小学应用题.一年级下册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:15.0

装帧:

isbn号码:9783853104613

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 一年级
• 应用题
• 下册
• 思维训练
• 算术
• 教育
• 学习
• 教材
• 辅导

《小学应用题·一年级下册》 这本《小学应用题·一年级下册》是一本专为小学一年级下学期学生设计的数学练习册，旨在帮助孩子们在轻松愉快的氛围中，逐步掌握一年级下册的数学应用题解题技巧，为未来的学习打下坚实的基础。 本书特色： 紧扣课标，内容丰富： 本书紧密结合小学一年级下册数学教学大纲，精选了涵盖加法、减法、认识图形、认识时间、简单测量、认识人民币等核心知识点的应用题。题目类型多样，从基础的两位数加减法应用题，到稍有难度的涉及图形、时间、人民币的实际问题，应有尽有，力求全面覆盖本学期的知识要点。 循序渐进，由浅入深： 题目设计按照难度系数和知识点由易到难的顺序编排，让孩子能够逐步适应应用题的思维模式。从简单的“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，小明现在有多少个？”这类直接列式计算的题目，到需要理解题意、分析数量关系，再进行列式计算的题目，如“花园里有8朵红花，黄花比红花少3朵，黄花有多少朵？”逐步引导孩子提升逻辑思维能力。 图文并茂，生动有趣： 为了激发孩子们的学习兴趣，本书在题目设计中大量运用了生动活泼的插图，将抽象的数学概念形象化。例如，关于水果数量的题目，会配上可爱的水果图案；关于小动物的题目，会有憨态可掬的小动物形象。这些图画不仅让题目更加直观易懂，也让学习过程充满了趣味性，避免了枯燥乏味的填空式练习。 情境创设，贴近生活： 本书的应用题设计充分融入了孩子们日常生活中的情境，例如购物、分发物品、测量身高、计算时间等。通过这些贴近生活实际的题目，让孩子们体会到数学在生活中的实际应用价值，从而增强学习的动力和信心，让他们明白“数学就在身边”。 解题思路引导，方法多样： 对于部分稍有难度的题目，本书会在答案解析中给出清晰的解题思路和多种解题方法，并配以详细的步骤讲解。这有助于孩子们理解“为什么”这样列式计算，而不是简单地记忆答案。通过对比不同的解题方法，孩子们可以更灵活地运用所学知识，锻炼他们的分析和解决问题的能力。 专项练习，巩固提升： 除了综合性的练习，本书还设置了针对特定知识点的专项练习。例如，专门针对“比多少”的应用题，专门针对“时间”的应用题等，帮助孩子们在薄弱环节进行强化训练，查漏补缺，确保每个知识点都得到充分的巩固。 答案解析详尽，便于自查： 每道题目都配有详细的答案和解析。答案部分清晰明确，解析部分则对题目的关键信息、解题步骤、以及可能出现的错误点进行分析说明。这方便了家长或老师进行指导，也让孩子们能够独立检查自己的学习成果，及时发现问题并加以纠正。 本书结构： 全书共分为几个主要部分： 1. 复习与预习： 开篇部分会简要回顾一年级上册相关的数学知识点，并对一年级下册可能涉及的应用题基础做简单铺垫，帮助孩子顺利过渡。 2. 加法应用题： 包含两位数加法，涉及“一共”、“合起来”、“增加”等关键词的题目。 3. 减法应用题： 包含两位数减法，涉及“还剩下”、“去掉”、“减少”、“比…少”等关键词的题目。 4. 解决问题（综合）： 结合加减混合运算，将多个数量关系结合起来的题目，培养孩子分析复杂问题的能力。 5. 认识图形与应用： 将认识长方形、正方形、圆形、三角形等图形与实际问题结合，例如数图形、拼图形等。 6. 认识时间与应用： 学习认识整时、半时，并解答与时间相关的简单应用题，如“再过多久”、“已经过了多久”等。 7. 认识人民币与应用： 学习人民币的单位和面值，解答与购物、找零钱相关的简单应用题。 8. 简单测量与应用： 认识常用的长度单位，并解答简单的测量题。 9. 综合练习与检测： 在各个单元学习完毕后，设置综合性练习题，以及期中、期末模拟测试，帮助孩子检验学习效果，全面掌握所学内容。 适用对象： 本书适合小学一年级下学期的全体学生。对于数学基础扎实的学生，可以帮助他们拓展思路，提升解题能力；对于在应用题方面稍有困难的学生，可以提供有针对性的指导和大量的练习机会，帮助他们克服困难，建立学习信心。同时，本书也是家长辅导孩子学习、教师备课的重要参考资料。 学习建议： 认真审题： 引导孩子读懂题目，找出题目中的已知信息和问题，理解题意是解决应用题的第一步。 圈画关键信息： 鼓励孩子用笔圈出题目中的数字、单位以及重要的关键词。 画图或借助实物： 对于理解困难的题目，可以鼓励孩子通过画图、摆小棒等方式，将题目情境形象化。 分析数量关系： 引导孩子思考题目中各个数量之间的关系，例如是合并还是分开，是增加还是减少。 独立思考： 在家长或老师的指导下，尽量让孩子独立思考，自己尝试列式计算。 及时回顾： 对于做错的题目，要引导孩子分析错误原因，理解正确的解题方法，并进行巩固练习。 通过《小学应用题·一年级下册》的系统学习，相信孩子们一定能在数学的世界里玩得开心，学得扎实，为日后的数学学习奠定坚实的数学思维基础。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

作为一个在职妈妈，我辅导孩子的时间非常有限，所以对工具书的要求是“高效精准”。我必须说，这本《小学应用题》在保证质量的前提下，做到了极高的效率。它避免了市面上很多教辅中常见的“水题”现象，每一道题都像是精心打磨过的，有着明确的考察目标。比如，有的题目专注于考察“比多比少”的概念，有的则侧重于“连续加减”，不会出现一道题里塞入太多复杂变量的情况，这非常符合一年级孩子的认知水平。我发现，每天只需要利用晚饭后二十分钟，让她集中精力攻克其中一个版块，效果就非常显著。而且，这本书的印刷质量也很棒，纸张厚实，即便是孩子用铅笔涂涂画画修改，也不会透墨，这让我很满意。它就像一个高效率的学习伙伴，用最少的学习时间，撬动最大的知识吸收，真正做到了时间价值的最大化。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计着实抓人眼球，那种明亮的色彩搭配和活泼的字体，一看就知道是面向低年级小朋友的。我女儿拿到手的时候，眼睛都亮了，立刻就被那些小插图吸引住了。不过，最让我这个做家长的感到惊喜的是它的内容编排。现在的孩子学习压力不小，但这本书似乎找到了一个平衡点，它没有一味地堆砌难题，而是巧妙地将日常生活中常见的场景融入到数学概念中。比如，买零食、分糖果、测量身高这些，让抽象的数字变得具体可感。女儿做起来不觉得枯燥，反倒像是玩游戏一样，遇到不会的题目，她也更愿意主动去思考，而不是直接放弃。我发现，通过这些贴近生活的应用题，她对“为什么是这么算”的理解比单纯记忆公式要深刻得多。而且，书中的例题解析部分处理得非常细致，步骤清晰，即便是基础薄弱的孩子也能跟着思路一步步理解透彻，这对于我们家长辅导也是极大的便利。总而言之，这是一本兼顾趣味性与教育性的优秀教材，为一年级孩子打下扎实的数学应用基础，绝对是值得推荐的“神助攻”。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大感受是它的“温度”。它不仅仅是一本冰冷的习题集，更像是一位耐心且充满智慧的启蒙老师。我注意到，在一些稍微有些难度的题目后面，它会附带一个“小贴士”或者“想想看”的板块，这些引导性的语言非常柔和，没有指责，只有鼓励。比如，它可能会说：“你是不是把小猫和小狗的数量搞混啦？我们一起来数数看。”这种对话式的引导，极大地保护了孩子的好奇心和求知欲，让他们敢于暴露自己的错误。相比那些只提供答案和标准解法的辅导书，这种带有“人情味”的辅助材料，更能激发孩子的内在学习动力。女儿做错题时，我也不再是简单地指正，而是可以借助书上的提示，和她进行更深入的探讨。这种互动性，让数学学习从‘我学’变成了‘我们一起探索’，这对培养孩子对数学的亲近感至关重要。这本书，成功地将枯燥的计算练习，转化成了一场充满探索乐趣的心智游戏。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对教育资源选择比较挑剔的家长，尤其关注教材的科学性和前瞻性。这本图书在版式设计上的用心程度，绝对是行业内的佼佼者。它不是那种密密麻麻全是文字和数字的传统习题册。大量的留白，恰到好处的彩色插图，不仅缓解了孩子的视觉疲劳，更重要的是，这些插图本身就承载了信息，帮助那些形象思维占主导的孩子快速捕捉到题目情境。更值得称赞的是，它的排版逻辑非常清晰，每一组题目都有明确的分类标识，比如“购物主题”、“动物主题”等等，这有助于孩子建立知识点的模块化记忆。我孩子以前遇到应用题就头疼，现在他会主动告诉我：“妈妈，我今天要做关于‘分东西’的那一类题。”这说明书本的分类引导，成功地帮助他构建了知识结构框架。这种结构化的学习体验，对于低龄儿童的学习习惯养成是至关重要的，它让学习变得有章可循，而不是杂乱无章的知识点堆砌。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前给孩子买过好几本一年级的数学辅导材料，很多都大同小异，要么就是题型重复率太高，要么就是设计得太幼稚，孩子做两页就没兴趣了。这本《小学应用题》却给我带来了一股清流。它的难度梯度设置非常合理，从最基础的加减法应用，到稍微复杂一点的涉及时间、金钱的概念，过渡得极其自然。我最欣赏的是它对“审题”能力的培养。应用题的难点往往不在于计算，而在于理解题意。这本书里有很多题目的文字描述都非常精妙，既保留了小学一年级应有的白话风格，又暗含了需要仔细辨别的陷阱或隐藏条件。它引导孩子学会用排除法、画图辅助等多种方式去解读题目，而不是盲目套用模板。我观察到，坚持用这本书练习下来，我儿子现在做应用题时，会先停顿一下，在脑海里过一遍“谁对谁做了什么”，这个习惯的养成，比做对多少道题本身更重要。这已经超出了单纯的“刷题”范畴，而是在塑造孩子的逻辑思维路径。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆