幼师教材:史地(地理部分) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787532032310

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《地球的脉搏：一位幼师的地理启蒙之旅》 本书并非幼师教材《史地(地理部分)》的辅助读物，而是以一位富有爱心与好奇心的幼师视角，带领读者一同探索地球的奥秘，为学龄前儿童播下热爱地理的种子。书中没有枯燥的理论，只有生动有趣的地理知识，以及如何将其转化为适合幼儿理解和吸收的教学活动。 第一章：小小探险家，出发！——认识我们居住的星球 地球的模型： 我们从孩子最熟悉的事物入手，比如一个橘子或一个球，来比喻地球的形状。通过触摸、观察，让孩子初步感知地球是圆的，它在太空中旋转。 陆地与海洋： 孩子们将通过一张色彩鲜艳的世界地图，认识到地球表面有广阔的蓝色海洋和各种形状的大陆。我们可以用积木搭出大陆的形状，用蓝色颜料在纸上描绘海洋，让孩子们亲手感受陆地的“坚实”和海洋的“流动”。 地图的秘密： 什么是地图？地图如何帮助我们找到方向？我们将用最简单的图标和符号，教孩子们认识地图上的基本元素，比如房屋、河流、山丘。一场“寻找宝藏”的游戏，将让孩子们在地图上探索，学会辨认方向，理解地图的功能。 第二章：高山与平原，河流与湖泊——大地母亲的奇妙脸庞 山的模样： 从小小的土堆到巍峨的山峰，孩子们将通过捏泥巴、堆积木，以及观看纪录片片段，了解山的不同形态。我们可以组织一次“攀登小山”的户外活动，让孩子们体验爬坡的乐趣，感受高处的视野。 平坦的大地： 为什么有的地方平坦如镜？孩子们将在沙盘上感受平原的广阔，并在草坪上奔跑，体会平原的自由。我们可以讨论，为什么人们喜欢在平原上建造家园，种植粮食。 流淌的生命——河流： 河水从哪里来，到哪里去？孩子们将通过观察水流的动态，用小水管模拟河流，学习河流的循环。一场“造小溪”的活动，让孩子们在水边玩耍，感受河流带来的生命力。 静谧的湖泊： 湖水是静止的，它又有哪些用途？孩子们可以通过观察水盆中的“小湖”，了解湖泊的特点。我们可以讨论，湖泊是小鱼小虾的家，也是我们玩耍的好地方。 第三章：风雨雷电，四季轮回——天空的千变万化 风的游戏： 风是看不见的，但我们可以感受到它的力量。孩子们将通过吹风车、放风筝，来体验风的存在。我们将一起制作简单的风向标，观察风吹的方向。 雨的歌唱： 雨水滋养大地，也带来别样的乐趣。在安全的情况下，我们可以组织一次“雨中漫步”，让孩子们感受雨滴落在身上的感觉。或者，通过浇水壶模拟下雨，让孩子们观察水流。 雷电的威力： 如何让孩子们理解雷电的危险而又不产生恐惧？我们将通过简单的声音和灯光模拟，解释雷电的形成，并强调安全注意事项。 四季的更迭： 春的生机、夏的热烈、秋的丰收、冬的宁静。孩子们将通过观察植物的变化，感受四季带来的不同色彩和气息。我们可以组织季节主题的绘画、手工活动，让孩子们用自己的方式表达对四季的理解。 第四章：古老的土地，变化的世界——历史的痕迹与未来的可能 远古的脚印： 恐龙、化石，这些充满神秘色彩的词汇将激发孩子们的想象。我们可以通过模型、图片，讲述远古时代的故事，让孩子们对时间的流逝产生初步的概念。 人类的足迹： 从原始的穴居到现代的城市，人类是如何一步步改变地球的？我们将通过简单的故事和图片，展示人类文明的演进，让孩子们初步了解历史。 今天的世界： 我们的家乡是什么样的？世界上还有哪些不同的地方？我们将引导孩子们观察身边的环境，了解不同地域的人们有着不同的生活方式，从而培养孩子们的包容性和对世界的探索欲。 第五章：小小地理家，从我做起——保护我们共同的家园 节约用水： 每一滴水都弥足珍贵。我们将通过小游戏，让孩子们理解节约用水的重要性，比如随手关水龙头。 爱护环境： 垃圾分类、不乱扔垃圾。我们将通过生动的小故事，让孩子们明白保护环境人人有责。 植物与动物： 它们是我们最亲密的朋友。我们将鼓励孩子们爱护花草树木，不捕捉小鸟，让孩子们理解万物皆有灵。 这本书并非一本教条式的教材，而是一份充满爱与智慧的引导。它旨在点燃孩子们对地理的好奇心，培养他们观察世界、热爱自然、珍爱家园的情感。作为一名幼师，我深知，给予孩子最美的礼物，便是开启他们认识世界的眼睛，播撒下探索的种子。让我们一同，与孩子们一同踏上这场奇妙的地理探索之旅吧！

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从实用性的角度来看，这本书的装帧和排版也值得称赞。平装版本拿在手里很轻便，方便我在各个教室和办公室之间携带，而且纸张质量很好，耐得住反复翻阅和可能的“小手”的触碰。更让我感到贴心的是，书中常常穿插一些“教师小贴士”或者“活动延伸建议”，这些小小的方框里往往蕴含着非常实用的经验。比如，在介绍“四季变化”时，它建议老师可以组织“收集落叶”的游戏，或者用不同颜色的布料来模拟不同季节的色彩变化，这些都是我平时工作中可能想不到或者容易忽略的细节。正是这些看似细微之处的用心，极大地提升了教材的“可用性”，让它从一本参考书变成了我们日常教学中的得力助手。它让我感觉，编写者是真正站在幼师的角度思考问题的，而不是高高在上地指导。

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说实话，我之前在找幼教相关的地理教材时，总觉得要么内容太浅，像是给幼儿园小朋友讲故事，要么就是太深奥，根本没法用在实际教学中。直到我翻开了这本《幼师教材:史地(地理部分)》，才发现它找到了一个绝佳的平衡点。这本书的编写者显然深谙幼教的精髓，他们懂得如何“点到为止”地引入知识，而不是一股脑地灌输。比如，在讲解“地球仪”的概念时，它没有直接上来就讲经纬度，而是先从“我们住在哪儿”这个最基本的问题入手，然后逐步引导孩子认识到我们生活的世界是一个球体，这个过程设计得非常循序渐进。我尤其欣赏它在图文搭配上的用心，那些插画色彩鲜明、富有童趣，即便是最枯燥的地图认知部分，也因为这些生动的视觉元素而变得引人入胜。对于我们这些需要不断创新的幼师来说，这本书提供的不仅仅是知识框架，更是一套可操作的、充满趣味的教学思路。

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这本《幼师教材:史地(地理部分)》简直是幼教工作者的福音！我拿到这本书后，最直观的感受就是它的内容组织得非常贴合学前教育的实际需求。首先，它不像那些传统的地理教科书那样，充满了晦涩难懂的专业术语和复杂的理论模型。相反，它把抽象的地理概念，比如山川河流、气候、自然资源这些内容，都转化成了孩子们能够理解和感兴趣的故事和游戏。比如，书中介绍“海洋”的部分，不是干巴巴地讲洋流和潮汐，而是通过生动的图画和简单的叙述，让孩子们想象自己是小小的航海家，去探索神秘的蓝色世界。这对我这种一线教师来说，简直是解放了双手，备课时可以直接参考书中的活动设计，非常实用。而且，这本书对“地方感”的培养也特别重视，它引导我们如何通过身边熟悉的社区环境、家乡的特色来启蒙孩子们的地理认知，这一点做得非常到位，让地理学习真正从生活出发，而不是空中楼阁。

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坦白说，初次接触这本《幼师教材:史地(地理部分)》时，我有点担心它会不会过于侧重“史”的部分，毕竟名字里带着“史地”二字。然而，事实证明，它对“地理部分”的专注和深度把握得相当到位，而且完全聚焦在了学前阶段的适宜性上。书中对“人地关系”的初步探讨，不是采用宏大的叙事，而是聚焦于“我们如何与环境和谐相处”，比如垃圾分类的启蒙、节约用水的教育等，都融入了非常自然的地理环境背景中。这种将生活技能与基础地理概念相结合的做法，极大地增强了地理教育的现实意义和教育价值。它成功地避免了将地理课变成一堂枯燥的“大自然知识问答”，而是将其塑造成一堂关于“认识我们美丽的家园，并学会爱护它”的生动课程，非常符合新时代对幼儿综合素质培养的要求。

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我是一个比较注重理论基础的老师，总觉得教任何学科都应该有扎实的理论支撑，但这本教材在理论性上处理得非常巧妙。它没有把那些高等地理学的理论堆砌在上面，但它在每一章节的导读中，都巧妙地植入了学前儿童认知发展规律的相关理论。例如，在涉及自然灾害的初步认识时，书中不仅介绍了灾害的类型，还附带了针对不同年龄段幼儿的安抚和引导方法，这明显超越了一本普通教材的范畴，更像是一本结合了教育心理学和地理教育学的综合指南。我感觉它是在悄悄地告诉我，作为一名幼师，我们不仅要教“是什么”，更要教“怎么做”以及“为什么这样做”。这种“融会贯通”的编写方式，让我在备课时能更自信地面对家长的提问，因为我知道我所传授的知识链条是完整的，是建立在科学的教育理念之上的。

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