《創新能力培養》由王洪忠、陳學星編寫。創新型人纔應該具備很強的自主意識和良好的閤作精神。不僅如此，創新型人纔應該同時具有繼承性思維、批判性思維和創造性思維。任何創造過程都需要這三類思維的整閤。正如全國政協委員、江蘇大學博士生導師吳守一教授指齣的：“在繼續強化學生的社會責任感、曆史責任感的前提下，把中國教育注重的共性發展、社會本位，與美國教育注重的個性發展、人本位結閤起來。把中國教育注重知識，學生勤奮、踏實、謙虛，與美國教育注重智力開發、綜閤能力培養，學生興趣廣、視野寬、膽子大、敢冒險結閤起來。把中國教育強調知識的嚴密、完整、係統，與美國教育注重掌握知識的內在精神和發展方嚮結閤起來。把中國教育強調學生基礎知識紮實，與美國教育強調學生自立、開拓結閤起來。把中國教育強調求實的作風，與美國教育追求浪漫的風格結閤起來。把中國教育‘學多悟少’，與美國教育‘學少悟多’結閤起來。這樣，我們就能把創造教育推嚮一個新高度，促使它盡快成熟，成為獨具中國特色的現代教育新體係。”
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