（教师或家长）自身的想象力，因为要引导孩子，你首先得自己跳出思维定势。我尝试运用书中的一个关于“声音的形状”的活动，结果发现，孩子们通过简单的敲击和摩擦，竟然抽象出了远超他们年龄的对物理现象的理解，这完全得益于书中那种鼓励“无边界探索”的基调。这套课程更像是激发潜能的“催化剂”，而不是知识的“容器”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格是如此的温和而富有启发性，读起来完全没有那种刻板的教科书式的说教感。它更像是一位经验丰富、充满爱心的老前辈，在你耳边轻声细语，分享她的独家秘诀。例如，在描述如何引导内向的孩子参与集体活动时，作者没有使用命令式的口吻，而是提供了一系列“场景重构”的建议，比如如何通过设置一个“安静的角落”来缓冲他们的焦虑感，并逐步将他们引向核心区域。这种对个体差异的尊重和细腻的心理洞察，贯穿了全书。我特别喜欢书中那些穿插其中的“教师手记”片段，它们常常用第一人称的口吻，描述了在特定活动中遇到的真实困境和创新的解决方案，极具代入感和说服力。这使得这本书不仅仅是一本“教案集”，更是一本充满温度的“现场教学实录”，让人感觉仿佛每一页都在与一位真正的教育专家进行深入的交流和探讨。

评分☆☆☆☆☆

从实操性的角度来看，这套课程的组织结构严谨而富有逻辑，它巧妙地将看似松散的“游戏”与严密的“能力培养”目标链接起来，使得日常教学活动不再是零散的碎片，而是一个有机的整体。我观察到，每组活动单元的设置都遵循着一个清晰的递进关系：从感官体验到情绪表达，再到符号建构，最后过渡到协作分享。这种循序渐进的设计，极大地减轻了一线教师在备课时的压力，因为你清楚地知道今天的活动是如何为下周的主题做铺垫的。最让我眼前一亮的是它对“失败”的重新定义。书中有一段文字，将一次看似失败的作品（比如搭好的积木倒塌了）视为一次宝贵的“结构分析学习”机会，而不是需要被“纠正”的错误。这种积极的反馈机制，对于建立幼儿的自信心至关重要。它教会我们，在创造性的领域，犯错是通往洞察力的必经之路，这种成熟的教育观，在市面上许多注重“标准答案”的教辅书中是很难找到的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的插图真是色彩斑斓，细节丰富得让人惊叹。初翻开时，我就被那种充满童趣和想象力的画面牢牢吸引住了。那些挂图设计得极其巧妙，不仅色彩搭配大胆和谐，更重要的是，它们似乎都在讲述一个完整的故事。我特别喜欢那些人物形象的塑造，每一个小小的表情、每一个夸张的动作，都充满了生命力，仿佛随时会从纸面上跳出来一样。这对于引导孩子们观察和想象，简直是绝佳的素材。例如，某一张描绘森林探险的图画，光是树木的纹理和光影处理，就足够让一个孩子驻足细看半天，从而引发他关于“树叶为什么是绿色的”、“小动物住在哪里”的无数疑问。这绝不是那种敷衍了事的印刷品，看得出设计者在每一个像素上都倾注了心血，目标群体年龄段的认知特点拿捏得恰到好处，既不会过于简单而流于幼稚，也不会因为复杂而令初学者望而却步。总而言之，视觉冲击力和教育引导性达到了一个非常高的平衡点，光是作为室内装饰品都能极大地提升教室的氛围。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆