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發表於2024-12-26
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一般。通識課。《中國文化閱讀》采用主題教學模式,每個單元含兩篇文章,一篇作為課文,一篇作為補充閱讀材料。兩篇文章均有較詳細的注釋,注釋以介紹文章中的中國文化元素為主。練習有閱讀理解、詞匯、英漢互譯等,並設有特色鮮明的、生動活潑的課堂活動。
評分一般。通識課。《中國文化閱讀》采用主題教學模式,每個單元含兩篇文章,一篇作為課文,一篇作為補充閱讀材料。兩篇文章均有較詳細的注釋,注釋以介紹文章中的中國文化元素為主。練習有閱讀理解、詞匯、英漢互譯等,並設有特色鮮明的、生動活潑的課堂活動。
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評分一般。通識課。《中國文化閱讀》采用主題教學模式,每個單元含兩篇文章,一篇作為課文,一篇作為補充閱讀材料。兩篇文章均有較詳細的注釋,注釋以介紹文章中的中國文化元素為主。練習有閱讀理解、詞匯、英漢互譯等,並設有特色鮮明的、生動活潑的課堂活動。
《中國文化閱讀》是一本用英語介紹中國的大學通識課教材。本教材力圖從多角度反映具有中國特色的社會與文化現象,課文的選材涉及節日習俗、飲食、旅遊、曆史人物、神話故事、中醫、武術、音樂、藝術、語言、社會、政治、經濟、科技、教育、道德意識、大學生活、新聞媒體、社會問題等。這些文章用地道的英語介紹瞭中國的社會和文化,展現瞭當代中國風貌,為學習者提供瞭通過英語瞭解和介紹當代中國的生動素材。
《中國文化閱讀》采用主題教學模式,每個單元含兩篇文章,一篇作為課文,一篇作為補充閱讀材料。兩篇文章均有較詳細的注釋,注釋以介紹文章中的中國文化元素為主。練習有閱讀理解、詞匯、英漢互譯等,並設有特色鮮明的、生動活潑的課堂活動。
《中國文化閱讀》英語地道,視角新穎獨特,可作為:1.高等學校非英語專業學生的選修課教材;2.有相當水平的英語學習者的閱讀教材;3.有誌到國外教授漢語的學習者的輔助教材;4.以漢語為第二語言的母語為英語的學習者學習中國文化的教材。
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