发展与教育心理学/师范院校公共课教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:26.00

装帧:

isbn号码:9787561340516

丛书系列:

图书标签:

• 教育心理学
• 发展心理学
• 师范教育
• 公共课
• 教材
• 高等教育
• 心理学
• 教育教学
• 认知发展
• 学习理论

《儿童发展心理学：从出生到青春期》 本书旨在为师范院校学生提供一门系统、深入的儿童发展心理学课程，涵盖从婴儿期直至青春期的身心发展规律、影响因素及其教育启示。本教材以科学的研究方法为基础，结合最新的发展心理学理论与实证研究成果，旨在帮助未来教育工作者深刻理解儿童成长的轨迹，并掌握因材施教的教育策略。 第一部分：儿童发展的理论基石与研究方法 本部分首先梳理了儿童发展心理学的主要理论流派，包括但不限于： 精神分析理论： 探讨弗洛伊德的性心理发展阶段和埃里克森的心理社会发展理论，分析早期经验对人格形成的影响。 行为主义与社会学习理论： 介绍巴甫洛夫的经典条件反射、斯金纳的操作性条件反射以及班杜拉的观察学习理论，阐释学习和环境在儿童发展中的作用。 认知发展理论： 重点讲解皮亚杰的认知发展阶段论，分析儿童思维的发展过程，以及维果茨基的社会文化理论，强调社会互动在认知发展中的核心地位。 信息加工理论： 从信息加工的视角，分析儿童的注意、记忆、问题解决等认知过程的发展变化。 进化论与生态系统理论： 引入进化心理学视角，审视儿童发展的生物学基础；阐述布朗芬布伦纳的生态系统理论，揭示多层次环境系统对儿童发展的复杂影响。 随后，本部分将详细介绍儿童发展心理学的主要研究方法，包括： 观察法： 自然观察、结构化观察及其在不同情境下的应用。 实验法： 实验室实验、现场实验的设计与实施，以及对因果关系的探讨。 调查法： 问卷调查、访谈等方法在收集大量信息时的优势与局限。 个案研究法： 深入研究个体发展的特点与独特性。 纵向研究与横断研究： 分析两种研究设计在追踪发展变化上的不同特点。 跨文化研究： 探讨文化背景对儿童发展的普遍性和特殊性影响。 第二部分：婴幼儿期的发展（0-2岁） 本部分将聚焦生命最初两年，详细阐述婴儿期的各项发展： 生理与感知运动发展： 婴幼儿的身体成长、运动技能（如抬头、翻身、坐、爬、走）的获得过程，以及视觉、听觉、触觉等感知能力的发展。 认知发展： 婴儿期的感知运动图式发展，客体永恒性概念的形成，以及早期注意力和记忆力的发展。 语言发展： 从咿呀学语到理解和产生简单词汇、短语的过程，语音、词汇、语法等语言成分的萌芽。 情绪与社会性发展： 基本情绪（如快乐、愤怒、恐惧）的表达，社会性 the attachment relationship（依恋关系）的形成，特别是与主要抚养者的依恋类型及其重要性。 早期教育的重点： 亲子互动、游戏、感官刺激在促进婴幼儿全面发展中的作用。 第三部分：幼儿期的发展（2-6岁） 本部分深入探讨学龄前儿童的发展特点： 生理与运动发展： 精细动作（如涂鸦、扣纽扣）和粗大动作（如跑、跳、投掷）的进一步发展，身体协调性的提高。 认知发展： 皮亚杰的“前运算阶段”特征，如自我中心、不可逆性、泛灵论等，象征性游戏的发展，初步的逻辑思维萌芽。 语言发展： 词汇量爆炸式增长，句子结构的日益复杂，提问的增多，以及游戏性语言的使用。 情绪与社会性发展： 情绪表达和调节能力的发展，同伴交往的出现和发展，利他行为的萌芽，自我意识的初步形成，以及规则意识的初步建立。 幼儿教育的重点： 游戏化教学，鼓励探索与创造，培养社会交往能力，引导情绪管理。 第四部分：童年期的发展（6-12岁） 本部分聚焦小学阶段儿童的发展： 生理与运动发展： 身体生长趋于稳定，运动技能更加熟练和复杂，力量、耐力、灵活性得到发展。 认知发展： 进入皮亚杰的“具体运算阶段”，能够进行逻辑思维，理解守恒概念，掌握分类和排序，解决具体问题的能力增强。 语言发展： 词汇量和语法结构的进一步丰富，理解抽象概念和复杂叙述的能力提升，阅读和写作能力的发展。 情绪与社会性发展： 自我概念和自尊感的发展，同伴关系的重要性日益凸显，友谊的形成与维系，群体规则和合作意识的增强，道德感的初步发展。 学业发展与学习策略： 适应学校生活，学习动机、学习习惯的形成，掌握有效的学习方法。 小学教育的重点： 启发式教学，培养独立思考能力，引导积极的同伴交往，关注学生的学业压力与心理健康。 第五部分：青春期的发展（12-18岁） 本部分关注青少年期的生理、心理和社会性巨变： 生理发展： 第二性征的出现，身体的快速成长，青春期叛逆心理的生理基础。 认知发展： 进入皮亚杰的“形式运算阶段”，具备抽象思维、假设演绎推理、反思性思维的能力，能够进行批判性思考和未来规划。 自我同一性发展： 埃里克森提出的“同一性对混乱性”的心理社会危机，青少年探索自我、寻找人生意义的过程。 情绪与社会性发展： 情绪的波动性增大，独立意识增强，与父母的关系模式转变，同伴群体的影响力达到顶峰，亲密关系的萌芽，以及对社会角色的探索。 道德与价值观发展： 道德判断能力的提高，价值观的形成与确立，对社会规范和伦理问题的思考。 青春期教育的重点： 理解青春期学生的心理特点，提供情感支持和引导，帮助学生处理学业、人际关系和自我认同的挑战，关注青少年心理健康。 第六部分：影响儿童发展的因素 本部分将从多个维度分析影响儿童发展的关键因素： 遗传因素： 基因在发展中的作用，遗传与环境的相互作用。 家庭环境： 父母教养方式（权威型、专制型、溺爱型、忽视型）、家庭结构、家庭氛围对儿童发展的影响。 学校环境： 教师期望、教学方法、班级氛围、校园文化对儿童学习和发展的促进或阻碍。 同伴群体： 同伴关系、群体规范、友谊对青少年社会性、情感和认知发展的影响。 社会文化因素： 社会经济地位、文化背景、媒体信息、社会政策等宏观环境对儿童发展的影响。 个体能动性： 儿童在发展过程中的主动性和选择性。 第七部分：特殊儿童的发展与教育 本部分将简要介绍一些特殊儿童群体的特点与教育策略，包括： 学习障碍儿童： 如阅读障碍、计算障碍等的识别与干预。 情绪与行为问题儿童： 如注意力缺陷多动障碍（ADHD）、对立违抗性障碍（ODD）等。 智力超常儿童： 识别、培养和教育策略。 残障儿童： 如视力障碍、听力障碍、肢体残疾等儿童的康复与教育。 全书特色： 理论与实践结合： 紧密联系教育实践，提供针对不同发展阶段和年龄特点的教育建议。 科学严谨： 基于大量的实证研究和理论分析，确保内容的科学性和可靠性。 结构清晰： 按照儿童发展的年龄阶段和主题进行系统梳理，便于学习和理解。 语言通俗易懂： 避免过多晦涩的专业术语，力求用清晰、准确的语言阐述复杂概念。 问题导向： 引导读者思考儿童发展中的关键问题，培养分析和解决问题的能力。 本书不仅是师范院校学生学习儿童发展心理学知识的必备教材，也是广大教育工作者、家长以及一切关心儿童成长的人士的宝贵参考。通过深入学习本书，读者将能够更科学、更有效地支持和促进儿童的健康成长与全面发展。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育实践充满热情的学习者，我更看重教材的实用性和指导性。我希望这本书不仅仅是停留在概念的解释，而是能真正教会我“如何做”。比如，在处理课堂上的行为问题时，它提供的心理学原理如何转化为具体的、可操作的教学策略？这种从理论到实践的转化能力，是衡量一本优秀教材价值的关键标准。我设想书中会有大量的实证研究案例分析，那些鲜活的场景，能让抽象的心理学原理立刻落地生根，变得可感可知。如果它能深入探讨不同文化背景下的教育差异，那就更好了，毕竟我们面对的是一个多元化的学习群体，单一的理论框架往往会显得力不从心。我期待它能成为我手中那把解决实际问题的瑞士军刀。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简洁大气，给人一种专业严谨的感觉，虽然我还没有深入阅读，但仅凭这第一印象，我就能感受到它在内容编排上的用心。那种传统的师范教材风格，厚重而不失条理，让人仿佛回到了那个认真钻研学术的年代。我期待它能像一位经验丰富的老教授，用清晰的逻辑和丰富的案例，为我们揭开人类学习与发展背后的复杂机制。尤其是“发展”与“教育”这两个核心概念的结合，我相信这本书一定能提供一个跨学科的视角，帮助我们理解个体是如何随着时间推移而变化，以及教育干预在其中扮演的关键角色。我特别关注它对不同年龄阶段儿童心理特点的阐述，希望那些看似枯燥的理论，能通过这本书的讲述，变得生动起来，真正触及到我们作为未来教育工作者的内心深处。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书时，我首先被它详实的目录结构所吸引，每一章节的标题都精准地指向了心理学领域的核心议题。这感觉就像拿到了一张通往知识宝库的地图，虽然我尚未完全探索其中的每一条路径，但光是目录的梳理，就体现了作者在体系构建上的深厚功力。这种系统化的编排，对于初学者来说无疑是一剂强心针，它提供了一个清晰的学习框架，避免了我们在浩瀚的心理学海洋中迷失方向。我尤其欣赏它对于经典理论与前沿研究的平衡把握，优秀的教材不应只是理论的堆砌，更应是知识的活水，不断注入最新的研究成果，让学习内容保持鲜活的生命力。我期待它能用严谨的学术语言，构建起坚实的理论基石，让我能够站得更高，看得更远。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和纸张的质感来看，这本教材显然是为长期使用而设计的，这体现了出版方对教育质量的重视。一本经常需要翻阅、做笔记的书，其物理质量同样重要。我个人习惯在书页边缘写满自己的理解和疑问，一本装帧精良的书籍能够承受住这样的“折腾”。这种对细节的关注，也折射出内容本身的扎实程度。我希望它在章节间的过渡自然流畅，不会让读者感到知识点的生硬跳跃。对于复杂的统计方法或实验设计，我期望它能提供清晰的图示和步骤分解，而不是仅仅罗列公式。总而言之，我希望这本教材能成为一本“耐读”的书，一本我愿意反复咀嚼、常读常新的专业伙伴，陪伴我走过漫长而充满挑战的教育生涯。

评分☆☆☆☆☆

阅读一本师范教材，总会带着一种对教育理想的追寻。我希望这本书能够唤醒我们对“人”的深刻理解，不仅仅是认知能力的培养，更包括情感、动机和社会性层面的全面发展。这本书的标题中“发展”二字，暗示了它将关注个体生命全程的塑造过程，这远超出了普通学科知识的范畴，它关乎教育的终极目标——培养完整的人。我期待它能用充满人文关怀的笔触，引导我们去思考教育的伦理和价值取向。如果它能在保持科学严谨性的同时，融入哲学层面的思辨，探讨教育在促进个体自由和幸福中的角色，那这本书的价值将得到极大的提升，成为我们职业生涯中不可或缺的精神指引。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆