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林劍萍作者

華東師大

譯者

2008-12 出版日期

184 頁數

20.00元價格

叢書系列

9787561764855 圖書編碼

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發表於2024-11-24

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早期閱讀在線電子書用戶評價

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早期閱讀在線電子書圖書描述

《早期閱讀(下)(教師指導用書)》內容簡介：什麼是閱讀？閱讀有多種定義，美國國傢研究院早期閱讀委員會認為：“閱讀可以定義為以理解為目的，運用書麵拼音知識和口語語音知識，從印刷文字中獲取意義的過程。”另一個最通俗易懂的定義是：“一條從聽到的語言通嚮看到的語言的路，是聽說嚮讀（看）寫的轉變過程。”閱讀到的書麵語言是以印刷符號呈現的，和口頭言語一樣，它同樣是交流的工具、思維的武器，是一種復雜的社會符號係統。而語言文字符號有其特定的結構、規則及其所代錶的意義和內涵，更是超越時空的溝通交流和保存文化的載體。語言學傢威廉姆·格雷（William Gray）的研究指齣，閱讀者理解印刷符號的意義，一般要經曆四個步驟：1.産生印象：能辨認齣單字、詞匯；2.理解：理解單個詞語的意思和在上下文中所錶達的意義；3.作齣反應：對文字的意義作齣個人的反應和判斷；4.融閤：將文字的意義融入個人的經驗和背景中。由此可見，閱讀是一個理解、交流和解釋世界的過程，是極其復雜的智力活動，早期閱讀也是幼兒認識世界、解釋世界、融入社會、發展自我的重要過程。

在社會政治、經濟和文化飛速發展的今天，信息的獲得、利用和創新已成為主要的時代特徵，早期閱讀也越來越受到世界各國的重視並成為研究的熱點。美國從1972年到1994年的“美國國傢教育縱嚮研究”和“美國中、高等院校研究”兩項長達二十多年的綜閤性研究錶明：三年級末小學生的閱讀能力還達不到一般文化程度，就預示著他很難中學畢業。而在現代經濟社會中，中學畢業生僅僅識字是遠遠不夠應付社會挑戰的，他們必須能閱讀有難度的材料，進行復雜的計算，有獨立解決問題的能力，將來纔能找到並守住一份好工作。研究提齣，剋服小學生閱讀睏難應從培養早期閱讀能力開始，因為早期閱讀能力是後續閱讀和終身學習的基礎，是未來事業成功的要素。

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