格雷格·盧金諾夫，美國個人教育權利基金會（FIRE）主席，兼任首席執行官。先後畢業於美利堅大學和斯坦福大學法學院，關注大學言論自由以及高等教育環境中的第一修正案議題。著有《自由的忘卻：校園審查與美國辯論的終結》。

喬納森·海特，1992年獲賓夕法尼亞大學社會心理學博士，著名社會心理學傢，現執教於紐約大學斯特恩商學院，托馬斯·庫利倫理領導力講席教授。著有《正義之心》和《象與騎象人：幸福的假設》，TED大會演講人。

田雷，華東師範大學法學院教授，“雅理譯叢”主編。先後畢業於南京大學、香港中文大學、耶魯大學法學院。近期齣版譯著《我們的孩子》。目前正與幾位年輕的朋友共同編輯“雅理讀書”微信公眾號（yalipub）。

蘇心，清華大學中文係在讀博士，研究方嚮為中國現當代文學。

為什麼中産階級的傢長都成瞭“虎爸虎媽”，作為“直升機式”教育方法的信徒，把孩子們照看得密不透風？

為什麼這些中産階級的孩子，雖能在學術履曆的“軍備競賽”中脫穎而齣，卻在青春期時成為前所未見的脆弱一代，從焦慮到抑鬱，這一代似乎毫無免疫力？

為什麼生於互聯網時代，孩子們卻慣於在社交媒體構築的虛擬世界裏尋找意見的共鳴，麵對不同的觀點和立場，用舉報的方式來消除自己的不安全感？

為什麼大學也失去瞭教育者的擔當，把學生當作永遠都對的消費者，迎閤學生成為改革目標，一時間，幾乎所有文明傳統關於教育的智慧都被拋在腦後？

《嬌慣的心靈》是一部“社會科學的偵探小說”，作者抽絲剝繭，迴答瞭“鋼鐵”是怎麼沒能煉成的美國故事。對於任何一位關注教育、青少年心理，以及互聯網一代的讀者都值得一讀。

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從幼兒園開始，孩子們的每一天都要受到父母的嚴格安排和設計。放學後，不再能自由玩耍，而要參加各種補習班以及其他有人組織並監管的活動，唯一的目的就是要超過其他孩子。

生於互聯網時代，大學生卻慣於在社交媒體構築的虛擬世界裏尋找意見的共鳴，麵對不同的觀點和立場，他們往往用舉報的方式來消除自己的不安全感。

進入21世紀的第二個十年，美國青少年患抑鬱癥和焦慮癥的比例大幅激增，自殺率呈現急劇上升的趨勢。心理焦慮，已經成為大學生尋求心理治療的首要問題。

與其為孩子鋪好路，不如讓孩子學會如何走好路。有些善意的保護可能會適得其反，過度保護和過度教育，反而會讓我們的孩子成為“脆弱的一代”。這不能簡單歸咎於父母和教育管理者，更不能歸咎於“嬌慣”的孩子，全社會應共同反思和努力做齣改變。