全国各类成人高等学校招生考试统考教材教育理论学(专升本) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9786350508113

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本书聚焦于提升广大专升本考生在教育理论学科的应试能力。内容紧扣全国各类成人高等学校招生考试（专升本）对教育理论科目的最新考试大纲要求，力求全面、系统地梳理与讲解教育学、心理学等相关领域的知识体系。 一、 核心理论体系构建 本书深入浅出地讲解了教育的基本概念、教育的起源与发展、教育的种类与特点，以及教育在社会发展中的作用和地位。我们将从马克思主义的教育观出发，阐述教育的社会属性和阶级性，分析教育与政治经济制度、生产力发展的相互关系。同时，也会兼顾中外教育史上具有代表性的教育思想和教育流派，例如孔子的教育思想、杜威的实用主义教育、赫尔巴特的教育理论等，帮助考生建立宏观的教育史观和理论视野。 二、 教育学原理精讲 教育学原理是考试的重点和难点。本书将系统梳理教学原理、德育原理、教育心理学原理等核心内容。 教学原理方面：我们将详细阐述教学的定义、基本规律，以及教学过程的诸要素（如教师、学生、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学原则等）的功能与相互关系。重点讲解诸如启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则等核心教学原则，并结合具体的教学案例分析，帮助考生理解其内涵和应用。关于教学模式，也将介绍几种常见的教学模式，如讲授法、讨论法、演示法、实践法等，并分析其适用条件与优缺点。 德育原理方面：本书将深入探讨德育的目标、内容、途径、方法和评价。我们将分析德育的根本任务——培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。德育内容将涵盖道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的培养。在德育途径方面，将重点阐述课堂教学、课外活动、社会实践、家庭教育等多种途径的有机结合。德育方法方面，将详细介绍说服教育法、榜样示范法、实践养成法、陶冶教育法、纪律约束法等，并强调方法的灵活性运用。 教育心理学原理方面：我们将聚焦于学习心理、认知过程、意志心理、情绪情感以及个体内在差异等。学习心理方面，将重点讲解学习的定义、类型、影响学习的因素，以及不同学习理论（如行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论）的观点及其对教学的启示。认知过程包括注意、感知、记忆、思维、想象等，我们将分析其在学习过程中的作用和发展规律。同时，也会关注学生的个性和心理发展规律，为理解教育现象提供心理学视角。 三、 其他重要教育理论 除了教育学原理，本书还将涵盖教育学相关的重要分支理论，如： 教育史：梳理中外教育史上的重要里程碑事件、教育家及其教育思想，分析教育发展脉络，帮助考生理解教育的传承与创新。 外国教育史：重点介绍西方主要国家（如美、英、法、德等）教育制度的形成与发展，以及各时期具有影响力的教育思潮和教育改革。 中国教育史：从古代教育到近现代教育，梳理中国教育发展的基本线索、重要教育制度、教育改革的成败经验。 教育行政学：介绍教育行政的性质、任务、管理体制，以及教育法律法规等相关内容。 教育研究方法：简要介绍教育研究的基本类型、常用的研究方法（如问卷法、访谈法、实验法、观察法等），帮助考生理解教育研究的科学性。 四、 题型解析与应试策略 本书不仅注重知识点的讲解，更强调应试技巧的传授。我们将对历年真题进行深入分析，归纳各类题型的特点，如选择题、名词解释题、简答题、论述题、案例分析题等，并提供相应的解题思路和答题技巧。针对不同题型，将指导考生如何准确审题、快速提取关键信息、组织答题思路、构建逻辑严谨的答案，力求使考生在考场上能够游刃有余，最大限度地发挥应有的水平。 五、 实践应用与案例分析 为了帮助考生更好地理解和掌握理论知识，本书将穿插大量的案例分析。这些案例来源于真实的教育情境，涵盖教学、德育、班级管理等多个方面，引导考生运用所学理论分析和解决实际教育问题，提高分析问题和解决问题的能力，也为论述题和案例分析题的解答提供丰富的素材和思路。 目标读者 本书适用于参加全国各类成人高等学校招生考试（专升本）的考生。无论考生是否具备教育学相关基础，本书都将提供系统、全面的学习指导，帮助考生顺利通过考试。 本书的编写力求严谨、准确，紧贴考试大纲，兼顾理论深度与应试实用性，是考生备考教育理论科目的理想学习用书。

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这本书的价值，绝不仅仅是一本“应试宝典”可以概括的。更重要的是，它提供了一种系统的、宏大的教育视野。在学习过程中，我发现它在知识体系的构建上非常注重“动态性”，它没有把教育理论当成一成不变的教条来灌输，而是展现了教育思想是如何随着社会变迁而不断发展和革新的。这种历史的纵深感，使得我对教育的理解不再局限于某一个时间节点或某一种流派。尤其让我印象深刻的是它在讨论现代教育改革趋势时，对跨学科融合和信息技术对教育影响的探讨，这些前沿性的内容在其他教材中往往被一笔带过，但在这里却得到了充分的重视和深入的分析。这不仅能帮我应对考试中可能出现的开放性或前瞻性问题，更重要的是，它激发了我对未来教育实践的思考。可以说，读完这本书，我不仅是准备好了考试，更是获得了一个重新审视和定位自己教育观的平台。这种由内而外的提升，才是成人学习最宝贵的收获。

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坦白讲，阅读体验有时候比内容本身更能决定一本教材的生命力。这本书的排版设计，简直是教科书级别的优秀。我常常需要在高强度的工作后进行学习，长时间的阅读对眼睛和专注力都是极大的考验。这本书采用了清晰的字体和合理的行距，重点内容和关键词的标记也非常到位，使用了不同深度的加粗和阴影处理，使得重点突出而不显得杂乱无章。更赞的是它的章节小结和知识点回顾模块，通常放在每一节的末尾，像是一个及时的“知识检查点”。这对我这种需要反复巩固记忆的考生来说，省去了自己额外制作卡片的时间。我发现，很多复杂的定义和公式，通过它特有的图表化呈现方式，记忆效率提升了好几倍。这种对学习流程的细致考量，体现了编者对成人学习者时间宝贵这一现实的深刻理解，真正做到了“高效学习”的设计理念，而不是简单地堆砌知识点。

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与其他侧重于“背诵要点”的辅导资料相比，这本教材在对“原理的理解”上的投入明显更深。例如，在讲解教育评价的信度和效度时，它没有止步于给出公式和定义，而是详细解释了每一种评估方法背后的统计学逻辑和实际应用中的注意事项，甚至包括了常见错误案例的分析。这种层层剥笋式的解析，让我对教育研究和实践的科学性有了更深层次的认识。对于专升本的教育理论考试来说，很多高分题型往往考察的不是你记住了什么，而是你理解了多少。这本书恰恰是朝着这个深水区去的，它引导读者去思考“为什么是这样”，而不是仅仅记住“是什么”。这种对原理深挖的写作风格，不仅为我构建了一个牢不可破的知识体系，更重要的是，它成功地激发了我对教育学这门学科本身的兴趣，让我从一个单纯的“应试者”转变为一个有思考的“学习者”。这种内在驱动力的培养，比任何临阵磨枪的技巧都来得更为持久和有力。

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说实话，当我翻开这本教育理论的专著时，内心是抱有一丝疑虑的，毕竟市面上的教材良莠不齐，很多都流于表面，背完就忘。但这部教材在细节处理上的精妙之处，很快就打消了我的顾虑。它在阐述一些经典教育家思想时，不仅仅是照本宣科，而是加入了大量的案例分析和情境模拟，这对于我们这些工作多年后再重返校园的人来说，是极大的福音。工作经验和理论学习的结合，往往是考试中最难把握的平衡点。这本书巧妙地搭建了这座桥梁，比如在讲到建构主义学习理论时，它没有停留在抽象的描述，而是结合了现代课堂中项目式学习（PBL）的案例，让我立刻能将书本知识与我过往的工作经历对号入座，这种学习的“代入感”是无可替代的。而且，书中的一些术语解释，力求精准而又不失通俗，对于非科班出身的我，避免了陷入术语泥潭的风险。对于那些需要打牢基础的同学来说，它提供的详尽定义和对比分析，是避免混淆、确保理解准确性的关键所在。

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这部教材拿到手里，首先感觉到的是它扎实的体量，沉甸甸的感觉让人对其中的内容充满了期待。我一直觉得，成人教育的考试，尤其是像专升本这种承上启下的环节，对理论的深度和广度要求是相当高的。这本书的编排结构很清晰，每一章的逻辑递进都非常顺畅，从教育学的基本概念到具体的教学理论，再到教育相关的政策法规，几乎涵盖了所有考试大纲上的核心知识点。我特别欣赏它在梳理复杂理论时的那种条理分明，很多我之前在零散的学习资料中难以串联起来的知识点，通过这本书的系统梳理，一下子就变得脉络清晰了。比如，在探讨学习动机理论时，它不仅仅是简单地罗列各个学派的观点，而是深入剖析了这些理论在现实教学场景中的适用性差异和局限性，这种深入的分析对于我这种需要举一反三应对考试的考生来说，简直是太有价值了。准备考试的过程本身就是对知识体系的一次重构，而这本教材恰好提供了一个非常坚固的骨架，让我的学习不再是东一榔头西一棒子。翻阅过程中，我能明显感觉到编者是站在考生的角度来设计内容的，兼顾了理论的严谨性和考试的实用性，难怪周围的战友们都在推荐。

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