具体描述
敏感期也是孩子成长的关键期。很多父母因为不懂儿童的自然成长规律，比如吃手、反复扔东西、说“不”、执拗、对完美的追求等，以为孩子不乖、不听话，从而对孩子大吼大叫，使得孩子不能很好地在一个又一个的敏感期中实现转换、过渡和成长，甚至造成孩子成年后的一些固化行为。本书旨在引导父母正确认识孩子敏感期的行为表现，放松情绪，温和地与孩子一起面对成长中的每一个小小挑战！
作者简介
鲁鹏程
● 家庭教育专家，中华传统文化传播者、推动者
●全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“新课标背景下中小学价值教育的校本化研究”总课题组家庭教育专家
● 中国关心下一代工作委员会特聘专家，北京大学中小学骨干教师高级研修班“传统文化与现代教育”专题主讲专家
● 中央人民广播电台、江苏教育电视台、凤凰讲堂等家庭教育类节目特约访谈嘉宾
● 北京市妇联“新蕊计划”家庭教育公益大讲堂特邀主讲专家
● 家庭教育类杂志《时尚育儿》《亲子》等专家顾问团成员、撰稿人
● 机械工业出版社成立60周年“最具影响力作者”之一，作品总销量超过300万册，其中《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》自2011年出版以来持续加印，畅销50余万册，续篇《好妈妈不吼不叫教育男孩100招（实践版）》入选“全民阅读年会50种重点推荐图书”及“全国图书馆推荐书目”，《教师的国学素养》和《学<弟子规>，做中华好老师》分别荣获第三十届和第三十二届华东地区优秀哲学社会科学图书二等奖，《0-3岁敏感期教育方案设计》入选“新标准早期教育专业‘十三五’规划教材”，亦是国内首部“儿童敏感期”主题高校教材，《妈妈情绪平和，孩子幸福一生》《孩子优秀是教出来的》《孩子注意力不集中，妈妈怎么办》《好妈妈不吼不叫给孩子立规矩》《好妈妈不吼不叫应对孩子叛逆期》等作品广受读者好评
● 有多部作品分别入选“中国十大家庭教育图书”“中央电视台财经频道（CCTV2）《第一时间》栏目读书推荐”“《中国教育报》全国教师暑期阅读推荐书目”“教育部全国中小学图书馆（室）推荐书目”
● 有多部作品版权输往韩国、越南、中国香港、中国台湾等国家和地区
目录信息
绪 论不吼不叫，
用爱与智慧发现敏感期的秘密
一、读懂孩子敏感期的神奇与奥秘 / 00
万事万物都有一定的客观规律，认识生机勃勃的敏感性 / 00
敏感期是孩子成长的推动力，一定要抓住这个关键期 / 00
每个孩子的成长，都有着难以解释的神奇与奥秘 / 00
了解蒙台梭利归纳总结的“孩子九大敏感期” / 00
认识并善用中国传统文化教育里的“敏感期理论” / 0
二、不吼不叫，帮孩子度过敏感期 / 0
敏感期出现的时间并不固定，要注意观察孩子的言行举止 / 0
在孩子敏感期内，尊重他的发展，给他充分的自由 / 0
用爱和智慧与孩子进行心灵沟通，让他感受到我们的爱 / 0
给孩子布置丰富的学习环境，对他适时协助，而不是干涉 / 0
耐心等待孩子的成长，帮助他顺利度过敏感期 / 0
第一章 不吼不叫，探秘0~2.5岁孩子的敏感期
一、视觉敏感期 / 0
1. 眼睛是心灵的窗户，读懂孩子的视觉敏感期 / 0
2. 孩子刚出生时会对明暗相间的地方非常感兴趣，会盯着看 / 0
——对新生儿来说，黑白相间的地方比彩色气球更有吸引力，要有意识地激发孩子的视觉感知能力 / 0
3. 喜欢光盘、大头娃娃、镜子、各种形状的视觉道具 / 0
——这些东西能有效吸引孩子的注意力，可以用它们组成孩子的视觉环境 / 0
二、语言敏感期 / 0
4. 读懂孩子的语言敏感期，了解其语言能力的发展历程 / 0
5. 喜欢模仿一个词，或一应一答，不断地重复 / 0
——这不是孩子淘气，不要阻止他，要引导他模仿更优美、更精确的语言 / 0
6. 发现所有的事物和人都有称呼，开始将自己的认知感觉与语言匹配起来 / 0
——认同孩子，表扬他，引导他多练习；如果匹配不正确，还要纠正他 / 0
7. 对句子表达的意思感兴趣，喜欢重复或模仿他人的话 / 0
——这是孩子语言的“高级”重复阶段，不必惊讶，跟他一起做句子表达的游戏 / 0
8. 发现语言具有一种力量，而最能表现力量的话是诅咒 / 0
——并非孩子学坏了，我们要学会冷处理，当然也要反省一下自己 / 0
9. 悄悄话——孩子语言敏感期的特殊表现 / 0
——孩子用无声的悄悄话感受语言魅力，配合他，与他一起想象 / 0
10. 接电话，一口气说完“请问你找谁？好的，再见！” / 0
——孩子发现声音从电话里传出来，兴奋不已，引导他与电话那端的人进行沟通 / 0
11. 口吃——孩子的逻辑思维能力在发展的正常表现 / 0
——别着急，别批评，要和蔼地让孩子慢点说，耐心引导他正确表达 / 0
三、听觉敏感期 / 0
12. 读懂孩子的听觉敏感期，认识孩子听觉的发展历程 / 0
13. 不喜欢静悄悄，喜欢待在有声音的环境中 / 0
——给孩子能发声的玩具，在孩子耳边摇晃小铃铛，训练孩子的听觉 / 0
14. 孩子的“声音世界”与成人不同，他也会对噪声敏感 / 0
——给孩子故意制造点“噪声”，在“噪声”中提升孩子的听力 / 0
15. 孩子喜欢妈妈用“妈妈腔”来跟自己说话 / 0
——发音清晰、语速略慢、适度重复、语句简短、内容具体的“妈妈腔”并不幼稚 / 0
四、口的敏感期 / 0
16. 读懂孩子口的敏感期，认识口肩负的重要使命——感知世界 / 0
17. 什么东西都往嘴里塞，用口来实现味觉、触觉的认知 / 0
——满足孩子，给他啃的东西，理解他“用口去认识世界” / 0
18. 孩子会吃手，会练习使用牙齿、舌头，这是他的工作 / 0
——不要大惊小怪，不要阻止，允许孩子去吃手 / 0
19. 咬人——冷不丁地咬人一口 / 0
——孩子咬人并没有恶意，而是在探索，把他抱开就好了，不要惩罚他 / 0
五、手的敏感期 / 0
20. 读懂孩子手的敏感期，了解手部的发育历程 / 0
21. 打人：打妈妈的脸和头，狠狠地拽妈妈的长头发等 / 0
——孩子并非有暴力倾向，而是为了引人注意，不要给他贴“爱打人”的标签 / 0
22. 抓、扔、捏——喜欢抓软东西、扔东西、用两只手捏东西 / 0
——给孩子一些安慰物，让孩子尽情地“舞动”双手，体验手的功能 / 0
23. 非常喜欢用手玩水、玩沙 / 0
——玩水、玩沙对孩子有强烈的吸引力，允许他去玩 / 0
六、行走敏感期 / 0
24. 读懂孩子的行走敏感期，认识孩子学步的四个阶段 / 0
25. 对有坡的地方非常感兴趣，不知疲倦地行走 / 0
——孩子在探索腿脚功能，可以给他提供良好的供腿感知的环境或材料 / 0
26. 哪里不平走哪里，哪里脏乱走哪里 / 0
——即使孩子弄脏了衣服、鞋子，也应该鼓励他 / 0
七、渴望爱的敏感期 / 0
27. 每个孩子都渴望得到父母的爱，读懂孩子渴望爱的敏感期 / 0
28. 孩子是非常敏感的，他能感知我们的爱是有条件的，还是无条件的 / 0
——要给孩子无条件的爱，让他感受得到我们的爱 / 0
29. 孩子喜欢的是妈妈对他充满爱的感觉，并非语言本身 / 0
——对孩子说出你的爱，与他进行爱的对话 / 0
30. 孩子做出破坏性的行为，也是在表达一种爱 / 0
——在给孩子爱的同时，也要教他学会正确表达爱 / 0
第二章 不吼不叫，顺应2~3岁孩子的敏感期
一、秩序敏感期 / 0
31. 秩序是生命的需要，读懂孩子的秩序敏感期 / 0
32. 孩子非常喜欢给物品找“主人”，不用不属于自己的东西 / 0
——孩子的秩序敏感期来了，要满足他的要求，保护他的秩序感 / 0
33. 乐于将所有的东西“归位”，否则就会焦虑不安、哭闹…… / 0
——孩子需要并会保护有秩序的环境，利用秩序感教他学会自理，培养规则意识 / 0
34. 不符合孩子心意的事情、顺序不对的事情就得“重来” / 0
——不是孩子任性，也不是孩子固执，不要强行打破他内心的这种秩序 / 0
35. 喜欢做的事情就重复做，比如反复玩垒高、开关灯、藏东西的游戏 / 0
——这是孩子的成长方式，多陪他玩这种他觉得有意思的游戏 / 0
二、审美敏感期 / 0
36. 孩子重视事物的完整性，读懂孩子的审美敏感期 /
37. 要求食物、饭菜或用具必须完整，否则就不吃 /
——不完整或不完美的事物会让孩子感到痛苦，尽量给他完整、完美的东西 /
三、关注细小事物敏感期 /
38. 孩子的视野与成人不同，读懂他关注细小事物的敏感期 /
39. 孩子感觉自己弱小，才会关注跟自己一样弱小、细小的事物 /
——不要关注表面，要了解孩子关注细小事物行为背后的心理原因 /
40. 孩子观察细小的东西，其实是他一项重要的“工作” /
——对于孩子的“工作”，不要打扰，培养他的专注力 /
41. 在室内，孩子常关注小线头、头发丝、纸屑，等等 /
——不要惊慌，不要担心，耐心地“欣赏”孩子这些可爱的举动 /
42. 在室外，孩子会关注蚂蚁、小花瓣、小石子，等等 /
——不要制止孩子，否则他会因内心的某种需求得不到满足而受到伤害 /
43. 孩子非常喜欢走进大自然，那是他关注细小事物的最佳场所 /
——带孩子亲近自然，引导他观察自然，提升他的观察能力 /
四、空间敏感期 /
44. 读懂孩子的空间敏感期，与他一起享受探索的乐趣 /
45. 先是爬、抓、移动物体，再爬高、旋转、扔东西…… /
——不要吼叫，不要呵斥，在孩子背后默默地欣赏这一切，让他尽情地探索空间 /
46. 插孔，对带孔的东西感兴趣，喜欢插拔吸管、钥匙…… /
——孩子不是捣乱，而是在探索空间，所以要支持他的行为 /
47. 对“捉迷藏”非常感兴趣，喜欢藏在门后面、桌子下、衣柜里等 /
——孩子在享受空间探索带给自己的乐趣，满足他的探索需求 /
48. 孩子喜欢把物体垒高，再推倒，从而建立对三维空间的感觉 /
——支持孩子的垒高行为，多给他提供类似的机会 /
49. 喜欢玩好玩的游戏，如“你扔我捡”、搭积木等 /
——引导孩子玩一些具有空间感的游戏，让他充分感知空间 /
五、模仿敏感期 /
50. 模仿是一种学习方式，读懂孩子的模仿敏感期 /
51. 模仿别人的一举一动，好的、坏的，一概模仿 /
——鼓励孩子的良好模仿行为，漠视他的不良模仿，有意识地引导他模仿 /
六、自我意识敏感期 /
52. 善于体察孩子的细微变化，读懂孩子的自我意识敏感期 /
53. 不管对孩子提出什么要求，他都一概说“不” /
——说“不”是孩子证明自我存在的方式，是他自我意识的正常表现，要合理引导 /
54. 孩子会明确地表示“这是我的” /
——要了解孩子自我意识的发展阶段，善待他的“自私”，不强迫他去“分享” /
55. 孩子占有欲强，从别人那里“偷”东西，还可能撒谎 /
——不要以为孩子的道德品质出现了问题，如对此“严加管教”，可能会适得其反 /
第三章 不吼不叫，捕捉3~4岁孩子的敏感期
一、执拗敏感期 /
56. 孩子开始叛逆，读懂孩子的执拗敏感期 /
57. 不让孩子玩，他偏要玩；不让他吃，他偏要吃；让他读2，他偏要读3…… /
——不要气愤，要理解孩子，否则会“两败俱伤” /
58. 孩子对洗手非常排斥，给他讲道理也不听 /
——孩子并非故意“刁难”，要了解他的心理，掌握“帮助他”的小妙招 /
59. 打小朋友的屁股和布娃娃，故意摔坏自己的玩具…… /
——我们要反省自己的行为，如果对孩子进行“暴力教育”，他也就学会了暴力 /
二、追求完美敏感期 /
60. 追求完美是孩子的天性，读懂孩子追求完美的敏感期 /
61. 对自我产生审美要求，女孩对衣着服饰产生浓厚的兴趣 /
——理解并支持孩子的“臭美”行为，不要让孩子产生错误的审美观 /
62. 对事物、环境比较挑剔，对自己做事的要求比较高 /
——允许孩子“任性”，他已从审美发展到追求完美，尝试给他制造一个参照物 /
三、人际关系敏感期 /
63. 尝试与周围的人建立关系，读懂孩子的人际关系敏感期 /
64. 孩子喜欢支配和交换物品，那些交换很可能是“不等价交换” /
——孩子正在拉开他人际关系的大幕，此时他对物品的价值没有概念，我们不必以成人的眼光去干预孩子的行为 /
65. 孩子只是喜欢，就与小朋友争抢玩具，抢不过来还可能打起来 /
——孩子之间的事情，不由我们干涉，不要教唆孩子以牙还牙，要给他精神上的支持 /
四、色彩敏感期 /
66. 善于捕捉和凝视鲜亮的色彩，读懂孩子的色彩敏感期 /
67. 对色彩开始产生感觉和认识，并尝试寻找不同的颜色 /
——在生活中给孩子更多认知色彩的机会，引导他使用多种颜色绘图 /
68. 喜欢涂色笔、涂色书，热衷于涂色 /
——给孩子营造一个欢快、明朗的色彩环境，但别一味期望他成为艺术家 /
第四章 不吼不叫，解读4~5岁孩子的敏感期
一、性别和出生敏感期 /
69. 孩子好奇是正常的，读懂孩子的性别与出生敏感期 /
70. 孩子会发现自己的身体与成人的身体不一样，男性身体与女性身体不一样，对异性身体，尤其是私处比较好奇 /
——这是孩子性心理发展的正常表现，要正确引导，满足孩子的好奇心 /
71. 几乎每个孩子都会问：“我是从哪里来的呢？” /
——不要回避，更不要说孩子是从垃圾堆里捡来的，要认真告诉他来自哪里 /
二、婚姻敏感期 /
72. 孩子要“结婚”，读懂孩子的婚姻敏感期 /
73. 孩子要和父母结婚，和幼儿园的老师及周围的成人结婚 /
——不要嘲笑孩子，及时向他传达正确的婚姻观 /
74. “爱”上小伙伴：孩子会选择同龄的异性小朋友作为“结婚”对象 /
——孩子以游戏的方式对待“婚姻”，我们则要认真对待他在婚姻敏感期遇到的问题 /
三、身份确认敏感期 /
75. 读懂孩子的身份确认敏感期，用爱帮他构建自我 /
76. 男孩崇拜偶像，扮演奥特曼、孙悟空…… /
——孩子在模仿偶像的同时也在塑造自我，让他尽情去模仿，并借此培养好习惯 /
77. 女孩喜欢白雪公主，爱扮演白雪公主 /
——那是孩子在进行身份确认，积累人格特征，给她做梦的权利 /
四、 情感表达敏感期 /
78. 读懂孩子的情感表达敏感期，让他心中充满爱 /
79. 孩子对妈妈的态度、情绪非常敏感，对父母非常依恋 /
——孩子并不是脆弱，而是开始表达情感，要给他表达情感的自由 /
80. 孩子对委屈特别敏感，常用哭泣来表达内心的委屈 /
——不要否定孩子的情绪，要理解、关爱他，驱除他内心的委屈感 /
五、绘画敏感期 /
81. 读懂孩子的绘画敏感期，陪他走进涂鸦的世界 /
82. 喜欢画画，先是“乱画”，然后才是“会画” /
——面对“乱画”的孩子，我们要学会等待，也要给他充分的绘画自由 /
六、音乐敏感期 /
83. 读懂孩子的音乐敏感期，让音乐伴随他成长 /
84. 孩子一听到音乐，就会跟着乐曲扭屁股 /
——每个孩子都有音乐天赋，要给他营造良好的音乐环境，但不强迫他学习某种乐器 /
七、书写与阅读敏感期 /
85. 从“甲骨文”到“看书”，读懂孩子的书写与阅读敏感期 /
86. 对识别与书写文字符号产生兴趣，但写得很不规范 /
——欣赏孩子的乱画，那就是他的“字”；如果嘲笑、指责孩子，他就会放弃书写 /
87. 兴奋地展示自己的能力，走到哪里写到哪里：白墙上、地板上……到处都会留下“墨宝”
——给予孩子肯定，而不是批评，赏识孩子，孩子才会保持书写的热情 /
88. 喜欢阅读，喜欢认字，而且对阅读乐此不疲 /
——早点让孩子接触书籍，孩子的阅读敏感期就会早日到来 /
89. 孩子如果没机会接触传统启蒙经典，就会去背电视广告 /
——孩子总是要阅读的，他对读物的难度没有认知，不会感觉经典难读，可以给他提供阅读传统启蒙经典的机会 /
第五章 不吼不叫，剖析5~6岁孩子的敏感期
一、社会规范敏感期 /
90. 观察孩子的行为，读懂孩子的社会规范敏感期 /
91. 想学妈妈的样子扫地、擦桌子、做饭等，表达“我要做”的意愿 /
——不要怕孩子做不好，不要怕他伤着自己，给他去做这些事的机会 /
92. 如果有人说话不算话，或破坏规则，孩子就会非常痛苦 /
——不强迫孩子做违背他自身规则的事情，尊重他的规则意识 /
93. 了解自己和他人的基本权利，注重并维护自己的权利，要求公平、平等 /
——这是孩子成长的标志之一，要尊重孩子的权利，正确看待他的成长心理 /
二、数学敏感期 /
94. 读懂孩子的数学敏感期，开发他的数学潜质 /
95. 迷恋加减法，探索数字间的关系，对分类和组合非常感兴趣 /
——满足孩子理解“数”的需求，提高他的数学能力 /
三、文化敏感期 /
96. 读懂孩子的文化敏感期，引导他领略经典文化 /
97. 有探究事物奥秘的强烈需求，喜欢问“为什么” /
——不要烦躁，耐心回答孩子的“为什么”，与孩子一起探索“为什么” /
98. 引导孩子感受博大精深的中国文化的内涵与意义 /
——让孩子从小了解中国经典文化，当然，我们自己应该先了解并认同 /
99. 引导孩子感知和体悟西方经典文化的魅力与价值 /
——给孩子机会接触西方经典艺术、适合他阅读的西方文化名著 /
100. 自由表达自己的想法、心声，并用笔把它们写出来 /
——写作是孩子阅读与说话的延伸，欣赏他的“作品”，让写作充实他的文化敏感期 /
· · · · · · (收起)
读后感
在儿童的成长过程中，家长是不是会遇到这样的情景：吃手、扔东西、说不，但并不是每一位家长都了解这些反常行为所代表的儿童心理，总以为儿童不听话、或者听不懂家长的话，进而家长挥起了“鞭子”，强制儿童改掉这些不良习惯。然而，科学研究告诉我们，家长的一片苦心往往会造...
评分 评分 评分 评分这是一本关于“儿童敏感期”的图书，而不是一本教妈妈们控制情绪，做“不吼不叫”的好妈妈的图书。是的，你没看错，再次强调一下：这本书不是教你如何做一个不吼不叫的好妈妈。为什么这样讲？我想说的是，如果你读懂了儿童敏感期，你就会自动自发地改变自己，努力让自己做一个...
用户评价
自从读了《好妈妈不吼不叫读懂儿童敏感期》这本书，我感觉自己像是获得了一把开启孩子内心世界的“金钥匙”。以前，我总是凭着自己的经验去猜测孩子的心思，结果常常是南辕北辙，孩子越发不听话，我也越发焦虑。这本书让我明白，孩子每一个阶段的行为，背后都有其独特的成长逻辑，而“敏感期”就是理解这一切的关键。作者的语言非常有温度，她用大量生动的案例，为我展现了孩子在不同敏感期下的内心世界。我印象最深刻的是关于“拖沓敏感期”的描述。我家孩子做什么事情都慢吞吞的，吃饭慢，穿衣服慢，写作业慢，我总是催促，结果孩子反而更磨蹭。这本书让我明白，这是孩子在探索时间的概念，在学习如何控制自己的节奏。作者建议，在孩子出现拖沓敏感期时，我们应该给予他们足够的时间，并且尝试用一些有趣的方式来提醒他们，比如设置小闹钟，或者玩“计时游戏”。我尝试了，当我不再一味地催促，而是耐心等待，并且用游戏的方式来引导时，我发现孩子变得更有条理，也更能按时完成任务。这本书的价值在于，它不仅仅提供了一些育儿技巧，更是从根本上改变了我对孩子行为的认知。它让我学会了耐心，学会了理解，学会了站在孩子的角度去思考问题。读完这本书，我感觉自己像是卸下了重担，不再为孩子的“小状况”而焦虑，而是更有信心去面对和处理。这本书真的太棒了，强烈推荐给所有渴望成为“不吼不叫”的智慧妈妈们。
评分最近读完《好妈妈不吼不叫读懂儿童敏感期》这本书，感觉整个人都被点亮了。我一直以为，当妈妈就应该无条件地忍耐和付出，孩子的所有行为都应该按照我的想法来。但这本书让我明白，原来育儿不是一场“控制”的战争，而是一场“理解”和“陪伴”的旅程。作者用非常朴实的语言，为我揭示了孩子成长过程中那些“不听话”行为背后的真正原因——儿童敏感期。我印象特别深刻的是书中关于“语言敏感期”的章节。我家孩子以前总是喜欢说一些奇怪的词语，或者重复别人说的话，我一度以为是他们记性不好，或者是在模仿。这本书让我明白，这是孩子在探索语言的奥秘，在尝试理解和运用语言。作者建议我们，在这个时期，应该多和孩子说话，给他们提供丰富的语言环境，并且耐心倾听他们表达。我尝试了，当我不再纠正孩子说错的词语，而是用更准确的词语去回应他们，并且鼓励他们多表达时，我发现孩子的语言能力有了显著的提升。这本书最大的魅力在于，它没有生硬的理论，而是通过大量的真实案例，让我们感同身受。作者分享的那些育儿中的“坑”，我也都经历过，读着她的文字，就像在照镜子，看到了自己的不足，也看到了成长的方向。这本书让我认识到，作为父母，我们需要不断学习，不断成长，才能更好地陪伴孩子。它不仅仅是教会我如何“不吼不叫”，更重要的是，它让我学会了如何成为一个更有智慧、更有爱的妈妈。读完这本书，我感觉自己像是获得了“心灵的宁静”，不再为孩子的行为而焦虑，而是能更从容地去应对，去引导。
评分《好妈妈不吼不叫读懂儿童敏感期》这本书，与其说是一本育儿指南，不如说是一本“心经”，因为它真的让我找到了与孩子平和相处的“法门”。我曾经是个容易焦虑、容易失控的妈妈，孩子的哭闹、争执，总能轻易点燃我的情绪，然后我就会开始指责、批评，最后是无休止的自责。这本书就像一位慈爱的长者，用她丰富的人生经验和深刻的洞察力，为我拨开了育儿路上的迷雾。我最被打动的是书中关于“规则敏感期”的解读。孩子为什么会不断地挑战规则？我以前总觉得是他们故意的，想惹我生气。但这本书让我明白，这是孩子在探索边界，在学习如何理解和适应社会规则的过程。书中提出的“和孩子一起制定规则”以及“解释规则背后的原因”的方法，让我眼前一亮。我开始尝试不再强硬地要求孩子服从，而是耐心地和他们沟通，让他们理解为什么要有这些规则。比如，在玩玩具的时候，我会和孩子约定好玩完要收拾，并且解释为什么需要收拾，这样下次再玩的时候，孩子们会更愿意配合。这本书的叙述方式非常独特，它不像其他的育儿书那样，上来就列出一堆方法，而是通过一个个生动的故事，让我们感受到作者的真诚和爱。读她的文字，就像在和一个知心的朋友聊天，她分享她的困惑，也分享她的成长。我特别喜欢书中关于“模仿敏感期”的内容，它让我意识到，孩子是我们最好的镜子，我们的一言一行都会被他们吸收。这本书不仅仅是教会我如何“不吼不叫”，更重要的是，它让我明白，做一个“不吼不叫”的妈妈，首先是要成为一个情绪稳定的、内心平和的妈妈。这本书让我开始审视自己的情绪管理能力，并积极地去改善。读完这本书，我感觉自己像是获得了“育儿超能力”，能够更冷静、更从容地应对孩子们的各种挑战。
评分《好妈妈不吼不叫读懂儿童敏感期》这本书，绝对是每个新手父母的必读书籍。我曾经是那个为孩子的一点点“不如意”而抓狂的妈妈，每天都在为如何“管教”孩子而烦恼。读了这本书，我才真正明白，原来孩子所谓的“问题行为”，很多时候都是他们成长过程中必经的“敏感期”在作祟。作者用极其细腻的笔触，为我描绘了孩子在不同年龄阶段可能出现的各种敏感期表现，从最早的“口腔敏感期”到后来的“规则敏感期”、“自我意识敏感期”，每一个都让我有强烈的代入感。我特别被书中关于“秩序敏感期”的章节所打动。我家孩子有段时间，对一切事物都要求摆放得整整齐齐，稍微有点乱就会发脾气。我一度以为是强迫症，后来才知道，这是孩子在建立内心的秩序感，理解世界的逻辑。作者建议，当孩子出现秩序敏感期时，我们可以适当地引导，比如在玩游戏时，和孩子一起创造规则，让他们体会到秩序带来的便利和愉悦。我尝试了这个方法，效果出奇地好。孩子不再因为一点点的不整齐而抓狂，反而开始享受和我们一起创造规则的过程。这本书的语言风格非常独特，它充满了母性的智慧和对孩子的深深理解。作者分享的那些育儿中的“坑”，我也都经历过，读着她的文字，就像在照镜子，看到了自己的不足，也看到了成长的方向。这本书让我认识到，作为父母，我们需要不断学习，不断成长，才能更好地陪伴孩子。它不仅仅是教会我如何“不吼不叫”，更重要的是，它让我学会了如何成为一个更有智慧、更有爱的妈妈。
评分这本《好妈妈不吼不叫读懂儿童敏感期》简直是我的“育儿救星”！作为一个曾经的“吼妈”，每次看到孩子做出让我不满意的事情，就控制不住地咆哮，然后事后又深深自责。读了这本书，我才意识到，很多时候，孩子所谓的“不乖”行为，其实是在向我们传递他们成长的信号——儿童敏感期。作者用非常接地气的语言，深入浅出地剖析了孩子在不同阶段的心理特点和行为模式。我印象最深刻的是关于“独立敏感期”的探讨。我家孩子大概从两岁左右就开始，做什么都要自己来，吃饭要自己拿勺子，穿衣服要自己穿，甚至连刷牙都要自己动手。我一度觉得他们是在故意和我作对，浪费我的时间。这本书让我明白，这是孩子在发展自我意识、渴望独立的表现。作者建议，在这个阶段，我们应该给予孩子更多的自主权，即使他们做得不够完美，也要给予鼓励和支持，而不是包办代替。我尝试了，当我学会放手，让孩子自己去尝试，并且在一旁给予耐心的等待和鼓励时，我发现孩子变得更加自信，并且也更愿意承担责任。这本书的语言风格非常亲切，没有那些复杂的心理学理论，而是充满了母性的温暖和对孩子的深深理解。作者分享的那些育儿中的“坑”，我也都经历过，读着她的文字，就像在照镜子，看到了自己的不足，也看到了成长的方向。这本书让我认识到，作为父母，我们需要不断学习，不断成长，才能更好地陪伴孩子。它不仅仅是教会我如何“不吼不叫”，更重要的是，它让我学会了如何成为一个更有智慧、更有爱的妈妈。
评分最近沉迷于一本叫做《好妈妈不吼不叫读懂儿童敏感期》的书，简直停不下来。我一直以为自己是个还算耐心的妈妈，但总是会在孩子情绪爆发的时候，自己也跟着崩溃。这本书让我深刻地认识到，很多时候，孩子的“不听话”并非故意挑衅，而是他们发展过程中必经的“敏感期”在作祟。作者用非常细腻的笔触，描绘了孩子在不同阶段的心理特点和行为模式，让我这个当妈的看得是既心疼又豁然开朗。我尤其对书中关于“睡眠敏感期”和“入睡困难”的章节印象深刻。我家孩子以前睡觉简直是个磨人的小妖精，每次哄睡都像一场漫长的战役。我尝试过各种方法，最终都以我的精疲力尽和孩子的哭闹告终。而这本书告诉我，很多时候孩子入睡困难，可能是在表达他们对安全感的担忧，或者是对白天独立探索后需要重新连接的渴望。书中提出的“睡前仪式”和“睡前故事”的重要性，让我开始反思自己之前的做法。我以前总是急于让孩子入睡，忽略了他们需要一个过渡和安抚的过程。现在，我开始尝试每天固定时间，和孩子一起进行一个放松的睡前仪式，比如泡澡、阅读、轻柔的音乐。一开始孩子还有些抵触，但我坚持了下来。渐渐地，我发现孩子入睡的时间缩短了，而且睡得更安稳了。这本书的语言非常朴实，没有那些高深的心理学词汇，完全是站在父母的角度，用最贴近生活的语言来解读孩子的内心世界。它让我意识到，作为父母，我们需要的不仅仅是爱，更需要的是智慧和耐心。很多时候，我们以为是在“管教”孩子，实际上却是在伤害他们。这本书就像一位经验丰富的导师，指引我如何用更温和、更有效的方式与孩子沟通，如何理解他们的行为背后的真实需求。读完这本书，我感觉自己像是卸下了重担，不再为孩子的“小状况”而焦虑，而是更有信心去面对和处理。
评分这本书《好妈妈不吼不叫读懂儿童敏感期》简直是为我量身定做的“育儿宝典”。我一直以为自己对孩子挺了解的，但自从读了这本书，我才发现，原来很多时候我都是在“瞎忙活”，没有真正走进孩子的心里。作者的笔触非常细腻，她深入浅出地剖析了孩子成长过程中那些看似“小毛病”的背后，其实都隐藏着他们内心深处的成长需求，也就是所谓的“敏感期”。我印象最深刻的是关于“触摸敏感期”的描述。我一直觉得孩子喜欢到处摸，到处抓，是对环境不熟悉，是出于好奇心，但这本书让我明白，这更是他们感知世界、建立安全感的重要方式。书中提到，当孩子处于触摸敏感期时，他们会通过触摸来了解物体的质感、温度、形状，这是他们学习和认知的重要途径。作者分享了一个方法，就是当孩子想要触摸某些东西时，我们不要急于阻止，而是要评估是否安全，然后用温和的方式引导，比如让他们感受物体的不同，并且用语言描述给他们听。我尝试了这个方法，效果真的很好。以前我总担心孩子弄脏或者摔坏东西，现在我学会了放手，并且用更积极的方式去回应他们的探索。这本书不仅仅是提供了方法，更重要的是，它改变了我对孩子行为的根本看法。我不再把孩子的行为看作是“麻烦”，而是看作是他们成长的“信号”。作者的语言非常有感染力，读起来一点也不枯燥，反而让人有一种豁然开朗的感觉。我仿佛看到了自己的孩子，也看到了自己曾经的模样。这本书让我学会了如何倾听孩子的心声，如何理解他们行为背后的动机，如何在每一个敏感期给予他们最恰当的支持和引导。读这本书的过程，也是我自我反思和成长的过程，我感觉自己变得更加有智慧、有耐心了。
评分《好妈妈不吼不叫读懂儿童敏感期》这本书，绝对是我近期读到过最实用、最有温度的育儿书籍之一。我之前一直以为，只要我爱孩子，给他们提供最好的物质条件，他们就一定会健康快乐地成长。但孩子的各种“小状况”，比如哭闹、发脾气、不听话，总是让我感到困惑和沮丧。这本书就像一位经验丰富的心理导师，为我一一揭示了孩子行为背后的“敏感期”密码。作者用非常生动形象的语言，描绘了孩子在不同敏感期下的各种表现，让我仿佛看到了自己的孩子，也看到了自己曾经的困惑。我尤其对书中关于“跑跳敏感期”的描述印象深刻。我家孩子几乎整天都在跑来跑去，上蹿下跳，我总是担心他们会摔倒，会碰伤，所以总是严厉地制止他们。这本书告诉我，这是孩子在发展他们的身体协调能力和探索空间感的重要阶段。作者建议，我们应该为孩子提供一个相对安全的环境，让他们自由地奔跑，并且在一旁给予鼓励和支持，而不是一味地阻止。我尝试了，当我不再一味地喊“小心！”而是鼓励孩子“跳得真高！”或者“跑得真快！”时，我发现孩子变得更加自信，并且也更懂得保护自己了。这本书的语言风格非常独特，它充满了母性的智慧和对孩子的深深理解。读她的文字，就像在和一位知心的朋友聊天，她分享她的经验，也分享她的感悟。我最喜欢的是书中那种“润物细无声”的引导方式，它不是教你如何“管教”孩子，而是教你如何“理解”和“陪伴”孩子。读完这本书，我感觉自己像是获得了一份“育儿秘籍”，能够更清晰地看到孩子的需求，并且更有信心去回应。
评分这本《好妈妈不吼不叫读懂儿童敏感期》真是及时雨，感觉像是为无数在育儿路上摸爬滚打的父母量身定做的。我一直以来都为孩子时不时发出的“小脾气”感到头疼，尤其是在他们似乎毫无理由地哭闹、反抗的时候，我总是忍不住提高嗓门，事后又深感愧疚。这本书就像一盏明灯，让我明白了这些所谓的“坏行为”背后，可能隐藏着孩子成长过程中不可或缺的“敏感期”。书里并没有空洞的理论说教，而是通过大量鲜活的案例，深入浅出地剖析了不同年龄段孩子可能出现的敏感期表现，比如对“物权”的执着，对“规则”的挑战，对“自主”的渴望等等。读完之后，我才恍然大悟，原来孩子每一次看似“不听话”的行为，都是在表达他们内心成长的需求。作者的语言非常有温度，带着深深的理解和共情，读起来一点也不枯燥，反而让我非常有代入感。我能感受到作者在写作过程中，也是一位经历了无数次尝试和反思的母亲，她的分享真实而接地气。其中关于如何引导孩子度过“分离焦虑敏感期”的部分，让我受益匪浅。我一直以为孩子哭闹就是不愿意分开，后来才明白，那是他们对安全感和依恋关系的一种表达。书中提出的“温和而坚定”的告别方式，以及在分离后如何通过积极的语言和行动重建信任，这些方法真的非常实用。我尝试了几次，效果立竿见影。孩子不再像以前那样歇斯底里，而是能相对平静地接受我的离开，并且在重逢时能更快地恢复情绪。这本书最大的价值在于，它不仅仅是提供了一些育儿技巧，更是从根本上改变了我对孩子行为的认知。它让我学会了耐心，学会了理解，学会了站在孩子的角度去思考问题。我不再把孩子的行为看作是“刁难”，而是看作是他们成长过程中一次次美丽的蜕变。读这本书的过程，也是我自我成长的一个过程，我发现自己变得更加从容和自信了。
评分《好妈妈不吼不叫读懂儿童敏感期》这本书，我真的是一口气读完的，完全停不下来。作为一名新手妈妈，我总是被孩子各种突发状况搞得手足无措，尤其是孩子到了某个阶段，似乎就会进入“叛逆期”，怎么说都不听，怎么做都惹我生气。这本书就好像一位经验丰富的“过来人”，用最贴近生活的语言，为我揭开了孩子行为背后隐藏的秘密。作者在书中详细阐述了儿童成长过程中各种“敏感期”的表现，从早期的“口欲敏感期”，到后来的“物权敏感期”、“规则敏感期”，再到“独立敏感期”，每一个时期都描述得非常到位，让我产生强烈的共鸣。我特别喜欢书中对于“物权敏感期”的解读。我一直觉得孩子到了某个年龄，就应该学会分享，为什么我家孩子就那么“小气”，不愿意把自己的玩具给别人？读了这本书我才明白，这是孩子在发展自我意识、建立个人边界的重要阶段。书中提出的“尊重孩子的物权”，并且“引导他们理解分享的含义”的方法，对我来说简直是醍醐灌顶。我开始尝试在孩子不愿意分享的时候，不去强迫，而是先肯定他们的感受，然后引导他们思考，比如“这是你的宝贝，你很喜欢，但是弟弟也很喜欢，我们可以轮流玩吗？”出乎意料的是，孩子反而更容易接受。这本书的语言风格非常亲切，没有那些冷冰冰的学术理论，而是充满了母性的温暖和智慧。作者分享了自己真实育儿经历中的点滴，让我感觉不是在看一本“教科书”，而是在和一位老朋友倾诉，并且从中得到了宝贵的经验。这本书让我认识到，育儿从来都不是一件容易的事，但当我们理解了孩子的成长规律，学会用更科学、更温和的方式去引导，一切都会变得不一样。读完这本书，我感觉自己像是获得了“育儿说明书”，能够更清晰地看到孩子的需求，并且更有信心去回应。
评分想和孩子一起成长，提升自身修养，成为优秀的家长，孩子 的榜样。
评分在教育孩子方面我的内功还修炼的不够，很难做到不吼不叫，所以继续学习，继续努力????
评分对儿童0-6岁的敏感期划分得很详细，解释得很到位。家长可以参考，但也不必过于热衷，每个孩子都是不一样的，父母的细心耐心和爱心才是不吼不叫的育儿法宝。
评分读懂孩子的敏感期，治愈大吼大叫
评分这是一本每个父母都应读的书。只有读懂了儿童敏感期，才能更好的帮助孩子度过成长之路，使其身心都能够得到放松、快乐、健康起来。如果教育孩子这件事让你头疼，也许你需要这本书。
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