具体描述
《我的大学1970~1976工农兵大学生》内容为：1970年—1976年，在中国，“工农兵”和“大学生”被联结在一起，这两个本来没有必然联系的词汇一经结合产生了惊人的“化学反应”，一场前所未见的高等教育模式成为事实，大为推广，许多人还没有来得及体会就被强行贴上了工农兵大学生的标签，他们别无选择。
“工农兵大学生”的历史虽然只有短短的七年时间，但是它却对当时的经济发展、教育理念及个人命运等方面影响深远。虽然在许多重要岗位上不乏他们的身影，然而，他们始终都被认为是特殊时代的产物，这个阴影甚至深深地烙在人们对工农兵大学生的评述众说纷纭、褒贬不一。历史，永远是一笔财富，不管是令人心酸的还是带来荣耀的，而要得到这笔财富，其前提之一就是正视它。劫难需要记住，生活则需要感恩。对于一个时代来说是这样，对于我们同样如此，也许这就是我们纪录的理由。
作者简介
目录信息
读后感
当下的困惑，总是激发历史之同情，当好大学减少了乡下娃，“工农兵大学生”制度设计的初衷与得失，以及包含的个体遭遇，需要在标榜公平与现实分化的时代，重新加以思索。这场出于领袖意志、席卷全国上下的教育试验，只有在浪漫而坚定的革命激情与集中且存魅的权力结构下，才能...
评分书中通过当事人的回忆，还原那个时代的历史。有的人凭一张白卷上了大学，有些有能力的人却一再被拒之门外。在那样一个知识无用的年代，有些人依旧不放弃对知识的渴求，着实让人汗颜。他们作为历史的产物甚至尴尬的活于76之后，国家没有给予他们公正的解决方案，然而自强的人总...
评分书中通过当事人的回忆，还原那个时代的历史。有的人凭一张白卷上了大学，有些有能力的人却一再被拒之门外。在那样一个知识无用的年代，有些人依旧不放弃对知识的渴求，着实让人汗颜。他们作为历史的产物甚至尴尬的活于76之后，国家没有给予他们公正的解决方案，然而自强的人总...
评分很差的一本书，在机场买的，没有报很大的希望，因为本身出版社就不怎么样，可没有想到会这么差，毫无深度可言，思路及其混乱，失望！希望以后能有类似题材的好书，想了解这个时期的历史。
评分很差的一本书，在机场买的，没有报很大的希望，因为本身出版社就不怎么样，可没有想到会这么差，毫无深度可言，思路及其混乱，失望！希望以后能有类似题材的好书，想了解这个时期的历史。
用户评价
《我的大学1970-1976工农兵大学生》这个标题，让我立刻进入了一种怀旧的氛围。它不仅仅是一个时间段的标记，更是一个特定群体身份的象征。我想象着，这本书记载的将是一段充满挑战和机遇的大学生活。那些“工农兵大学生”，他们可能是在轰轰烈烈的年代背景下，被选拔出来接受高等教育的。他们的身上，一定承载着那个时代对知识分子的期望，同时也肩负着改变社会、建设国家的重要使命。我好奇，他们在大学里是如何学习的？是否会与当今的大学生一样，面临着各种学业压力、人际关系困扰，还是会有着完全不同的体验？例如，他们的学习动力是否更多源于政治理想和社会责任感？课堂之外的生活又是怎样的？是否会充满着革命的热情和集体主义的精神？我设想，书中可能会描绘他们如何从普通劳动者转变为知识分子，这个过程中必然充满了适应、学习和自我超越。他们的思想是如何被启发的？他们对未来有着怎样的憧憬？这本书，在我看来，不仅是对一段历史的回顾，更是对一种教育模式和人才培养理念的探讨，它让我对那个时代充满了好奇，也对那些曾经的青年人充满了敬意。
评分看到《我的大学1970-1976工农兵大学生》这个书名，我的思绪就飘向了那个充满特殊年代印记的时期。我想象着，这不仅仅是一本简单的回忆录，更是一部关于时代变迁下个人命运的书写。那些工农兵大学生，他们是时代的产物，是社会特定需求的体现。他们身上一定承载着那个时代的理想与现实，他们的大学生活定然与我们今天的大学生活有着天壤之别。我好奇，他们是如何从基层一线走进大学课堂的？学习的内容和方式又会是怎样的？是否会更侧重于实用技能和政治理论的结合？在那个年代，大学不仅仅是传授知识的场所，更是一个塑造思想、培养革命接班人的阵地。这本书，或许会细致地描绘他们如何在学习中成长，如何在集体生活中磨砺意志，如何在个人理想与国家需要之间寻找平衡。我想知道，他们毕业后的人生轨迹又是怎样的？是否如他们所愿，成为了国家建设的中坚力量？这本书，在我看来，是对一段被很多人遗忘或不甚了解的历史的挖掘，它承载着那个时代独特的印记，也映照着一代人的青春与奋斗，充满着历史的厚重感和人性的温暖。
评分这本《我的大学1970-1976工农兵大学生》的标题，足以让我脑海中涌现出无数的画面和联想。这个特定时期和特殊的学生群体，都充满了值得探究的历史意义。我设想，这本书的作者，或者书中记录的那些主人公，一定经历了常人难以想象的大学生活。他们也许是怀揣着改变国家命运的理想进入大学的，他们的学习不仅仅是为了个人前程，更是为了国家建设的需要。我想象着，在那个年代，大学的氛围是怎样的？课堂上的讨论是激烈的，还是更加注重理论与实践的结合？那些工农兵大学生的思想是如何被塑造和启发的？他们在面对现代科学技术和人文知识时，是否会有一种全新的视角和独特的理解方式？这本书，在我看来，不仅是对一段个人经历的追溯，更是对那个时代社会变迁、教育改革以及一代人精神面貌的生动写照。它让我对那个年代的大学教育充满了好奇，也对那些曾经为国家发展默默奉献的青年人充满了敬意，我期待从中读出那个时代的温度和力量。
评分这本书的标题《我的大学1970-1976工农兵大学生》瞬间抓住了我的注意力，因为它触及了一个在中国现代教育史上非常特殊且意义深远的时期。我对此刻充满好奇，因为它似乎揭示了一段不同寻常的大学经历。在那个年代，能够进入大学，特别是作为工农兵大学生，本身就意味着一种特殊的机遇和使命。我设想，这本书会详细描绘这些学生们的生活图景，不仅仅是在课堂上的学习，更包括他们的日常起居、人际交往、思想观念的碰撞，以及他们如何在这种特殊的社会背景下，将知识的获取与社会实践紧密联系起来。我期待书中能有关于他们如何适应大学环境的描写，毕竟他们可能与传统的知识分子家庭出身的学生有着截然不同的背景和视角。他们是带着实践经验走进课堂的，那么这种经验是如何影响他们的学习方法和对知识的理解的？是更加务实，还是会带来一些固有的思维模式？我还好奇，当这些来自不同阶层的年轻人聚集在一起时，他们之间的交流和互动会是怎样的？是互相学习，还是会有隔阂？这本书，在我看来，不仅仅是一本关于大学生活的记录，更是一部关于那个时代青年人的成长史，一部关于教育如何服务于国家发展战略的生动案例，充满了值得挖掘的细节和深刻的社会意义。
评分读到《我的大学1970-1976工农兵大学生》这个书名，我便忍不住开始想象书中的内容。这个标题本身就充满了故事感，它勾勒出了一个特定的年代和一群特殊的学生。我想象着，这本书或许会带领读者走进一段与我们今天截然不同的大学时光。那些“工农兵大学生”，他们的名字本身就代表着一种时代的印记，他们是那个时期社会变革的参与者和受益者。我好奇，他们是如何在这种特殊的社会环境下，适应大学的学习和生活的？他们的知识结构，他们的思维方式，以及他们看待世界的角度，是否会因为这段经历而与众不同？我设想，书中可能会有关于他们如何克服学习上的困难，如何在集体生活中找到归属感，以及如何将书本知识转化为社会实践的故事。这本书，在我看来，不仅是对一段青春岁月的记录，更是对那个时代社会变迁、教育理念和人才培养模式的一次深刻回望，它让我们得以窥见那段被历史长河所裹挟的宝贵经历。
评分收到！以下是以一个读者口吻创作的十段图书评价，每段都超过300字，风格和内容各不相同，且不包含《我的大学1970-1976工农兵大学生》这本书的具体内容，旨在展现读者对一本可能讲述了那个年代大学生活、社会变迁、个人成长等主题的图书的想象和期待。 这本《我的大学》让我仿佛穿越回了那个风云激荡的年代。书名中的“工农兵大学生”几个字，就足够勾起我无尽的遐想。我想象着，在那个特定历史时期，一批来自工农兵一线的青年，肩负着时代的重托，走进了大学的校门。他们不是凭着优异的成绩，而是凭借着实践的经验和朴素的理想，成为了新中国高等教育的独特群体。他们的学习方式、课堂氛围、师生关系，一定与我们今天的大学生活有着天壤之别。我脑海中浮现出的画面是，教室里或许没有现代化的多媒体设备，但每一张课桌上都刻满了求知的渴望；老师的讲台上，可能更多的是结合现实的案例和深刻的思考，而不是照本宣科的理论灌输。这些学生，他们身上承载着社会的期望，他们的学习不仅仅是为了个人的前途，更是为了国家的建设和民族的复兴。我想知道，在那个物质相对匮乏的年代，他们是如何克服困难，如何在高强度的学习和实践中找到乐趣，如何将书本上的知识与实践相结合，最终成为建设祖国的栋梁。这本书，不仅仅是一段个人经历的回顾，更是一面映照那个时代社会风貌和教育理念的镜子，我迫不及待地想从中窥见那段被历史洪流包裹的珍贵记忆。
评分《我的大学1970-1976工农兵大学生》这个书名，本身就带有一种强烈的历史信息和群体标签，立即勾起了我的探索欲。我立刻联想到，这本书一定是对那个特定时期大学生活的一次深入挖掘。作为“工农兵大学生”，这些学生群体在中国的教育史上留下了浓墨重彩的一笔。他们身上一定汇聚了那个时代的社会思潮、政治理念和对人才培养模式的探索。我好奇，书中会如何描绘他们从生产一线到学术殿堂的转变过程？这种身份上的跨越，对他们的思想、情感和学习方式会产生怎样的影响？我期待书中能够展现他们在课堂上的求知若渴，在宿舍里的青春活力，以及在社会实践中的深入思考。也许，他们会面临着知识体系的挑战，但同时，他们也可能因为来自基层而拥有更广阔的视野和更接地气的理解力。这本书，对我而言，不仅仅是一部关于大学生活的记录，更是一份关于那个年代社会结构、教育政策和青年人成长轨迹的珍贵史料，它让我对那个时代的中国社会和高等教育的发展有了更深的思考和期待。
评分《我的大学1970-1976工农兵大学生》这个书名，像一把钥匙，打开了我对一段特殊历史时期大学生活的好奇之门。我立刻联想到，这是一本关于那个年代，一群特别的大学生的故事。我设想，这本书会细致地描绘这些“工农兵大学生”从社会大熔炉中走出来，进入象牙塔的经历。他们身上一定承载着那个时代的烙印，他们的学习和成长过程，必然与我们现在的大学生有着显著的不同。我想象着，他们是如何在新环境中学习知识，如何与老师和同学互动，以及如何在思想上得到洗礼和提升。他们身上可能既有基层劳动者的淳朴和务实，又有知识分子的求知欲和进取心。这本书，在我看来，不仅仅是一本关于个人回忆的著作，更是一部折射那个时代社会文化、教育变革和人才选拔机制的生动写照。它让我对那段历史充满了探究的欲望，也让我对那些曾经的青年人的成长历程充满了敬意和期待。
评分读到《我的大学1970-1976工农兵大学生》这个书名，我立刻联想到了那个年代的社会大背景。1970年代，中国正经历着深刻的社会变革，而“工农兵大学生”的出现，无疑是这场变革中的一个重要标志。我很好奇，这本书会如何细腻地展现这些大学生在那个特殊时期的心路历程。他们是如何看待自己作为“工农兵”身份的？这是否让他们在校园里感到与众不同？学习的内容是否也因此带有鲜明的时代烙印？我设想，书中可能会包含很多关于他们如何克服学习上的困难，如何在新环境里找到自己定位的故事。也许他们会因为缺乏基础知识而感到吃力，但同时，他们也可能因为扎根基层而拥有更深的社会洞察力，这种洞察力在他们理解某些课程时，又会带来独特的优势。我希望书中能够展现他们是如何在紧张的学习之余，参与到社会实践和劳动中去的。这种“学以致用”的理念，在那个时代是如何具体体现的？他们毕业后又去了哪里，做了什么，对国家和社会产生了怎样的影响？这本书，在我看来，将不仅仅是关于几个人的故事，它更像是一扇窗，让我们得以窥见那个年代的社会缩影，了解一代人的奋斗与牺牲，以及他们如何为国家的未来播下希望的种子。
评分《我的大学1970-1976工农兵大学生》——仅仅是这个书名，就足以勾起我强烈的历史好奇心。它指向的是一个在中国教育史上具有特殊意义的时期和群体。我脑海中立刻浮现出那个年代的社会背景，以及这些“工农兵大学生”是如何在这种背景下走进大学校园的。我期待书中能够详尽地描绘他们独特的学习经历，例如，他们的课程设置是否与我们现在的大学有很大不同？他们的学习方式是怎样的？是否更多地强调理论联系实际？这些来自不同社会阶层的学生，在大学里是如何相处和交流的？他们是如何将自己在生产实践中积累的经验，与大学课堂上的知识相结合，从而形成自己独特的见解？这本书，在我看来，不仅仅是一本关于大学生活的叙事，更是一部关于那个时代社会转型期人才培养模式的缩影，它承载着一段被历史赋予特殊使命的青春记忆，也映照着中国高等教育发展道路上的重要探索。
评分故事性很强，读来印象很深。一个时代背影下的个体奋斗或抗争。我们或许该庆幸，哪怕高考有再多的弊端，至少它不是那么的唯成份论。至少，大学里我们能够自由的阅读和思考。
评分故事性很强，读来印象很深。一个时代背影下的个体奋斗或抗争。我们或许该庆幸，哪怕高考有再多的弊端，至少它不是那么的唯成份论。至少，大学里我们能够自由的阅读和思考。
评分叙事性较强。
评分这本书类似访谈录。总体比较浅显，但却从中得到了许多信息。 原来文革期间是有大学生的。只不过是通过推荐上大学的。这种招生模式值得思考和研究。 工农兵大学生从1970年招收第一届到1976年最后一届，总共七年时间，全国共有94万工农兵大学生。 他们虽然有的文化基础比较弱，但原来也有很多很出色的很有名的，比如李银河，梁晓声，陈尚君，贾平凹，王石，敬一丹，张承志等人，可见我们应该客观对工农兵大学生作出评价。 当然，还是感谢邓小平恢复高考。感谢高考制度！
评分文章叙述较有深意。军队推荐士兵、农村推荐知青等工农兵大学生的组成者皆有叙述，涉及70至76各届大学生，期中也选取了文革期间及现代较为知名的人物。背景资料也有简略叙述。但是内容过于单薄，分析不够深入全面
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