《陈鹤琴与教育行政管理》从教育管理的角度立论，视角非常新颖，既有对前人思想的挖掘，又有当前实验成果的展示，有一定的学术价值。
具体描述
读后感
人类智慧的发展，每每与动作的机会与需要紧密的联结着。一个学校的中心活动应该表现于工作之中。 教育能否给儿童准备其未来的社会生活，就要看学校是否已成为一个具体的小社会。 惩罚： 1.友谊式的劝导 2.命令式的警告 3.揭示姓名 4.分坐：剥夺与其他儿童共同工作的权利 发言...
评分人类智慧的发展，每每与动作的机会与需要紧密的联结着。一个学校的中心活动应该表现于工作之中。 教育能否给儿童准备其未来的社会生活，就要看学校是否已成为一个具体的小社会。 惩罚： 1.友谊式的劝导 2.命令式的警告 3.揭示姓名 4.分坐：剥夺与其他儿童共同工作的权利 发言...
评分人类智慧的发展，每每与动作的机会与需要紧密的联结着。一个学校的中心活动应该表现于工作之中。 教育能否给儿童准备其未来的社会生活，就要看学校是否已成为一个具体的小社会。 惩罚： 1.友谊式的劝导 2.命令式的警告 3.揭示姓名 4.分坐：剥夺与其他儿童共同工作的权利 发言...
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评分人类智慧的发展，每每与动作的机会与需要紧密的联结着。一个学校的中心活动应该表现于工作之中。 教育能否给儿童准备其未来的社会生活，就要看学校是否已成为一个具体的小社会。 惩罚： 1.友谊式的劝导 2.命令式的警告 3.揭示姓名 4.分坐：剥夺与其他儿童共同工作的权利 发言...
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