具体描述
中国自有学校以来，第一套语文课本
《澄衷蒙学堂字课图说》初版于1901年，全书四卷共八册，选取汉字3291个，绘制插图762幅。编者把西方的科技知识融入传统的中国蒙学教育之中，并按照天文地理、山川河岳、花鸟虫鱼等分类，对汉字进行了系统梳理。
本书既是一部小型的百科全书，又是一部小学字典，还是一部正本清源的“说文解字”。作为有史以来第一部学校编纂的语文课本，几十年间其扩印之多、流布之广、版本之杂一时无二，成为胡适、丰子恺、梁漱溟等一代精英的启蒙教材。同时，还影响了《共和国教科书》（1912年）《国民字课图说》（1915年）的编写，可谓近现代中华语文课本的典范。胡适曾评价说：“这一部读本在中国教育史上，有着历史性的价值。”
此次复刻版采用1901年初版石印版作为基础，版式设计保持原书风貌不作更改。至于原版存在的文字模糊不清、页码错误、缺笔、错字等讹误近四百处，则一并加以修订，堪称迄今为止最为完善的复刻版。
二位主编还为本书专门撰写了《汉字百讲》和《中国字说》两本配套“精讲”。前者从汉字的历史、汉语言文字的过去与当下问题出发，为我们阅读《澄衷蒙学堂字课图说》、深入理解汉字文化提供了宏阔的时空、文化背景。后者则从《澄衷蒙学堂字课图说》中选取了与我们日常生活息息相关的一百个汉字，从字源、衍生义到与之相关的典故逐字加以讲解，力图让读者能由此理解传统中国人的世界观，打开经由深入阅读、思考《澄衷蒙学堂字课图说》、直探汉字文化本源的门径。
作者简介
刘树屏(1857－1917)，字葆良， 号雨溪。江苏常州人。光绪十六年（1890年）庚寅恩科第三甲进士。同年五月，改翰林院庶吉士 。光绪十八年五月，散馆，授翰林院检讨。甲午战争后，提倡教育改革。调任安徽候补道，创办皖南中学。不久，代理南洋公学监督。清光绪二十八年冬南洋公学发生“墨水瓶事件”后，刘出任公学总理。他根据盛宣怀的指示和自己办学的经验，公布了《整顿学堂条陈十则》，同时又改监院为斋务长，下设监学官、检查官，加强了对学生的管理。光绪二十九年（1903年），经盛宣怀保荐，任津浦铁路南段总办。民国后隐居不出。民国六年（1917年）卒。
目录信息
读后感
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用户评价
我是一个对传统文化，尤其是民国时期教育有着浓厚兴趣的收藏爱好者。平日里，我搜集了许多那个时期的老物件，从旧书、老照片到各类文具，都承载着我对那段历史的追忆。《澄衷蒙学堂字课图说：精讲复刻版》的出现，无疑是我的收藏生涯中的一次惊喜。它的复刻质量非常高，无论是纸张的质感、油墨的晕染，还是那些精美的插图，都最大程度地还原了原作的风貌。我花了大量时间仔细品读，感受其中蕴含的时代气息。在翻阅过程中，我不禁想象，当年那些在澄衷蒙学堂读书的孩子们，他们是如何通过这本图说来认识世界，学习知识的。这本书不仅仅是一件藏品，更是一个关于教育、关于历史的载体，让我对那个时代有了更深的理解和感悟。
评分在我看来，一本好的书籍，不仅仅是知识的载体，更是一种精神的传递。《澄衷蒙学堂字课图说：精讲复刻版》这本书，就给我这样的感觉。它所传递的，是一种对汉字文化的尊重，一种对知识传承的敬畏，以及一种对教育的严谨态度。虽然我并非当年在澄衷蒙学堂学习的学生，但通过这本精讲复刻版，我仿佛也能感受到当年那份对知识的渴求和对未来的憧憬。书中的每一个字，每一幅图，都饱含着那个时代的温度和智慧，这是一种超越时空的对话，让我受益匪浅。
评分最近我迷上了研究各种古籍和复刻版的书籍，总觉得老物件里藏着一股特别的“味道”。《澄衷蒙学堂字课图说：精讲复刻版》这本书，给我的感觉就是“有味道”。拿到手后，首先是被它的厚重感打动，那种纸张的触感和印刷的清晰度，都让我觉得制作非常用心。我仔细翻看了里面的内容，那些字，那些画，都透着一股子老派的严谨和雅致。它不像现在的一些儿童读物，过于花哨或者过于简化，而是非常实在地在教人认识汉字，理解事物。我尤其喜欢它对一些字词的解释方式，图文并茂，而且解释得十分贴切，让人一目了然。
评分对于我来说，收藏老物件，尤其是那些承载着时代记忆的书籍，是一种情怀，也是一种责任。《澄衷蒙学堂字课图说：精讲复刻版》的出现，满足了我对那段历史的某种追溯和对先贤教育智慧的敬意。它的复刻，不仅仅是对一件物品的复制，更是对一种文化、一种精神的延续。我认真地去感受它的每一个细节，从纸张的纹理到字体的清晰度，都力求还原原作的风貌。阅读这本书，我仿佛能够与那个时代的人们进行一场无声的交流，感受他们对教育的重视，对知识的渴求，以及在那个变革的时代中，对汉语文化传承所做的努力。
评分我一直认为，童年是认识世界、学习知识的启蒙阶段，而一本好的启蒙读物，对孩子的成长至关重要。《澄衷蒙学堂字课图说：精讲复刻版》这本书，就给我带来了很多启发。我仔细研究了它的内容和编排方式，发现它在引导孩子认识汉字方面，既有科学的系统性，又有丰富的趣味性。那些精美的插图，不仅能帮助孩子理解字义，更能激发他们的想象力。虽然我并不是要让我的孩子回到那个时代去学习，但它所蕴含的教育理念，那种严谨、扎实的求学态度，至今仍然具有重要的借鉴意义。
评分作为一名对历史教学颇有研究的教师，我一直在寻找能够真正触及历史脉络、启迪学生思考的教材。《澄衷蒙学堂字课图说：精讲复刻版》的出现，无疑为我提供了一个绝佳的案例。它不仅仅是一本识字课本，更像是一扇窗，透过这扇窗，我们可以窥见晚清时期中国教育的模样，以及当时人们对于汉字、对于知识的认知方式。我认真研究了它的编排方式，发现它遵循了由简入繁、由浅入深的原则，将复杂的汉字系统化、形象化地呈现出来。而且，复刻版的精良制作，使得原有的字形、图画都得到了最大限度的还原，那种历史的厚重感扑面而来，对于学生而言，这是一种跨越时空的学习体验，远比单纯的灌输式教学来得更为深刻和有吸引力。
评分我一直坚信，学习经典是提升人文素养的有效途径。《澄衷蒙学堂字课图说：精讲复刻版》这本书，无疑是一部值得细细品味的经典之作。它的复刻版本，在保留原作精华的基础上，又进行了精细的解读和阐释，使得我们这些现代读者能够更深入地理解其历史价值和教育意义。我非常欣赏它对汉字学习的科学性，从基础的偏旁部首到复杂的组合，都循序渐进，让学习过程更具逻辑性。而且，它所呈现的那个时代的社会风貌，也通过那些精美的插图得以展现，这对于我们了解中国近现代历史，尤其是教育史，有着不可估量的价值。
评分我是一名对文字学和民俗学都颇感兴趣的业余研究者。《澄衷蒙学堂字课图说：精讲复刻版》这本书，正好契合了我这两个研究方向。它不仅是了解汉字演变和构字逻辑的一个绝佳窗口，更是研究晚清时期社会生活、儿童教育方式的一个珍贵史料。我特别关注它对一些生僻字或古义字的解释，往往能从中发现一些有趣的文化现象或词汇演变规律。复刻版的质量也令人称赞，那种触感和视觉上的真实感，让我仿佛能触摸到历史的脉络。我常常在其中流连忘返，每一次翻阅都能有新的发现和感悟。
评分我一直对传统文化特别是那些能穿越时空、影响深远的老物件情有独钟。最近偶然间翻到这本《澄衷蒙学堂字课图说：精讲复刻版》，说实话，第一眼就被它那种复古的装帧和内页的印刷质量所吸引。拿到手中，沉甸甸的质感，纸张的触感温润，那种泛着微微黄色的纸张，仿佛能闻到历史的味道。翻开它，首先映入眼帘的是那些熟悉的汉字，但又有些陌生，因为它们是以一种古朴的字体呈现，旁边配以精致的插图，勾勒出那个时代的风土人情。我特别喜欢它在选材上的用心，选取了那些具有代表性的字词，并用生动有趣的图画来解释，让学习的过程变得不再枯燥。
评分我一直认为，语言是文化的根基，而汉字则是汉语的灵魂。《澄衷蒙学堂字课图说：精讲复刻版》这本书，在我看来，就是一种对汉字文化传承的极致体现。它的精讲复刻，不仅仅是简单地复制，更是对原著精神内涵的深度挖掘和再现。我喜欢它在字词的选择上所体现出的时代性，那些词汇和句子，无不映射着当时的社会生活、价值观念和文化思潮。而那些配图，更是巧妙地将文字的意义具象化，让抽象的汉字变得生动有趣。阅读这本书，我感觉自己仿佛穿越回到了那个时代，与当年的学子们一同汲取知识的养分，感受汉字之美。
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