具体描述
《加强教学建设 提高人才培养质量》主要讲述了：中央民族大学是国家民族事务委员会直属的综合性重点大学，是全国唯一进入国家“211工程”和“985工程”建设的民族高等院校，在我国高等教育体系和民族团结进步事业中具有十分重要的地位。50多年来，学校一直致力于少数民族人才培养和民族问题研究，以提高教学质量为根本，培养坚定维护民族团结、适应少数民族和民族地区发展需要的应用型人才和研究型人才。“十五”以来，学校认真贯彻落实“质量第一、内涵为主”的办学方针和办学指导思想，以科学发展观为指导，研究、把握高等教育规律和民族教育工作规律，努力实现教学管理的科学化、现代化。特别是2004年以来，在教学基本建设和教学改革方面，以实施本科教学质量与教学改革工程为抓手，以本科教学评建工作为契机，有力地推进了学校本科教学工作水平和教学质量的不断提高。
聚焦前沿，赋能未来：高等教育改革与实践探索（第十一辑） 编者按： 面对全球化挑战与新一轮科技革命的深入推进，高等教育正经历着前所未有的深刻变革。本辑《聚焦前沿，赋能未来：高等教育改革与实践探索（第十一辑）》汇集了国内外教育领域顶尖专家学者的最新研究成果与一线实践经验，旨在为高校管理者、教育研究者、一线教师以及政策制定者提供一个全面、深入、富有启发性的交流平台。本辑紧扣“质量、创新、国际化、数字化”四大核心议题，力求在理论层面廓清当前高等教育发展的关键挑战，在实践层面提供可借鉴、可复制的成功范例。 --- 第一篇：新时代人才培养的内涵与范式转型 本篇聚焦于在新一轮科技革命和产业变革背景下，高等教育如何重新界定人才培养的目标、结构与路径。 1. 核心素养重塑：从知识传授到能力构建 本部分深入探讨了面向未来社会需求的核心素养模型构建。探讨了批判性思维、复杂问题解决能力、跨文化交流能力、数字素养等“软技能”如何在专业教育中系统化地融入与培养。多篇文章采用问卷调查与案例研究相结合的方式，剖析了当前课程体系中素养培养的薄弱环节，并提出了基于项目式学习（PBL）、真实情境模拟等教学方法的具体实施框架。重点分析了工程教育中“工程伦理”与“可持续发展观”的深度融合路径。 2. 专业结构动态调整与交叉学科发展 面对新兴产业对复合型人才的迫切需求，本篇集中探讨了学科交叉融合的内在逻辑与组织模式。详细介绍了“新工科”、“新医科”、“新文科”、“新农科”建设的最新进展与面临的瓶颈。例如，如何构建高效的跨院系、跨学科的课程模块共享机制？如何打破传统院系壁垒，建立以解决实际问题为导向的导师团队制度？多篇研究通过对国内一流大学试点学院的跟踪分析，提炼出驱动专业结构动态优化的关键要素，包括资源配置的灵活性、评价机制的创新性以及教师专业背景的多元化。 3. 本硕博贯通培养体系的优化 研究生教育作为高层次人才培养的“塔尖”，其培养质量直接关乎国家创新能力。本辑收录了关于提升研究生创新能力与学术规范的专题讨论。探讨了如何构建更加科学、公平的博士生选拔与中期考核机制，如何平衡基础理论训练与前沿应用研究。此外，对本科生早进课题、早进实验室的有效激励机制进行了细致的梳理，旨在打通人才培养的“快车道”，加速优秀苗子的脱颖而出。 --- 第二篇：教学范式创新与教学质量的内生驱动力 本篇将目光投向课堂内部，探讨如何通过教学方法的革新、教学评价体系的完善，实现教学质量的螺旋式上升。 1. 深度学习与智能教学环境的构建 人工智能、大数据等技术正深刻改变着教学过程。本部分着重分析了如何将生成式AI、自适应学习系统等新兴技术，有机融入教学设计，而非简单地将其作为辅助工具。多篇论文详细介绍了基于学习分析（Learning Analytics）的教学反馈闭环建立过程，展示了如何通过对学生学习数据的实时监测，实现个性化、精准化的干预和辅导。同时，探讨了教师在智能环境下的角色转型——从知识的传递者转变为学习的设计者和引导者。 2. 混合式学习（Blended Learning）的深度融合策略 在经历了疫情期间的线上教学实践后，如何将线上学习的灵活性与线下学习的交互性进行深度融合，是当前教学改革的重点。本辑展示了多种成功的混合式学习设计范式，包括“翻转课堂2.0”（更注重课前内容的深度加工和课后协同创新的模式）、基于微课程的“混合式模块化教学”。关键在于明确线上和线下环节的教学目标差异化，确保知识获取、技能训练和情感交流能在最佳场景下完成。 3. 教学评价体系的改革与赋能 教学评价是保障质量的“指挥棒”。本篇批判性地审视了传统的教学评价体系的不足，提倡构建“多维立体、过程导向”的评价框架。这包括引入同行评议的深度参与、增强学生的“评教”质量与效度、以及将科研成果的转化应用和人才培养成效纳入教师评价体系的权重考量。特别关注了如何通过过程性评价，激励学生持续投入学习，而非仅仅关注期末结果。 --- 第三篇：构建开放的、面向未来的教育生态 高等教育不再是孤立的象牙塔，本篇关注学校如何通过深度对接社会需求，实现教育资源的优化配置与全球视野的拓展。 1. 校企合作的价值重塑与深度协同 传统的校企合作往往停留在“订单式”培养或捐赠层面。本辑探讨了更深层次的协同创新模式：共建联合实验室、共同开发研究生定制化课程、以及鼓励教师定期到企业进行“社会服务学期”的实践。案例分析强调，成功的深度合作需要建立在对双方核心价值的相互认同和制度保障之上，实现人才、技术、知识的良性循环。 2. 提升国际化办学质量与全球胜任力 在全球化遭遇逆流的背景下，高等教育的国际化更强调“质量而非数量”。本部分探讨了如何提升国际学生的培养质量、如何有效开展全球胜任力课程，以及如何通过全球在线合作学习（COIL）项目，让本土学生在不离校的情况下，与全球同伴进行高水平的学术交流。重点关注了在国际交流中，如何平衡文化自信与开放包容的关系。 3. 终身学习体系的构建与服务地方战略 大学的社会责任正向终身学习延伸。本辑分析了大学如何利用自身优势，为地方产业升级和劳动力素质提升提供定制化的继续教育和职业再培训项目。这不仅是大学社会服务能力的体现，也是激活存量人才资源、服务区域经济社会可持续发展的重要路径。 --- 结语： 本辑《聚焦前沿，赋能未来：高等教育改革与实践探索（第十一辑）》力求为教育界面临的复杂挑战提供深刻洞察与切实可行的解决方案。我们相信，只有紧跟时代脉搏，勇于自我革新，高等教育方能真正肩负起培养未来创新人才的时代使命。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有