《设计思维与方法》是针对目前艺术设计专业本科教育的发展现状,为进一步提高本科教学水平,在2002年版自考教材的基础上精选编写的。这套教材不仅注重艺术水平和实际操作性,还结合现状,具有一定的系统性和前瞻性;不仅重视基本功训练和专业基础教学,还注重理论修养的提高和设计思维的创新。基础与专业创新并重,理论与实践相结合,艺术性与科学性兼顾是艺术设计专业人才培养的要求,也是这套系列教材的特色。该书可供各大专院校作为教材使用,也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
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这本书的哲学思辨层面让我印象尤为深刻。它超越了单纯的方法论介绍,深入探讨了我们如何看待问题、如何定义成功,乃至我们对“创新”本身的理解。作者巧妙地将一些看似与主题无关的哲学流派或者认知心理学的洞察融入其中,极大地拓宽了我们思考问题的维度。我记得有一个章节讨论了“同理心”的局限性,指出过度沉浸于用户视角反而可能导致路径依赖,这简直是打破了许多当前设计领域中过于神化的教条。这种辩证的、批判性的视角,使得整本书充满了思辨的张力,绝不是一本让你盲目相信“一切皆有可能”的鸡汤读物。它更像是一剂清醒剂,提醒我们在追求效率和创新的同时,不能忘记审视我们自身思维的前提和偏见。
评分读完这本书,我感到自己仿佛接受了一次彻底的思维重塑训练。作者的叙事风格非常独特,他不像许多理论书籍那样高高在上地宣讲教条,反而更像是一位经验丰富的老友,用充满生活气息的案例和深入浅出的语言,将那些抽象的思维模型层层剥开,展现在我们面前。特别是书中对“迭代”这个概念的阐述,简直是醍醐灌顶。它不是简单地告诉你“要修改”,而是细致地剖析了在不同情境下,如何构建一个高效的反馈循环,如何从失败中汲取营养,并将其转化为下一次创新的燃料。我注意到,作者在引用外部资料时极其审慎,每一个引述或案例都像是经过了千锤百炼的选择,紧密服务于他要传达的核心观点,绝无任何凑数的嫌疑。这种对内容的纯粹追求,让阅读体验变得异常高效和充实,让人读完后有一种“知识密度极高”的满足感。
评分对于我这种长期在实战一线摸爬滚打的人来说,最看重的是书中的工具箱是否实用、是否经得起市场的检验。这本书在这方面做得非常出色。它没有堆砌那些在现实中根本无法落地执行的“空中楼阁”般的工具,而是聚焦于那些真正能解决实际问题的、具有高杠杆效应的思维框架。作者对工具的介绍非常务实,不仅告诉我们“怎么做”,更重要的是解释了“为什么这么做”,以及在什么情况下“不应该这么做”。这种对情境依赖性的强调,体现了作者深厚的行业洞察力。我甚至已经开始尝试将书中提及的某些分析模型应用到我日常的项目风险评估中,发现其效果远超我之前惯用的那些标准模板。它提供的是一套可灵活调整的“思维框架”,而非僵硬的“操作手册”。
评分这本书的封面设计和排版简直是视觉享受,那种极简主义的风格,却又处处透露着精致与力量感,让人爱不释手。内页的纸张质感也相当不错,阅读起来非常舒适,即便是长时间沉浸其中,眼睛也不会感到疲惫。我尤其欣赏作者在章节布局上的匠心独运,每一个部分的过渡都处理得非常自然流畅,仿佛在引导读者进行一次有深度的、循序渐进的思考之旅。书中穿插的那些精美的插图和图表,绝非简单的装饰,它们精准地捕捉了核心概念的精髓,用最直观的方式揭示了复杂的原理,使得那些原本可能晦涩难懂的理论变得清晰易懂。从目录就能看出,作者对知识体系的构建有着极高的要求,它不仅仅是知识点的堆砌,更像是一张精心编织的思维网络,每一个节点都与其他节点紧密相连,共同支撑起一个宏大而有机的知识结构。这对于追求系统性学习的读者来说,无疑是一份宝贵的财富。
评分这本书的语言风格极其精准和凝练,几乎没有一个多余的词汇。它展现了一种严谨的学术态度,但同时又保持了面向大众读者的友好性。阅读过程中,我发现自己不得不频繁地停下来,不是因为看不懂,而是因为某些句子蕴含的信息量太大,需要时间去消化和咀嚼。作者善于使用对比和类比来构建认知锚点,比如他对“设计”与“工程”在目标取向上的微妙区别的界定,简直是教科书级别的精准。这种对语言的极致掌控力,使得每一次翻页都充满了期待——期待作者会用怎样精确的表达,揭示下一个层面的真理。总而言之,这是一本需要慢读、需要反复品味的著作,它对读者的要求很高,但给予的回报也绝对是超乎预期的丰厚。
评分MOOC参考书。主要图要画得好
评分很遗憾。没注意到是“自考”。浪费纸。
评分3.6分啦。
评分本科生教材,可读性强,穷尽了各类设计思维的方法,但难以找到共性所在。
评分很遗憾。没注意到是“自考”。浪费纸。
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