数学(7上新课标北师大版)/教与学整体设计全品新教案 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:肖德好

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页数:0

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价格:31.00

装帧:其他

isbn号码:9787801794994

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 七年级
• 北师大版
• 新课标
• 教案
• 教学设计
• 全品教案
• 初中数学
• 同步教案
• 备课资源

深入理解与高效教学：初中数学新课标导引下的实践探索 本书系一套旨在全面提升初中数学教师课堂教学能力与学生学习效果的综合性教辅资料。它紧密围绕最新的国家课程标准要求，特别是针对当前教材改革的趋势，提供了一套系统、深入且富有操作性的教学设计方案与学习资源整合策略。本书内容覆盖初中数学核心知识模块，聚焦于如何将抽象的数学概念转化为学生易于理解和掌握的具体知识点，并通过多元化的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动探究精神。 第一部分：新课标理念的深度解读与教学目标设定 本部分首先对新一轮基础教育数学课程标准的精神进行了细致的阐述。重点解析了“核心素养”在数学学科中的具体体现，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大维度的有机统一。 核心素养的落地实践： 详细探讨了“数学抽象”、“逻辑推理”、“数学建模”、“数据分析”、“运算能力”和“直观想象”等核心素养如何在日常教学中进行培养和评价。例如，在讲解有理数运算时，不仅仅关注计算的正确性，更引导学生体会数轴上点与数对应关系所体现的“直观想象”；在解决实际问题时，则重点训练学生构建数学模型的能力。 目标设定与分层教学： 提供了基于《义务教育数学课程标准（XXXX年版，此处需根据实际课标年份填充）》的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维一体的目标设定框架。针对不同学习基础的学生，本书提供了清晰的“基础目标”、“拓展目标”和“提升目标”，帮助教师实现真正的因材施教。 第二部分：核心知识模块的“教与学”整体设计 本部分是本书的精华所在，它针对初中数学的各个关键单元，提供了超越传统教案的“整体设计”方案。这种设计强调“教”与“学”的相互促进，将知识的呈现、技能的训练、思维的引导和情感的培养融为一体。 1. 概念的发生与建构： 针对如“相反数”、“绝对值”、“多项式”、“平行与相交”等基础且关键的概念，本书摒弃了简单的定义灌输，而是设计了详细的“概念孕育情境”。通过精心挑选的现实情境或启发性的图形演示，引导学生自主经历概念的形成过程，从而形成深刻的理解。 案例示范： 在讲解“平行四边形的判定定理”时，不直接给出定理，而是设计一个“拼图探究”环节，让学生通过操作纸片，发现边、角、对角线之间隐藏的关系，最终总结出判定条件。 2. 运算技能的系统训练与思维固化： 针对运算能力这一薄弱环节，本书设计了“阶梯式”的技能训练体系。 第一阶段：直观演示与原理理解： 使用几何模型或数轴模型，解释运算规则背后的数学原理（例如，负负得正的几何意义）。 第二阶段：规律总结与口诀提炼： 引导学生在例题练习中，自行提炼出简洁的运算口诀或步骤总结。 第三阶段：错误分析与变式训练： 提供了大量典型的“易错题”，并附带详细的错误类型分析（如符号错误、运算顺序错误、概念混淆错误），通过变式训练巩固正确认知。 3. 探究性活动与数学建模实践： 强调将知识应用于解决复杂问题。 问题驱动教学： 每个章节都设置了引人深思的“大问题”（Essential Questions），贯穿整个学习单元。 小型课题研究： 设计了如“如何用数学知识优化班级活动预算？”、“探索不同图形的面积与周长变化关系”等微型课题，要求学生分组合作，运用所学知识进行建模、分析和报告，培养其解决实际问题的能力。 第三部分：课堂组织与教学资源整合策略 本部分侧重于课堂管理、差异化教学实施以及教学评价的创新。 情境创设与导入技巧： 提供了大量源自日常生活、科学技术或历史典故的真实案例，用以高效导入新课，快速抓住学生的注意力，同时展示数学的应用价值。 差异化教学的工具箱： 针对课堂中不同层次的学生，提供了具体的资源分配方案： 学困生帮扶卡： 包含核心概念的简化解释、最基础的例题步骤提示。 优等生挑战题： 包含知识的深层拓展、跨章节知识的综合应用，以及对数学史或数学思想的介绍。 形成性评价与反馈机制： 强调评价应是促进学习的过程。本书提供了一套结合“自我评价”、“同伴互评”和“教师诊断”的综合评价工具，如“学习日志模板”、“概念自检清单”等，确保每一次练习都能转化为有针对性的反馈。 第四部分：单元复习与综合能力提升 在单元结束时，本书摒弃了简单的习题堆砌，转而采用结构化的复习策略。 知识网络重构： 引导学生绘制本单元的知识结构图，明确概念间的逻辑关系和层级结构，实现知识的系统化记忆。 典型题型深度剖析： 对每种题型（如分类讨论、数形结合、反证法应用等）进行“一题多解”和“多题归一”的分析，揭示背后的数学思想方法，而非孤立地记忆解题步骤。 本书旨在成为教师手中一份兼具理论深度与操作指导性的工具书，助力一线教师在新课标背景下，构建起高效、有趣、面向未来的数学课堂。

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读完全书的简介和初步感受后，我产生了一种强烈的“拥有感”，仿佛这不仅仅是一本参考书，更像是一位资深的教学专家随时待命的私人顾问。它所倡导的“教与学整体设计”的理念，绝非空泛的口号，而是渗透在每一个细微的设计决策之中，是经过实践检验的智慧结晶。这种整体观、系统性，对于构建一个连贯且高效的学习体系至关重要。它让我相信，只要用心去钻研里面的内容，并结合自己的实际教学情况加以变通运用，我的教学质量和效率定会迈上一个新的台阶。这本书的价值，绝非仅限于提供标准答案，而在于激发教师更深层次的教学创新潜能。

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这本书的封面设计着实让人眼前一亮，那种清新淡雅的色调，搭配上恰到好处的字体排版，给人一种沉静而又不失活力的感觉。我本以为这会是一本枯燥乏味的教材解析，没想到它在视觉传达上却如此用心。装帧的质感也相当不错，拿在手里沉甸甸的，预示着里面内容的分量十足。侧边书脊的设计简洁明了，即便是放在高高的书架上，也能一眼锁定目标。整体来看，从内到外都透露着一种专业和严谨的气息，让人对即将阅读的内容充满了期待和敬意。它不仅仅是一本工具书，更像是一件经过精心雕琢的艺术品，值得在书桌上好好陈列一番。这种对细节的执着，往往预示着作者对教学工作的深度思考和高度负责的态度，让人由衷地敬佩。

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我试着浏览了一下其中一些案例的呈现方式，发现它在‘设计’这个环节上确实下了苦功。不同于市面上那些只是简单罗列知识点的教案，这里的“设计”更像是为教师提供了一个可操作的、富有创意的教学蓝图。它似乎在鼓励使用者跳出传统的“填鸭式”教学，去探索更多元化的互动方式。我能想象到，如果一位老师能够充分吸收和运用这些设计理念，课堂的活跃度和学生的参与度一定会得到显著的提升。这种前瞻性的教学视野，对于正在努力适应新课标改革的教师群体来说，无疑是一剂强心针，指明了未来的方向，让人感到一股强大的助推力。

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翻开扉页，首先映入眼帘的是清晰的目录结构，逻辑性强到令人称赞。每一章节的划分都遵循着循序渐进的原则，从基础概念的引入到复杂问题的剖析，过渡得如同行云流水一般自然流畅。我特别留意了章节之间的衔接部分，设计者显然是花了大心思去打磨这些“桥梁”，确保学生在学习过程中不会因为知识点的跳跃而感到迷茫。这种精心的编排，仿佛有一位经验丰富的名师在旁边耐心引导，每一步都踩在点子上，既不会过于超前让初学者望而却步，也不会过于拖沓浪费时间。这种对教学路径的精准把控，才是真正体现了一本优秀教辅材料的核心价值所在。

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这本书的排版布局，简直是为长时间阅读做了最佳优化。字号大小适中，行间距处理得恰到好处，既保证了信息的密度，又充分照顾了读者的视觉舒适度。尤其值得称赞的是，那些可能需要重点关注的公式、定理或是关键提示，都采用了不同的字体或加粗处理，识别度极高，有效地帮助读者快速抓取核心信息，避免了信息过载带来的疲劳感。这体现了一种深切的人文关怀，明白教师在备课时常常是争分夺秒，任何微小的设计优化，都能在实际应用中节省宝贵的时间。这种对阅读体验的重视，从侧面反映了出版方对教育工作者的尊重。

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