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当我翻开《幼儿园读本—数学与活动（中班下册）》这本书时，我立刻就被它所传递出的积极、有趣的学习理念所吸引。它并非只是堆砌数学知识点，而是巧妙地将数学融入到孩子日常的生活和游戏中，让学习变得生动有趣。书中关于“数的认识”的部分，设计得非常巧妙。它通过“小兔子找胡萝卜”的游戏，让孩子在数胡萝卜的数量时，认识数字。每一次数对胡萝卜的数量，小兔子就能找到回家的路。这种游戏化的学习方式，极大地激发了孩子的学习兴趣。 让我印象深刻的是，书中对于“图形认知”的讲解，非常注重让孩子在实际操作中体验。它鼓励孩子用不同大小的积木搭建各种形状的物体，比如用圆形搭建小球，用方形搭建小房子。在搭建的过程中，孩子不仅认识了圆形、方形等基本形状，还学会了观察和比较不同形状的特点。这种动手实践，让孩子对形状的理解更加具体和深刻。 书中关于“空间方位”的活动设计，也做得非常有趣。它通过“小蚂蚁找食物”的游戏，让孩子在迷宫中学习“上、下、左、右”等方向词汇。孩子需要根据指令，引导小蚂蚁找到藏在迷宫里的食物。这个过程，不仅锻炼了他的方向感和空间想象能力，还培养了他的耐心和细心。 更让我觉得这本书价值非凡的是，它在引入“时间概念”时，也采用了非常贴近孩子生活的方式。它通过认识钟表，了解早晨、中午、晚上的活动，让孩子初步建立时间观念。我的孩子现在会主动询问：“妈妈，几点钟可以看电视了？”这种主动性，让我觉得这本书的教育意义非凡。 这本书的语言表达也非常贴近孩子的认知水平，充满了童趣。它不会使用过于复杂的数学术语，而是用孩子们容易理解的词汇来描述概念和引导活动。例如，“你有几块饼干呀？”“谁比你高呢？”“我们来数一数有几只小鸟？”这些提问方式，既能激发孩子思考，又能引导他们用数学的语言来表达。 此外，书中关于“模式识别”的设计，也为孩子的逻辑思维打下了基础。例如，让孩子观察并延续图形、数字、声音的排列顺序。孩子在寻找规律的过程中，会进行细致的观察和推理，这是培养他们分析和解决问题能力的重要一步。 我特别喜欢书中“分类与比较”的活动。它让孩子将不同颜色、不同形状、不同大小的物品进行分组，或者比较它们的多少、长短、高矮。我的孩子通过给家里的积木按颜色分类，给衣服按大小叠放，不仅锻炼了观察力和归纳能力，还学会了条理和秩序。 这本书的版式设计也十分考究，色彩搭配和谐，插图精美，能够有效地吸引孩子的注意力，让他们保持学习的兴趣。每次翻开这本书，孩子都仿佛进入了一个充满数学乐趣的世界。 总而言之，《幼儿园读本—数学与活动（中班下册）》这本书，成功地将抽象的数学概念转化为具体、有趣、可操作的活动，让孩子在玩乐中学习，在实践中成长。它不仅教授了孩子基础的数学知识，更重要的是培养了他们的观察力、逻辑思维能力、动手能力和解决问题的能力，为孩子未来的学习打下了坚实的基础。
评分第一次看到《幼儿园读本—数学与活动（中班下册）》这本书，我就被它充满活力的封面和清晰的内容结构所吸引。作为一名关注孩子教育的家长，我一直在寻找那种能够真正激发孩子学习兴趣，并且内容科学、操作性强的教材。这本书，可以说是让我眼前一亮。它将枯燥的数学概念，通过一系列生动有趣的活动，融入到孩子日常的生活和游戏中，让孩子在不知不觉中掌握数学知识。 书中关于“数数与数量”的部分，设计得非常巧妙。它并没有直接给孩子出数数题，而是通过“小猴子摘桃子”的故事，让孩子在数桃子的数量时，认识数字。每一次摘下桃子，都会跟着妈妈一起数出桃子的数量，并且找到对应的数字卡片。这种情境式的学习，让数字不再是冰冷的符号，而是承载着具体事物的数量，让孩子更容易理解和记忆。 让我感到特别欣喜的是，这本书在培养孩子“形状认知”方面，非常注重实践操作。它鼓励孩子用不同颜色的积木搭建各种形状的物体，比如用圆形搭建小球，用方形搭建小房子。在搭建的过程中，孩子不仅认识了圆形、方形等基本形状，还学会了观察和比较不同形状的特点，比如正方形有四条一样长的边，而圆形没有边。这种动手实践，让孩子对形状的理解更加具体和深刻。 书中对于“空间方位”的讲解，也做得非常生动。它通过让孩子帮助小动物找到藏起来的玩具，来学习“上面”、“下面”、“前面”、“后面”等方向词汇。我的孩子在玩这个游戏时，会非常认真地根据指令寻找玩具，并且能够准确地描述玩具的位置。这个过程不仅锻炼了他的空间想象能力，还培养了他的语言表达能力。 更让我赞赏的是，这本书在引入“时间概念”时，也采用了非常贴近孩子生活的方式。它通过认识钟表，了解早晨、中午、晚上的活动，让孩子初步感受到时间的流逝。书中甚至还有让孩子尝试记录自己一天活动的表格，虽然只是简单的涂鸦，但已经让孩子初步建立起了对时间的认知和规划意识。 这本书的语言表达也非常贴近孩子的认知水平，充满了童趣。它不会使用过于复杂的数学术语，而是用孩子们容易理解的词汇来描述概念和引导活动。例如，“你有几块饼干呀？”“谁比你高呢？”“我们来数一数有几只小鸟？”这些提问方式，既能激发孩子思考，又能引导他们用数学的语言来表达。 此外，书中关于“模式识别”的设计，也为孩子的逻辑思维打下了基础。例如，让孩子观察并延续图形、数字、声音的排列顺序。孩子在寻找规律的过程中，会进行细致的观察和推理，这是培养他们分析和解决问题能力的重要一步。 我特别喜欢书中“分类与比较”的活动。它让孩子将不同颜色、不同形状、不同大小的物品进行分组，或者比较它们的多少、长短、高矮。我的孩子通过给家里的积木按颜色分类，给衣服按大小叠放，不仅锻炼了观察力和归纳能力，还学会了条理和秩序。 这本书的版式设计也十分考究，色彩搭配和谐，插图精美，能够有效地吸引孩子的注意力，让他们保持学习的兴趣。每次翻开这本书，孩子都仿佛进入了一个充满数学乐趣的世界。 总而言之，《幼儿园读本—数学与活动（中班下册）》这本书，成功地将抽象的数学概念转化为具体、有趣、可操作的活动，让孩子在玩乐中学习，在实践中成长。它不仅教授了孩子基础的数学知识，更重要的是培养了他们的观察力、逻辑思维能力、动手能力和解决问题的能力，为孩子未来的学习打下了坚实的基础。
评分初次接触《幼儿园读本—数学与活动（中班下册）》这本书，我首先被它丰富多样的活动形式所吸引。作为家长，我深知枯燥的理论知识难以被年幼的孩子接受，而这本书巧妙地将数学概念融入到各种有趣的实践活动中，让学习变成一种享受。例如，书中关于“数量对应”的部分，并没有直接给孩子出数字题，而是设计了一个“给小动物喂食”的游戏。孩子需要根据每只小动物需要的食物数量，将相应数量的豆子或者小积木放到它们面前的盘子里。这个过程不仅锻炼了孩子的数数能力，还培养了他们的精细动作和专注力。 我特别欣赏书中对于“图形认知”的处理方式。它没有仅仅展示平面图形，而是通过搭建立体模型，让孩子在玩耍中理解不同形状的特点。比如，用纸盒制作小房子，用圆柱体制作烟囱，再用三角形做屋顶。在搭建的过程中，孩子自然而然地认识了长方体、圆柱体、圆锥体等基本立体图形，并能分辨出它们的边、面和角。这种立体化的学习，让孩子对形状的理解更加深刻和直观。 这本书在培养孩子的空间想象能力方面也做得相当出色。书中有一个“小路指引”的活动，让孩子根据指令，将一个小玩偶从起点走到终点，例如“向前走两步，向右转，再向前走一步”。这个过程需要孩子理解“向前”、“向后”、“左”、“右”等方向词汇，并能在脑海中进行模拟。我的孩子在完成这个活动时，非常认真，并且乐在其中，这极大地锻炼了他的空间感。 让我感到惊喜的是，这本书在引入“时间概念”时，也采用了非常生活化的方式。它通过认识日历、区分星期几、了解上午、中午、下午、晚上，让孩子初步感受到时间的流逝。书中甚至还有让孩子尝试记录自己一天活动的表格，虽然只是简单的涂鸦，但已经让孩子初步建立起了对时间的认知和规划意识。 这本书的语言表达也非常贴近孩子的认知水平，充满了童趣。它不会使用过于复杂的数学术语，而是用孩子们容易理解的词汇来描述概念和引导活动。例如，“你有几块饼干呀？”“谁比你高呢？”“我们来数一数有几只小鸟？”这些提问方式，既能激发孩子思考，又能引导他们用数学的语言来表达。 此外，书中关于“模式识别”的设计，也为孩子的逻辑思维打下了基础。例如，让孩子观察并延续“红花、黄花、红花、黄花”这样的花朵排列顺序，或者“大圆、小圆、大圆、小圆”的图形排列。孩子在寻找规律的过程中，会进行细致的观察和推理，这是培养他们分析和解决问题能力的重要一步。 我特别喜欢书中“分类与比较”的活动。它让孩子将不同颜色、不同形状、不同大小的物品进行分组，或者比较它们的多少、长短、高矮。我的孩子通过给家里的积木按颜色分类，给衣服按大小叠放，不仅锻炼了观察力和归纳能力，还学会了条理和秩序。 这本书的版式设计也十分考究，色彩搭配和谐，插图精美，能够有效地吸引孩子的注意力，让他们保持学习的兴趣。每次翻开这本书，孩子都仿佛进入了一个充满数学乐趣的世界。 总的来说，《幼儿园读本—数学与活动（中班下册）》这本书，成功地将抽象的数学概念转化为具体、有趣、可操作的活动，让孩子在玩乐中学习，在实践中成长。它不仅教授了孩子基础的数学知识，更重要的是培养了他们的观察力、逻辑思维能力、动手能力和解决问题的能力，为孩子未来的学习打下了坚实的基础。
评分不得不说，《幼儿园读本—数学与活动（中班下册）》这本书，让我耳目一新。它打破了传统数学教材的刻板印象，将数学学习变成了一场充满乐趣的探险。书中内容的设计，紧密结合了孩子的生活经验，让抽象的数学概念变得生动形象。我非常喜欢书中关于“数的认识”的讲解方式，它通过“小猫钓鱼”的故事，让孩子在数鱼的数量时，认识数字。每次钓上一条鱼，就跟着妈妈一起说出鱼的数量，再找到对应数字卡片。这种情境式的学习，让孩子在玩乐中就掌握了数字的意义。 让我特别惊喜的是，这本书在培养孩子的“形状认知”能力方面，做得非常出色。它不仅仅展示平面图形，而是鼓励孩子用橡皮泥捏出圆形、方形、三角形，或者用积木搭建立体图形。我的孩子在捏橡皮泥时，会主动地去比较不同形状的边和角，他会发现圆形没有角，而方形有四个角。这种亲手实践的经验，让他对形状的理解比书本上的图片要深刻得多。 书中关于“空间方位”的活动，也设计得非常巧妙。它通过“小兔子找家”的情节，让孩子在迷宫中学习“上、下、左、右”等方向词汇。孩子需要根据指令，引导小兔子找到它自己的家。这个过程，不仅锻炼了他的方向感和空间想象能力，还培养了他的耐心和细心。 更让我觉得这本书价值非凡的是，它在引入“时间概念”时，也采用了非常贴近孩子生活的方式。它通过认识钟表，了解早晨、中午、晚上的活动，让孩子初步建立时间观念。我的孩子现在会主动询问：“妈妈，几点钟可以吃晚饭了？”这种主动性，让我觉得这本书的教育意义非凡。 这本书的语言表达也非常贴近孩子的认知水平，充满了童趣。它不会使用过于复杂的数学术语，而是用孩子们容易理解的词汇来描述概念和引导活动。例如，“你有几朵花呀？”“谁比你矮呢？”“我们来数一数有几只小鸟？”这些提问方式，既能激发孩子思考，又能引导他们用数学的语言来表达。 此外，书中关于“模式识别”的设计，也为孩子的逻辑思维打下了基础。例如，让孩子观察并延续图形、数字、声音的排列顺序。孩子在寻找规律的过程中，会进行细致的观察和推理，这是培养他们分析和解决问题能力的重要一步。 我特别喜欢书中“分类与比较”的活动。它让孩子将不同颜色、不同形状、不同大小的物品进行分组，或者比较它们的多少、长短、高矮。我的孩子通过给家里的积木按颜色分类，给衣服按大小叠放，不仅锻炼了观察力和归纳能力，还学会了条理和秩序。 这本书的版式设计也十分考究，色彩搭配和谐，插图精美，能够有效地吸引孩子的注意力，让他们保持学习的兴趣。每次翻开这本书，孩子都仿佛进入了一个充满数学乐趣的世界。 总而言之，《幼儿园读本—数学与活动（中班下册）》这本书，成功地将抽象的数学概念转化为具体、有趣、可操作的活动，让孩子在玩乐中学习，在实践中成长。它不仅教授了孩子基础的数学知识，更重要的是培养了他们的观察力、逻辑思维能力、动手能力和解决问题的能力，为孩子未来的学习打下了坚实的基础。
评分这本书真是让我眼前一亮！作为孩子家长，我一直在寻找那种既能让孩子在玩乐中学习，又能培养他们良好学习习惯的书籍。《幼儿园读本—数学与活动（中班下册）》恰恰做到了这一点。首先，它的内容编排非常有条理，将抽象的数学概念融入到一系列生动有趣的活动中，让我的孩子不再觉得数学枯燥乏味。比如，书中关于“数量与守恒”的部分，并没有直接讲解概念，而是通过“小兔子分萝卜”这样的故事，让孩子在帮助小兔子解决问题的过程中，自然而然地理解了即使形状改变，数量也不会改变的道理。这种“润物细无声”的教学方式，比死记硬背效果要好太多了。 更让我惊喜的是，这本书在活动设计上考虑得非常周全。它不仅仅是简单的填空题或选择题，而是包含了大量的动手操作、角色扮演、团队合作等多种形式。我的孩子特别喜欢书中关于“图形认知”的板块，通过用积木搭建不同的形状，然后找出生活中的圆形、方形、三角形，他不仅认识了图形，还学会了观察和发现。而且，活动中还穿插了很多鼓励性的语言和提示，让孩子在遇到困难时不会轻易放弃，而是尝试不同的方法去解决。这种过程性的学习体验，对于培养孩子的自信心和解决问题的能力至关重要。 此外，书中还巧妙地将数学与生活紧密结合。例如，在“时间认知”的部分，通过让孩子认识时钟，了解早晨、中午、晚上，以及一周有几天，他能够更好地理解和规划自己的日常活动。我曾经让他试着根据书中的例子，记录下自己每天玩玩具的时间，然后找出最长的时间段。这个过程不仅锻炼了他的时间概念，还让他学会了记录和比较。这种将书本知识转化为实际生活能力的学习，让我觉得这本书的价值远超其价格。 让我非常赞赏的是，这本书并没有一味地追求难度，而是根据中班下学期的孩子认知水平，循序渐进地引导。它充分考虑到孩子们的注意力集中的时间相对较短，因此每个活动都被设计得既有吸引力又不会过于冗长。即使是相对复杂的概念，也会分解成几个小步骤，一步一步地带领孩子完成。比如，在学习“空间方位”时，从简单的“上、下、前、后”到稍微复杂的“左、右、里面、外面”，都有非常直观的图示和实践练习，让孩子在玩耍中就能掌握。 这本书的插图风格也特别符合孩子的审美。色彩鲜艳，卡通形象可爱，很容易吸引孩子的注意力。我的孩子每天都迫不及待地想要翻看这本书，甚至自己主动要求做书中的练习。而且，每次做完一个活动，他都会很有成就感地跑来找我分享，这种积极的学习反馈，正是我们家长最希望看到的。这让我觉得，这本书不仅仅是一本学习工具，更是一个能激发孩子学习兴趣的“小伙伴”。 我特别喜欢书中关于“测量与比较”的内容。它没有使用冰冷的尺子和数字，而是通过“用积木量一量桌子有多长”、“用瓶子比一比谁的水多”这样的活动，让孩子直观地感受到“长”、“短”、“多”、“少”这些概念。我的孩子尝试着用不同大小的积木去测量他的小床，然后又用同样的方法测量他的书桌，虽然过程中会有些误差，但他乐此不疲。这个过程不仅锻炼了他的动手能力，也培养了他初步的测量意识和比较能力。 这本书在培养孩子的逻辑思维能力方面也做得非常出色。书中很多活动都设计成“找规律”或者“猜一猜”的形式，这能够极大地激发孩子的好奇心和探索欲。例如，在“图形组合”的部分，让孩子观察一系列图形的排列顺序，然后预测下一个图形会是什么。这个过程就像在玩一个有趣的侦探游戏，让孩子在思考和推理中找到答案。这种方式比单纯的知识灌输更能深入人心。 我非常欣赏书中关于“分类与排序”的设计。它通过让孩子将不同颜色的积木、不同形状的水果，或者不同大小的玩具进行分类和排序，来培养孩子的归纳能力和辨别能力。我的孩子在玩“给玩具分类”的游戏时，非常认真地将小汽车、玩偶、拼图等一一归类。这种细致的观察和有条理的操作，对于他今后的学习和生活都非常有益。 另外，这本书在培养孩子的数学语言方面也做得很好。虽然是给中班孩子看的，但书中会用一些简单易懂的语言来描述数学概念和活动过程。比如，在介绍“数的认识”时，会用“有几个”、“一共是几个”这样的问句，引导孩子数数。在进行“形状匹配”时，会用“哪个和它一样？”来提问。这些生动的语言，不仅让孩子更容易理解，也能够帮助他们初步建立数学思维和表达能力。 总而言之，这是一本非常棒的幼儿园数学读本。它将数学知识融入到丰富多彩的活动中，让孩子在玩乐中学习，在探索中成长。这本书的出现，真正解决了我在孩子数学启蒙阶段的很多困扰，让我看到了孩子在数学方面的无限潜能。我强烈推荐给所有希望孩子爱上数学的家长。
评分我必须坦诚地说，《幼儿园读本—数学与活动（中班下册）》这本书，是我在孩子早期教育道路上发现的一块瑰宝。它不仅仅是一本书，更像是一个循循善诱的老师，用孩子能理解的方式，引导他们探索数学的奥秘。书中将数学概念融入到各种生动有趣的情境中，让学习过程充满了惊喜。我非常欣赏书中关于“数量守恒”的讲解方式，它通过“小猴子分香蕉”的情节，让孩子在动手操作中理解了这个概念。比如，当小猴子把一串香蕉分成两段，让孩子数一数，他就会发现，即使分开了，香蕉的总数并没有改变。这种直观的体验，远比枯燥的理论讲解更有效。 让我惊喜的是，书中对于“图形认知”的讲解，非常有创意。它鼓励孩子用不同颜色的卡纸剪出圆形、方形、三角形，然后用这些形状拼贴出各种有趣的图案。我的孩子在拼贴的过程中，不仅认识了基本图形，还学会了色彩搭配和组合创意，这极大地激发了他的想象力和创造力。 书中关于“空间方位”的活动设计，也做得非常巧妙。它通过“小熊送礼物”的情节，让孩子在迷宫中学习“上、下、左、右”等方向词汇。孩子需要根据指令，引导小熊找到正确的路线送礼物。这个过程，不仅锻炼了他的方向感和空间想象能力，还培养了他的耐心和细心。 更让我觉得这本书价值非凡的是，它在引入“时间概念”时，也采用了非常贴近孩子生活的方式。它通过认识钟表，了解早晨、中午、晚上的活动，让孩子初步建立时间观念。我的孩子现在会主动询问：“妈妈，几点钟可以出去玩了？”这种主动性，让我觉得这本书的教育意义非凡。 这本书的语言表达也非常贴近孩子的认知水平，充满了童趣。它不会使用过于复杂的数学术语，而是用孩子们容易理解的词汇来描述概念和引导活动。例如，“你有几颗星星呀？”“谁比你高呢？”“我们来数一数有几只小鸟？”这些提问方式，既能激发孩子思考，又能引导他们用数学的语言来表达。 此外，书中关于“模式识别”的设计，也为孩子的逻辑思维打下了基础。例如，让孩子观察并延续图形、数字、声音的排列顺序。孩子在寻找规律的过程中，会进行细致的观察和推理，这是培养他们分析和解决问题能力的重要一步。 我特别喜欢书中“分类与比较”的活动。它让孩子将不同颜色、不同形状、不同大小的物品进行分组，或者比较它们的多少、长短、高矮。我的孩子通过给家里的积木按颜色分类，给衣服按大小叠放，不仅锻炼了观察力和归纳能力，还学会了条理和秩序。 这本书的版式设计也十分考究，色彩搭配和谐，插图精美，能够有效地吸引孩子的注意力，让他们保持学习的兴趣。每次翻开这本书，孩子都仿佛进入了一个充满数学乐趣的世界。 总而言之，《幼儿园读本—数学与活动（中班下册）》这本书，成功地将抽象的数学概念转化为具体、有趣、可操作的活动，让孩子在玩乐中学习，在实践中成长。它不仅教授了孩子基础的数学知识，更重要的是培养了他们的观察力、逻辑思维能力、动手能力和解决问题的能力，为孩子未来的学习打下了坚实的基础。
评分这本《幼儿园读本—数学与活动（中班下册）》让我对孩子的早期数学启蒙有了全新的认识。我一直认为数学应该是抽象且枯燥的，但这本书完全颠覆了我的想法。它通过一系列精心设计的活动，将数学的魅力展现在孩子面前，让他们在不知不觉中爱上数学。书中对于“认识数字”的讲解，不是简单地展示数字0-10，而是通过“小猫钓鱼”的故事，让孩子在数鱼的数量时，认识数字。每次钓上一条鱼，就跟着妈妈一起说出鱼的数量，再找到对应数字卡片。这种情境式的学习，让数字不再是冰冷的符号，而是承载着具体事物的数量。 让我印象深刻的是，这本书在培养孩子动手能力和观察力方面做得非常细致。例如，在“形状与空间”的章节，它鼓励孩子用不同大小的积木搭建房屋，然后引导他们观察房屋是由哪些形状组成的。我的孩子特别喜欢这个环节，他会自己动手尝试，有时会搭建出很奇特的形状，然后会兴奋地告诉我：“妈妈，你看，这个房子的屋顶是三角形的，窗户是方形的！”这种主动的观察和表达，是任何填鸭式教学都无法比拟的。 而且，这本书的活动设计非常具有游戏性。它不是枯燥的练习题，而是更像一场场有趣的寻宝游戏或角色扮演。比如，在学习“加减法初步”时，它设计了一个“小动物去郊游”的故事，让孩子帮助小动物们计算路上遇到的花朵和水果数量，从而初步理解“合起来”和“拿走”的概念。我的孩子在玩这个游戏时，会扮演不同的角色，一会儿是小兔子，一会儿是小熊，非常投入。 更值得称赞的是，这本书在培养孩子的逻辑思维方面下了不少功夫。它通过“找规律”的游戏，让孩子观察图形、数字的排列顺序，然后预测接下来的图案。我发现，当孩子在思考这些问题时，他的眼睛里会闪烁着智慧的光芒。他会先试着从第一个图形开始分析，然后是第二个，再找出它们之间的联系。这个过程，就是逻辑思维的萌芽。 书中的插画风格也很吸引人，色彩柔和而明亮，卡通人物形象生动可爱，很容易引起孩子的共鸣。每次翻开这本书，我的孩子都会被里面的画面吸引，然后主动地要求我陪他一起做活动。这种自主学习的动力，是很多家长梦寐以求的。 这本书在引导孩子理解“量”的概念方面，也做得非常出色。它没有直接教孩子使用尺子，而是通过“用积木量一量铅笔有多长”、“用手比一比桌子的高度”等方式，让孩子在生活中感受长度、高矮、轻重等。我的孩子尝试着用他的小手去量爸爸的脚有多长，虽然结果不准确，但他乐在其中。这种亲身体验，比任何理论讲解都来得深刻。 让我惊喜的是，这本书还融入了对孩子情感和社交能力的培养。在一些团队协作的活动中，它鼓励孩子和其他小朋友一起完成任务，学习分享和合作。虽然我主要陪伴孩子在家学习，但我也能感受到这种活动的潜在价值。 书中对于“时间”的认知，也设计得非常贴心。它通过认识钟表，了解早晨、中午、晚上的活动，让孩子初步建立时间观念。我的孩子现在会主动询问：“妈妈，现在是几点了？是不是快到晚饭时间了？”这种主动性，让我觉得这本书的教育意义非凡。 这本书的内容循序渐进，难度适中，非常符合中班下学期的孩子认知发展规律。它不是一味地灌输知识，而是通过引导和启发，让孩子自己去发现和思考。这种学习方式，能够让孩子建立起对数学的自信心。 总而言之，这本《幼儿园读本—数学与活动（中班下册）》不仅仅是一本教材，更是一个能陪伴孩子成长、激发他们学习兴趣的得力助手。我非常满意这本书的整体设计和教育理念，它为孩子的数学启蒙打下了坚实的基础。
评分这本书，我真是爱不释手！《幼儿园读本—数学与活动（中班下册）》，它就像一本魔法书，让我的孩子对数学产生了浓厚的兴趣。我一直担心孩子在数学方面会比较吃力，所以非常关注市面上相关的教育资源。《幼儿园读本—数学与活动（中班下册）》这本书，它最大的亮点在于将数学知识“游戏化”了。比如，关于“点数与数量”的部分，书中设计了一个“帮助小动物找到回家路”的游戏。孩子需要数清小动物要走的步数，然后按照正确的步数引导小动物走到家。这个过程，孩子在玩乐中就掌握了数数和对应数量的概念。 让我赞叹的是，书中对于“形状”的讲解，非常注重让孩子在实际操作中体验。它不仅仅是展示各种图形，而是鼓励孩子用橡皮泥捏出圆形、方形、三角形，用积木搭建立体图形。我的孩子在捏橡皮泥时，会主动地去比较不同形状的边和角，他会发现圆形没有角，而方形有四个角。这种亲手实践的经验，让他对形状的理解比书本上的图片要深刻得多。 书中关于“测量”的活动，也非常有创意。它没有直接引入测量工具，而是通过“用自己的脚量一量桌子有多长”、“用积木比一比谁的玩具车跑得远”等方式，让孩子初步感受“长”、“短”、“远”、“近”的概念。我的孩子乐此不疲地在家里进行各种测量游戏，他会认真地用积木测量他的小床，然后又尝试着用不同大小的积木来测量，虽然结果不尽相同，但他在这个过程中体验到了测量的乐趣。 另外，书中对于“分类与排序”的设计，也非常巧妙。它通过让孩子将不同颜色的纽扣、不同大小的球、不同种类的水果进行分组，来培养孩子的归纳能力和辨别能力。我的孩子在玩“给玩具分类”的游戏时，会非常仔细地将小汽车、玩偶、拼图等一一归类。这种细致的观察和有条理的操作，对于他今后的学习和生活都非常有益。 我特别喜欢书中对于“模式”的探索。它通过让孩子观察并延续图形、数字、声音的排列顺序，来培养孩子的逻辑思维能力。例如，让孩子模仿“拍手、跺脚、拍手、跺脚”的节奏，或者观察“一朵红花、两朵黄花、一朵红花、两朵黄花”的规律。孩子在寻找规律的过程中，会进行细致的观察和推理，这是培养他们分析和解决问题能力的重要一步。 这本书的插画风格也极具吸引力，色彩鲜艳且富有童趣，卡通形象生动可爱，很容易抓住孩子的注意力。每次翻开这本书，我的孩子都仿佛进入了一个充满数学乐趣的王国，主动地提出要完成书中的各种活动。 我之所以对这本书如此推崇，是因为它不仅仅是教授了孩子数学知识，更重要的是通过这些活动，培养了孩子对数学的兴趣和自信心。孩子在完成每一个活动后，都会非常有成就感，这种积极的反馈，是激励他们继续学习的最好动力。 总而言之，《幼儿园读本—数学与活动（中班下册）》这本书，是一本集趣味性、教育性、实践性于一体的优秀数学读本。它用最贴近孩子的方式，引领他们走近数学，爱上数学，为他们未来的学习之路奠定了坚实的基础。
评分拿到《幼儿园读本—数学与活动（中班下册）》这本书，我第一感觉就是内容编排得非常用心。它不仅仅是罗列一些数学题目，而是将数学知识巧妙地融入到一系列有故事性、有情境的活动中，让孩子在玩乐中自然而然地学习。我特别喜欢书中关于“数的认识”的讲解方式，它通过“小动物去野餐”的情节，让孩子在数野餐篮里的食物数量时，认识数字。比如，数一数有几块三明治，有几瓶果汁，从而对应到数字。这种方式，让数字不再是抽象的概念，而是与具体事物相关联的。 让我惊喜的是，书中对于“图形认知”的讲解，不仅仅停留在平面图形，而是鼓励孩子动手制作立体模型。它提供了一系列纸模，让孩子可以剪下、折叠，然后粘合成各种立体图形，比如长方体、正方体、圆柱体。我的孩子在制作的过程中，不仅认识了这些立体图形，还学会了如何将二维的图纸转化为三维的实物，这对他理解空间概念非常有帮助。 书中关于“空间方位”的活动设计，也做得非常有趣。它通过“小蚂蚁找食物”的游戏，让孩子在迷宫中学习“上、下、左、右”等方向词汇。孩子需要根据指令，引导小蚂蚁找到藏在迷宫里的食物。这个过程，不仅锻炼了他的方向感和空间想象能力，还培养了他的耐心和细心。 更让我印象深刻的是，书中在引入“时间概念”时，也做得非常贴近孩子的生活。它通过认识时钟，了解一天中不同时段的活动，让孩子初步建立时间观念。我的孩子现在会主动询问：“妈妈，几点钟可以看动画片了？”这种主动性，让我觉得这本书的教育意义非凡。 这本书的语言表达也非常贴近孩子的认知水平，充满了童趣。它不会使用过于复杂的数学术语，而是用孩子们容易理解的词汇来描述概念和引导活动。例如，“你有几颗糖呀？”“谁比你高呢？”“我们来数一数有几只小鸟？”这些提问方式，既能激发孩子思考，又能引导他们用数学的语言来表达。 此外，书中关于“模式识别”的设计，也为孩子的逻辑思维打下了基础。例如，让孩子观察并延续图形、数字、声音的排列顺序。孩子在寻找规律的过程中，会进行细致的观察和推理，这是培养他们分析和解决问题能力的重要一步。 我特别喜欢书中“分类与比较”的活动。它让孩子将不同颜色、不同形状、不同大小的物品进行分组，或者比较它们的多少、长短、高矮。我的孩子通过给家里的积木按颜色分类，给衣服按大小叠放，不仅锻炼了观察力和归纳能力，还学会了条理和秩序。 这本书的版式设计也十分考究，色彩搭配和谐，插图精美，能够有效地吸引孩子的注意力，让他们保持学习的兴趣。每次翻开这本书，孩子都仿佛进入了一个充满数学乐趣的世界。 总而言之，《幼儿园读本—数学与活动（中班下册）》这本书，成功地将抽象的数学概念转化为具体、有趣、可操作的活动，让孩子在玩乐中学习，在实践中成长。它不仅教授了孩子基础的数学知识，更重要的是培养了他们的观察力、逻辑思维能力、动手能力和解决问题的能力，为孩子未来的学习打下了坚实的基础。
评分我必须说，《幼儿园读本—数学与活动（中班下册）》这本书，真的是我给孩子数学启蒙过程中遇到的宝藏。它颠覆了我之前认为数学学习只能是枯燥练习的刻板印象，让我看到了数学原来可以如此有趣和富有活力。书中将数学概念融入到各种生活中常见的场景和游戏中，让孩子在玩耍中就能够轻松掌握。例如，关于“认识数字”的部分，书中设计了一个“小猪存钱罐”的游戏。孩子需要数出爸爸妈妈给的小猪存钱罐里有多少硬币，然后把相应数量的硬币投进去。这个过程，不仅让孩子在数数中认识了数字，还培养了他们的金钱意识，真是寓教于乐。 最让我赞赏的是，这本书在引导孩子“理解数量守恒”方面，做了非常出色的工作。它不是直接讲解概念，而是通过“小兔子分胡萝卜”的故事，让孩子在帮助小兔子解决问题的过程中，自然而然地理解了即使形状改变，数量也不会改变的道理。例如，当小兔子把两堆胡萝卜，一堆切开，一堆不切开，让孩子比较哪一堆胡萝卜多的时候，孩子在动手操作和观察中，就明白了数量的意义。 书中对于“图形认知”的探索，也让我觉得非常新颖。它鼓励孩子用不同颜色的卡纸剪出圆形、方形、三角形，然后用这些形状拼贴出各种有趣的图案，比如小汽车、小房子、小动物。我的孩子在拼贴的过程中，不仅认识了基本图形，还学会了色彩搭配和组合创意，这极大地激发了他的想象力和创造力。 我特别喜欢书中关于“测量与比较”的活动。它没有直接引入冰冷的测量工具，而是通过“用积木量一量桌子有多高”、“用手比一比谁的铅笔更长”这样的方式，让孩子在生活中感受“高”、“矮”、“长”、“短”等概念。我的孩子现在会主动地去比较家里各种物品的长短和高矮，这个过程不仅锻炼了他的观察力，也培养了他初步的测量意识。 此外，书中关于“模式识别”的设计，也为孩子的逻辑思维打下了基础。例如，让孩子观察并延续图形、数字、声音的排列顺序。孩子在寻找规律的过程中，会进行细致的观察和推理，这是培养他们分析和解决问题能力的重要一步。 这本书的插图风格也非常讨喜，色彩明亮且富有童趣，卡通形象生动可爱，很容易抓住孩子的注意力。每次翻开这本书，我的孩子都仿佛进入了一个充满数学乐趣的王国，主动地提出要完成书中的各种活动。 我之所以对这本书如此推崇，是因为它不仅仅是教授了孩子数学知识，更重要的是通过这些活动，培养了孩子对数学的兴趣和自信心。孩子在完成每一个活动后，都会非常有成就感，这种积极的反馈，是激励他们继续学习的最好动力。 总而言之，《幼儿园读本—数学与活动（中班下册）》这本书，是一本集趣味性、教育性、实践性于一体的优秀数学读本。它用最贴近孩子的方式，引领他们走近数学，爱上数学，为他们未来的学习之路奠定了坚实的基础。
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