整合集训口算速算天天练:3年级(上册)(配北师) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:启智

出品人:

页数:79 页

译者:

出版时间:2009年07月

价格:5.0

装帧:平装

isbn号码:9787537315043

丛书系列:

图书标签:

• 口算
• 速算
• 小学数学
• 三年级
• 上册
• 北师版
• 练习册
• 同步辅导
• 思维训练
• 计算能力

好的，这是一份关于其他三年级上册口算速算练习册的详细图书简介，旨在为小学三年级上学期的学生提供扎实的口算和速算基础训练。 --- 《精进心算：三年级上册（北师版适用）——全方位口算速算能力提升手册》 图书定位与核心价值 本册《精进心算》专为小学三年级上学期的学生设计，紧密贴合北师大版小学数学教材的知识点和进度。它并非仅仅是简单的习题堆砌，而是基于认知心理学和小学数学教学大纲，精心构建的一个系统化、渐进式的口算与速算训练体系。本书的核心目标是帮助三年级学生从“会算”到“算得快、算得准、算得巧”，为后续更复杂的计算和数学思维打下坚实的基础。 三年级是学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，也是口算能力质变的关键一年。本册教材覆盖了“万以内数的加减法”、“乘法初步”、“简单应用题”等核心内容，对口算的速度和准确性提出了更高的要求。本书旨在通过高频、精炼的训练，有效提升学生的计算自信心和数学应用能力。 内容结构与编排特色 本书严格遵循三年级上册的数学知识点脉络，将口算和速算训练融入日常学习的各个环节。全书分为基础巩固模块、技巧突破模块和综合应用模块三大板块，确保知识的覆盖面广、训练的深度足。 第一部分：基础巩固——精准覆盖，日日精进 这部分内容与课本章节同步，确保学生对新学的运算技能进行及时的巩固。 1. 万以内加减法的深度训练： 不进位与一次进位/退位加减法： 针对性地设置了大量不带“进位”、“退位”的练习，夯实基础。随后，逐步增加“一进一退”的算式，强化学生对“凑十法”、“破十法”的熟练运用。 连续加减法的横式计算： 重点训练学生在没有括号的情况下，连续进行三步或四步加减法的速度和正确率，培养运算的连贯性。 带括号的混合运算（初步）： 引入简单的带有小括号的加减法，训练学生识别运算顺序的初步能力。 2. 乘法基础的夯实： “两位数乘一位数”（不进位）： 重点练习个位不产生进位的乘法，如 $12 imes 3$, $21 imes 4$，训练学生对乘法分配律在分解计算中的应用。 “两位数乘一位数”（一次进位）： 覆盖十位上产生进位的常见情况，如 $15 imes 3$（个位 $5 imes 3 = 15$，向十位进1）。强调进位的清晰标记和处理。 3. 特殊算式训练： “凑整与尾数处理”： 训练学生快速识别 $7+8$ 可以看作 $7+3+5$ 的思维，以及 $49+13$ 应该先算 $49+1$ 的技巧。 基准数训练： 针对接近整百、整千的数字加减法，如 $199+45$，训练其转化为 $200-1+45$ 的速算思维。 第二部分：技巧突破——“巧算”之钥 这部分是本书的精华所在，旨在教授学生传统“硬算”之外的、更高效的速算技巧，帮助他们实现计算效率的飞跃。 1. 加减法速算秘籍： “补数法”入门： 教授如何快速计算“凑整”的加法（如 $98+57$ 看作 $100-2+57$），以及对付“缺几”的减法（如 $123-99$ 看作 $123-(100-1)$）。 “拆分法”与“合并法”： 针对多位数加减法，演示如何拆分数字以利用口诀（如 $345+278$ 拆分为 $300+200, 45+78$ 的组合计算），提升心算的可操作性。 2. 乘法速算专题： “乘 5 的技巧”： 任何数乘 5，等于这个数乘 10 再除以 2。 “乘 4、乘 8 的技巧”： 训练学生利用“翻倍”进行连乘，如 $25 imes 4$ 等于 $25 imes 2$ 的两倍。 “特殊数字乘法”： 如乘以 11、25 的简便方法，为后续学习乘法口诀的深入应用打下基础。 3. 估算与验算同步训练： 每单元设置“估算挑战”，要求学生在计算前快速估算结果范围，培养对答案合理性的判断能力，这是防止低级错误的关键步骤。 第三部分：综合应用与能力测评 为了确保训练成果能够有效迁移到实际应用中，本书设置了定期的综合测试和情境化练习。 1. “错题分析与订正”专区： 每周练习后留有专门的空白区域，鼓励学生记录做错的题目，并写下正确的解题思路和技巧，实现真正的“错题不过夜”。 2. 计时挑战（每日 5 分钟）： 每天设置 5 分钟的限时速算挑战，帮助学生适应考试环境下的时间压力，建立时间观念。 3. 与应用题结合的口算： 将一年级下册和二年级上册涉及的简单应用题（如涉及“总数”、“相差”的计算）转化为口算形式，让学生在解决实际问题的过程中进行计算训练。 目标用户与使用建议 目标用户： 小学三年级上学期，使用北师大版教材的学生。 使用建议： 课前预习（10分钟）： 预习当天或次日将要学习的运算类型，提前进行初步感知。 课后巩固（15分钟）： 每日完成相应的基础模块练习，保证计算的熟练度。 周末技巧突破（30分钟）： 周末集中学习和练习“技巧突破”部分的内容，将新学的速算技巧应用到已学的算式中。 本书设计严谨，难度循序渐进，旨在帮助三年级学生建立对数字的敏感度和计算的流畅性，真正实现“眼到、手到、心到”的完美统一。通过持续使用本册训练手册，学生的计算错误率将显著下降，计算速度将获得显著提升。

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这套练习册的排版设计简直是灾难，完全没有考虑到低年级孩子的认知特点。字体大小忽大忽小，很多地方的留白少得可怜，导致孩子在写字的时候总是感觉拥挤不堪，一不小心就会写到格子外面去。更要命的是，题目之间的区分度非常低，很多题型看着相似，但实际考察的知识点却大相径庭，让孩子在做题过程中反复陷入迷茫，家长在辅导的时候也需要花费额外的时间去辨别和解释。我们期待的是一种清晰、引导性强的视觉呈现，但拿到手感觉就像是把各种练习题粗暴地堆砌在一起，缺乏一个整体的设计美感和逻辑连贯性。尤其是对于三年级刚开始接触大量计算和逻辑推理的孩子来说，这种混乱的视觉输入无疑增加了学习的认知负荷，让他们对数学练习产生抵触情绪，这不是我们希望看到的学习体验。如果能重新审视一下纸张的质量和印刷的精度，给孩子一个更舒适、更友好的视觉环境，会是很大的改进。

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我不得不提一下它对“速算”和“口算”的侧重点把握得有些失衡。书名强调了“速算”，但实际内容中，真正能训练孩子形成快速心算习惯的技巧性口算题占比并不高，反而很多题目都需要借助笔算草稿才能完成，这与书名所承诺的“速”和“口”似乎有些出入。口算能力的培养需要的是大量、短小、有节奏感的练习，目标是形成肌肉记忆和数感，而不是将复杂的计算堆砌在一起，让孩子不得不依赖纸笔。我发现，真正能有效提升口算速度的那些速算技巧（比如凑整法、拆分法）在书中很少被系统地介绍和反复操练。因此，如果家长是冲着快速提升孩子的口算能力来的，可能会发现这本册子的侧重点似乎更偏向于传统笔算练习的量堆，而不是真正高效的速算训练。

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我非常注重练习册的实用性和针对性，但这一本在难度梯度上设置得如同过山车一般，缺乏平稳过渡。前几页的题目还算中规中矩，似乎在适应北师大教材的节奏，可没翻过几页，突然就冒出一些超纲的、需要复杂运算步骤的“拔高”题，让人措手不及。这对于那些基础稍弱，或者需要通过反复练习来巩固概念的孩子来说，是极其不友好的。他们还没来得及完全掌握基础的加减乘除混合运算，就被推到了需要进行多步逻辑推理才能解决的问题前，极大地挫伤了他们的学习积极性。真正的“天天练”应该是一种温和而持续的螺旋上升过程，而不是这种忽高忽低的“阶梯式跳跃”。我希望练习册的设计者能更贴合普通班级的实际教学进度，提供更细致的难度分级，让孩子能够稳扎稳打，而不是在练习中不断体会到“我不会”的挫败感。

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关于习题的覆盖面和更新速度，我持保留意见。虽然它标注了是“天天练”，但内容上的重复率实在太高了，不同章节之间，特别是对于同一种运算结构，几乎是用不同的数字重复着同样的题型，这对于需要广泛接触不同情境来理解数学概念的孩子来说，是一种资源的浪费。数学学习需要的是思维的广度和对知识灵活运用的能力，而不是机械重复。我宁愿花时间去做一些考察应用题、图形认知或者稍微有点趣味性的变式题，也不愿意让孩子在短短几页内重复做十几次同质化严重的两位数乘法。这种重复，孩子很快就会感到厌烦，并产生“我都做过了，不用再做了”的心理定势，反而影响了对其他新知识点的学习效率。我们更需要的是覆盖广、变化多的高质量题库。

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这本练习册在解析和错题订正方面的支持力度几乎为零，对于家长和孩子来说，这几乎是不可接受的。三年级是孩子独立思考能力开始形成的关键期，遇到难题时，清晰、易懂的解题步骤至关重要。然而，这本书除了标准的答案之外，对于那些需要分步解析的复杂题目，没有任何提示或者思路引导。这使得家长在辅导孩子时，如果自己不能立刻想到最优解法，就只能去翻阅其他资料，这完全违背了“配套练习”的初衷。一本优秀的练习册应该像一位耐心的私人教师，不仅指出错误，更要教会孩子如何思考。缺乏有效反馈机制的练习，很容易让孩子把错误的方法固化下来，造成学习上的“负迁移”。

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