杨辛 四川巴县人,1922年生。北京大学美学教研室教授、中国高等教育学会美育研究会副会长、中华全国美学学会理事。曾任北大美学教研室主任、艺术教研室主任。主要著作:《美学原理》(与甘霖合写,主编《青年美育手册》)、《北京大学艺术教育丛书》
甘霖,山东曲阜人,1925年生,北京大学美学教研室教授,中华全国美学学会会员。1961年参加编写全国高等学校文科教材《美学概论》。主要著作:《美学原理》(与杨辛合写)、《美学原理纲要》等。
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这本书最让我感到惊喜的是它对跨学科的融合应用。它不仅仅局限于纯粹的哲学思辨,而是大量引入了心理学、社会学乃至于神经科学的最新研究成果来佐证美学观点。例如,在探讨“镜像神经元”与同理心在艺术接受中的作用时,作者展示了美学如何从纯粹的形而上学转向实证科学的视角。这在很大程度上削弱了美学给人留下的那种“虚无缥缈”的刻板印象。它告诉你,你之所以会为一首悲伤的乐曲落泪,并非只是情感的波动,背后有着复杂的生物学基础。这种将人文精神与科学理性相结合的尝试,是极其大胆且成功的。阅读过程中,我不断地停下来,去查阅那些被引用的科学概念,这种主动学习的体验,远比被动灌输知识来得深刻和持久。这本书为我打开了一扇通往“科学美学”的大门,让我看到了一个充满活力和前沿性的研究领域。
评分我必须说,这本书的结构安排堪称一绝,它不像传统教材那样枯燥乏味地罗列知识点。《美学入门》更像是一次精心策划的旅程。开篇就抛出了一个极具挑战性的问题:什么是美?随后,作者没有急于给出标准答案,而是带领我们回顾了从古希腊到近现代美学思潮的演变过程。这种叙事手法非常高明,让你感觉自己不是在被动接受信息,而是在与历史上的伟大思想家们进行一场跨越时空的对话。最让我印象深刻的是,它对“丑”的讨论。很多美学著作都避开“丑”,仿佛“丑”是美学的对立面或缺失。但这本书却将“丑”置于一个平等甚至更具张力的位置进行探讨,分析了荒诞、病态、甚至是令人不安的元素如何反过来定义和凸显“美”。这种辩证的视角,让整本书的论述显得极为丰满和立体。读完后,我感觉自己对艺术作品的解读能力提升了不止一个档次,不再满足于表面的惊艳,而是开始追问其背后蕴含的哲学张力。
评分这本《美学入门》真是一本让人耳目一新的书!我一直对美学这个概念有点模糊,感觉它高深莫测,只有哲学家或者艺术家才懂。然而,这本书的作者用非常朴实的语言,将那些抽象的美学原理一点点地剥开,展现在我们面前。它没有堆砌那些晦涩难懂的术语,而是用生活中的例子来阐释。比如,书中讲到“形式美”时,没有直接引用康德或黑格尔的理论,而是从一个建筑的立面结构,到一首诗的韵律安排,再到一盘精致的菜肴摆盘,都一一进行了剖析。我特别喜欢它讲解“感受性”的那一部分,作者指出,审美体验并非是纯粹的智力活动,而是身体与环境的互动。读完这部分,我才恍然大悟,原来我欣赏日落时内心的悸动,也属于美学范畴。这本书极大地拓宽了我对“美”的理解边界,让我开始重新审视周围的一切,连路边的一棵树、雨后的泥土气味,似乎都带上了一层新的意义。它不是教你如何去“评判”美丑,而是引导你去“体验”和“理解”美之所以为美的内在机制。
评分说实话,我买这本书是有点冲动的,以为它会是那种泛泛而谈、适合入门读者的浅尝辄止的作品。结果,我发现自己低估了它的深度。虽然标题叫“入门”,但其内容的扎实程度绝对可以媲ამ一些专业领域的导论。它对特定美学流派的介绍,比如现象学美学和符号学美学,虽然篇幅不长,但关键概念的提炼异常精准。比如,书中对“意向性”在审美活动中角色的论述,逻辑链条清晰到令人拍案叫绝。我曾在其他地方读到过相关内容,但总是云里雾里,难以把握其核心。而这本书却能用最简洁的语言,把这个复杂的心灵活动描述到位。这种对复杂性的驾驭能力,让我对作者的专业素养深感敬佩。对于那些已经有一定基础,渴望进一步系统梳理知识脉络的读者来说,这本书绝对是一个极好的“桥梁”读物,它不会让你感到轻松,但读完后定会感觉收获颇丰,知识结构得到了极大的优化。
评分从阅读体验的角度来看,《美学入门》在排版和装帧上也下足了功夫,这本身就是一种对阅读者审美的尊重。纸张的质感温润,字体大小适中,最妙的是,书中穿插了大量的、与论述内容高度契合的视觉案例。这些案例的选择非常精妙,它们并非是那些被过度展示的“名作”,而是很多在日常生活中容易被忽略的图像、设计或自然场景。作者借此来阐释,美学并非专属于博物馆,而是弥散在生活的每一个角落。这种“去中心化”的案例选取方式,极大地降低了读者对美学的心理距离感。读完后,我发现自己看待世界的视角变得更加细腻和多元,不再受制于既定的审美权威。我开始学着从一个全新的、更具批判性和包容性的角度去欣赏事物,这本书无疑是我个人审美素养提升过程中,一个里程碑式的存在。
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