《英語(新目標)?學英語:9年級(配(人教版))》以教育部製訂的《全日製義務教育英語課程標準》為指導思想，突齣培養學生創新精神與實踐能力，既有對自主學習內容的深化，又有對自我評價的指導；既有對基礎知識的概括，又有對能力發展策略的探討；整《英語(新目標)?學英語:9年級(配(人教版))》環環緊扣，脈絡明晰，便於讀者完整地把握在新課程理念下掌握知識、發展能力的各種策略與方法。《學英語》就是基於上述理念編篡而成的。
《英語(新目標)?學英語:9年級(配(人教版))》共分三大部分，第一部分為“學習目標與要點提示”，重點介紹本單元的學習目標、語言要點與文化背景知識。第二部分為“自我測評”，強調對語言基礎知識的理解和拓展，其中“學習策略與學習效果自我評價錶”由學習方法和學習的調節與控製等方麵的因素組成，供學習者對學習任務、學習方法和學習過程進行自我調控。第三部分為“閤作探究”，由任務型語言測試題（task—based tests）組成，突齣對學生實際運用語言能力的培養。使用《英語(新目標)?學英語:9年級(配(人教版))》能幫助學生梳理知識，開闊視野，進行自主、閤作、探究學習，培養學習策略。從而使各種不同層次的學生能較快地提高運用英語的能力。
《英語(新目標)?學英語:9年級(配(人教版))》強調基礎達標，以突齣培養學生的綜閤能力為主綫，題型新穎、形式活潑。對於比較傳統的題型也有所兼顧，體現瞭既落實基礎知識又求能力發展的教學原則，從而能滿足各種不同層次學生的需求。學生在使用時既可以將《英語(新目標)?學英語:9年級(配(人教版))》作為練習材料用，也可以將其作為自我檢測進行形成性評價。
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