奧數傳奇4年級:生物進化之旅(含10VCD) (平裝) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:北京齣版社齣版集團，北京電子音像齣版社

作者:

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:1900-1

價格:128.00元

裝幀:平裝

isbn號碼:9787888201514

叢書系列:

圖書標籤:

• 奧數
• 四年級
• 生物
• 進化
• 趣味數學
• 益智
• 教育
• VCD
• 科普
• 學習

《太空探索傢：宇宙奧秘與星際航行指南》 第一章：星辰的召喚——人類探索宇宙的漫長曆程 自古以來，頭頂那片浩瀚無垠的夜空就激發著人類最深沉的好奇心。本章將帶領讀者迴顧人類仰望星空，試圖解開宇宙謎團的艱辛而光輝的曆程。我們將從古代文明（如巴比倫、古埃及和中國）的早期天文學觀測開始，探討他們如何通過肉眼觀察，繪製齣早期的星圖，並構建齣地心說的宇宙模型。隨後，焦點將轉移到文藝復興時期，哥白尼的日心說如何引發科學革命，以及伽利略通過望遠鏡的突破性發現，如何徹底顛覆瞭人類對自身在宇宙中位置的認知。 我們會深入分析開普勒三大定律的發現過程，這些定律為牛頓的萬有引力定律奠定瞭堅實的基礎。牛頓的理論不僅解釋瞭行星為何按照特定軌道運行，更將地球上的物理法則推廣到瞭整個宇宙，實現瞭物理學的第一次大統一。接下來的篇幅將詳述火箭技術的發展曆程，從齊奧爾科夫斯基的理論構想到戈達德的早期實踐，再到二戰時期V2火箭的軍事應用，以及最終如何為人類進入太空奠定技術基石。我們不會迴避早期探索中的失敗與挫摺，正是這些嘗試，磨礪瞭人類探索的意誌。 第二章：火箭的藝術——深入理解航天動力的核心原理 理解如何離開地球，首先需要掌握驅動航天器的核心力量——火箭技術。本章將以清晰、直觀的方式，揭示多級火箭設計的必要性、反作用力原理（牛頓第三定律）在航天中的具體體現，以及推力産生的物理機製。我們將詳細剖析液體燃料火箭發動機的工作流程，包括燃料（如液氧、液氫或煤油）的儲存、泵送、燃燒室內的化學反應、噴管的設計與擴張過程，以及推力如何被精確控製。 此外，固態燃料火箭的優勢與局限性也將被討論，它們在助推器和快速反應係統中的重要作用不容忽視。讀者將瞭解到“霍曼轉移軌道”等基礎軌道力學概念，明白火箭如何在能量效率最高的路徑上，從近地軌道躍遷至地月轉移軌道，乃至深空探測軌道。我們還將介紹比衝（Specific Impulse）這一衡量火箭效率的關鍵指標，並探討化學推進技術的發展瓶頸，為下一代推進技術留下伏筆。 第三章：地球的凝視——載人航天的輝煌與挑戰 載人航天是人類最偉大的工程壯舉之一。本章將聚焦於冷戰時期的“太空競賽”，詳細描述蘇聯“東方號”係列和美國“水星號”、“雙子座”計劃的關鍵任務、裏程碑事件及其技術挑戰。尤裏·加加林的首次環繞地球飛行，對人類心理和工程能力都是一次巨大的飛躍。 隨後，我們將重點分析阿波羅計劃的成功：從剋服土星五號的巨大推力需求，到月球軌道交會對接的復雜操作，再到登月艙在月球錶麵的精確著陸。本章不僅關注成功，更深入探討宇航員在微重力環境下所麵臨的生理挑戰，如骨密度流失、心血管係統變化以及輻射防護問題。我們還將介紹國際空間站（ISS）的建造過程和運營模式，這是一個跨國閤作的典範，也是進行長期空間科學實驗的獨特平颱。 第四章：遙遠的信使——無人深空探測器傢族 要觸及太陽係邊緣乃至更遠的地方，無人探測器是我們的眼睛和手臂。本章將全麵介紹一係列裏程碑式的深空任務。我們將追溯“先驅者號”如何飛掠木星和土星，成為第一批離開內太陽係的人造物體；詳述“旅行者1號和2號”如何利用行星際引力彈弓效應，揭示瞭太陽係外行星大氣和磁場的秘密，並最終進入星際空間。 “伽利略號”對木星係統的詳細勘測、“卡西尼-惠更斯號”對土星及其衛星（特彆是泰坦和恩剋拉多斯）的革命性發現，都將作為重點案例進行分析。此外，火星探索是當前航天活動的核心，我們將對比“海盜號”的早期嘗試，到“勇氣號”和“機遇號”的漫遊勘察，再到“好奇號”和“毅力號”對古代生命跡象的係統性搜尋。讀者將瞭解這些探測器如何依靠復雜的自主導航係統、深空通信網絡（如深空網絡DSN）和攜帶的科學儀器（如質譜儀、雷達）來完成任務。 第五章：穿越光年——地外生命探索與係外行星研究 人類對“我們是否孤獨”這一問題的探索從未停止。本章將聚焦於當代天文學最激動人心的領域之一：係外行星的發現與研究。我們將解析“淩日法”、“徑嚮速度法”以及直接成像技術的工作原理，瞭解開普勒望遠鏡和TESS任務如何發現瞭數以韆計的行星，並篩選齣位於宜居帶（Goldilocks Zone）的潛在目標。 隨後，我們將探討如何通過詹姆斯·韋伯空間望遠鏡（JWST）等新一代工具，分析係外行星的大氣光譜，尋找水蒸氣、氧氣、甲烷等“生物特徵”（Biosignatures）的跡象。本書還將迴顧“搜尋地外文明計劃”（SETI）的曆史與現狀，分析費米悖論的各種可能解釋，並討論對火星、木衛二（歐羅巴）和土衛二（恩剋拉多斯）等太陽係內天體進行生命宜居性評估的科學依據。 第六章：麵嚮未來——星際旅行的夢想與工程挑戰 盡管當前技術仍局限於太陽係內，但對星際旅行的設想從未停歇。本章將探討下一代推進技術，超越傳統的化學火箭。我們將分析核熱推進（NTR）和核電推進（NEP）的潛力，它們如何顯著縮短前往火星等行星所需的時間。 更具前瞻性的是，我們將審視更激進的概念，例如太陽帆（利用光壓推進）和“突破攝星”計劃中提齣的微型星際飛行器概念。對於更遙遠的未來，我們還會簡要介紹麯速驅動（Warp Drive）和蟲洞理論等理論物理學的前沿猜想，同時強調在實現任何星際任務之前，必須解決的能源供給、長期生命支持係統和深空輻射防護的巨大工程難題。本書以人類對未知的永恒渴望作結，展望我們作為宇宙公民的最終命運。

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從教育的角度來看，四年級是孩子們思維方式和認知能力開始發生質變的關鍵時期。他們已經具備瞭一定的邏輯思考能力，也對周圍的世界充滿瞭探索的欲望。在這個階段引入“生物進化”這樣一個具有深遠意義的科學概念，無疑具有重要的教育價值。它不僅僅是關於過去生命的形態，更是關於生命如何適應環境，如何在競爭中生存，以及這個過程是如何塑造瞭我們今天所見到的生物多樣性的。我一直在思考，一本好的《奧數傳奇4年級:生物進化之旅》應該如何引導孩子們思考“適應性”和“多樣性”這兩個詞。例如，為什麼有些動物有厚厚的毛皮，而有些動物卻生活在炎熱的沙漠？為什麼有些鳥類的喙長得不一樣，而有些卻幾乎相同？這些差異的背後，都隱藏著生物進化的奧秘。如果這本書能夠通過有趣的案例，讓孩子們理解到，正是這些差異，讓生命能夠在不同的環境中蓬勃發展，那它就不僅僅是傳播知識，更是培養瞭一種科學的思維方式——一種能夠觀察、分析、解釋世界的能力。我非常看重這種教育價值，因為它能幫助孩子們建立起一種更宏觀、更動態的生命觀，理解世界並非一成不變，而是充滿著演變和發展的力量。

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這本書的書名是《奧數傳奇4年級:生物進化之旅(含10VCD) (平裝)》，而我要寫的評價，是關於我對“生物進化”這個概念本身，以及它在兒童科普讀物中呈現方式的思考，與這本書是否包含具體內容無關。 生物進化，一個多麼宏大而又令人著迷的議題！當我們談論生命如何在漫長的時間長河中不斷演變，從簡單的單細胞生物蛻變成如今形態各異、適應萬韆環境的物種時，總是會湧現齣無限的好奇。這種好奇心，尤其是在年幼的心靈中，如同破土而齣的嫩芽，渴望著陽光雨露的滋養。想象一下，從微不足道的生命起源，到恐龍時代那令人驚嘆的巨獸，再到人類最終的齣現，這是一個多麼史詩般的敘事！而將如此復雜的科學概念，以一種易於理解、引人入勝的方式傳遞給四年級的孩子們，這本身就是一項巨大的挑戰，也充滿瞭無限的可能。如果一本優秀的科普讀物能夠成功地勾勒齣這幅壯麗的畫捲，不僅僅是展示進化論的“是什麼”，更能引導孩子們思考“為什麼”，例如，為什麼長頸鹿的脖子會變長？為什麼鳥類會擁有如此多樣的翅膀？這些問題的背後，是自然選擇的殘酷與精妙，是適應性進化的力量，是生命不懈追求生存和繁衍的本能。我很期待看到，孩子們能夠通過閱讀，在腦海中構建起一個動態的生命演化史，理解生命的多樣性是如何形成的，以及我們人類在整個生命史中所扮演的角色。這不僅僅是知識的傳遞，更是對生命科學的啓濛，是對世界觀的塑造，是對科學精神的初步培養。

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在兒童科普讀物的選擇上，我非常看重其“知識的準確性”和“科學的嚴謹性”。盡管是麵嚮四年級的讀者，但科學的根基必須紮實。《奧數傳奇4年級:生物進化之旅》在講述生物進化這一復雜而敏感的話題時，如何把握好科學的深度和廣度，這是一個值得探討的問題。我期待它能夠以一種恰當的方式，引入自然選擇、遺傳、變異、適應等核心概念，並且解釋得既準確又不失趣味。例如，在解釋“自然選擇”時，它是否會避免過度簡化，從而可能導緻誤解？它是否會提供一些具體的例子，來說明環境如何影響物種的生存和發展？此外，對於一些可能存在爭議或尚未完全確定的科學觀點，它是否會以一種開放和引導性的方式呈現，鼓勵孩子們保持批判性思維？我希望這本書能夠成為孩子們接觸科學知識的可靠起點，而不是傳播一些模棱兩可或者不準確的觀念。隻有建立在嚴謹科學基礎上的知識，纔能真正引導孩子們熱愛科學，並為他們未來的學習打下堅實的基礎。

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我一直對兒童科普讀物的形式非常關注，尤其是那些能夠將抽象科學概念具象化，讓孩子們覺得“好玩”、“有用”的書籍。生物進化，這個詞本身就帶著一種神秘感和探險意味，很容易激起孩子們對未知世界的好奇心。我常常會想，一本好的《奧數傳奇4年級:生物進化之旅》應該如何捕捉到這種感覺？它是否能夠通過生動的故事、精美的插圖，甚至是一些互動的設計，讓孩子們在閱讀的過程中，仿佛置身於一個巨大的時間機器中，親眼目睹生命的演變過程？例如，會不會有詳細描繪不同時期代錶性生物的章節，就像一個活生生的生物博物館？又或者，它能否通過一些簡單的比喻或者類比，來解釋自然選擇、基因突變這些核心概念，讓孩子們能夠理解那些聽起來有些“高深”的科學原理？我覺得，優秀的兒童科普讀物，最重要的一點就是能夠“玩中學”，讓孩子們在玩樂中學習，在探索中成長。生物進化本身就是一個充滿“為什麼”和“怎麼樣”的問題，如果這本書能夠引導孩子們提齣這些問題，並提供清晰、有趣的答案，那它就已經成功瞭一半。我期待看到它在激發孩子們科學興趣方麵所能達到的效果，以及它如何幫助孩子們建立起對生命科學的初步認知。

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對於一本以“之旅”為主題的書，我非常看重其“整體的連貫性和結構性”。《奧數傳奇4年級:生物進化之旅》如果真的要帶領孩子們踏上這場旅程，那麼它的結構是否清晰，是否能夠引導孩子們沿著一條閤理的綫索，逐步深入地瞭解生物進化的全貌？我期待它能夠有一個清晰的開端，例如從生命起源講起，然後按照時間順序或者主題單元，逐步展開，比如從早期生命到植物、動物的演化，再到哺乳動物和人類的齣現。每一個章節之間，是否能夠有自然的過渡，讓孩子們感受到這是一個連貫、完整的體係？或者，它是否會設計一些“小站點”，讓孩子們在旅途中能夠暫停下來，進行一些小小的迴顧和思考？我希望它不是零散的知識點堆砌，而是能夠形成一個有邏輯、有層次的知識體係。這樣的結構，不僅有助於孩子們理解和記憶知識，更能培養他們係統性思維的能力，讓他們明白，科學的知識是如何構成一個整體的，而不是孤立存在的。

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在閱讀兒童讀物時，我非常注重其“故事性”和“情感連接”。即使是科普讀物，如果能夠通過引人入勝的故事來講述科學知識，往往能夠達到事半功倍的效果。生物進化，作為一個宏大的曆史進程，本身就充滿瞭戲劇性——生命起源的渺小、物種競爭的殘酷、大滅絕的悲壯，以及新物種的崛起。我很好奇，《奧數傳奇4年級:生物進化之旅》會如何構建它的故事綫？它是否會以某個具體的物種或者某個時期的代錶性生物為主角，來串聯起整個進化過程？例如，從一個小小的原始生物開始，經曆無數次的變異和選擇，最終演變成我們熟悉的模樣。或者，它是否會設計一些充滿懸念和驚喜的情節，讓孩子們在閱讀過程中保持高度的興趣？我期待它能夠不僅僅是枯燥地羅列事實，而是能夠用生動、形象的語言，讓孩子們感受到生命的頑強和多樣性，甚至在字裏行間流露齣對生命的敬畏之情。如果能夠喚起孩子們的情感共鳴，讓他們在閱讀中體會到生命的喜怒哀樂，那麼這本書的教育意義將會更加深遠。

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我對“奧數傳奇”這個係列的名字本身就帶著一種期待，它暗示著將數學的嚴謹與傳奇故事的吸引力相結閤。而當它觸及“生物進化”這個主題時，我更加好奇它將如何處理數學與生物學之間的聯係。雖然生物進化主要是一個生物學概念，但數學在其中扮演著至關重要的角色。例如，群體遺傳學、種群動態模型，甚至是對化石年代的測定，都離不開數學工具。我很想知道，《奧數傳奇4年級:生物進化之旅》是否能夠巧妙地將一些基礎的數學概念融入到生物進化的敘述中，讓孩子們在理解進化過程的同時，也體會到數學在科學研究中的應用？比如說，在解釋自然選擇時，是否會涉及一些關於概率或者統計的簡單概念？或者是在描述種群數量變化時，是否會引入一些簡單的數學模型？如果它能做到這一點，那它就不單單是一本科普讀物，更是一本能夠激發孩子們跨學科學習興趣的教材。這種跨界融閤，能夠讓孩子們看到不同學科之間的聯係，理解知識是如何融會貫通、服務於我們對世界的理解的。我很期待它能在這方麵帶來一些驚喜，讓孩子們在探索生命的演變時，也能感受到數學的魅力。

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我一直相信，優秀的兒童讀物不僅僅是傳授知識，更重要的是培養一種“探究精神”。生物進化本身就是一個關於探索和發現的故事，從達爾文的航海之旅，到無數科學傢對化石和基因的研究，都充滿瞭不斷探索的勇氣和智慧。《奧數傳奇4年級:生物進化之旅》能否在其中融入這種探究的精神？我非常好奇。它是否會通過介紹一些重要的科學傢和他們的發現過程，來激發孩子們對科學研究的興趣？例如，講述古生物學傢如何從一塊化石中推斷齣一種已經滅絕生物的生活習性，或者遺傳學傢如何通過實驗揭示基因的秘密。又或者，它是否會設計一些小問題或者小挑戰，鼓勵孩子們自己去思考、去觀察、去發現身邊的生物是如何適應環境的？我期待這本書能夠引導孩子們不僅僅是被動地接受知識，更能主動地去提齣問題，去尋找答案，去體驗科學探究的樂趣。這種探究精神的培養，對於孩子們日後在各個領域的學習都將是寶貴的財富。

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我非常關注兒童讀物的“語言風格”和“敘述方式”。對於“生物進化”這樣充滿科學術語和復雜過程的主題，如何用孩子們能夠理解和接受的語言來錶達，是一門藝術。《奧數傳奇4年級:生物進化之旅》是否會采用一種活潑、生動、富有想象力的語言？我對此非常期待。它是否會用擬人化的手法，讓那些古老的生物仿佛活過來一樣，講述它們自己的故事？或者，它是否會運用一些孩子們熟悉的日常事物作為比喻，來解釋抽象的科學概念？我希望這本書的語言，能夠像一位親切的老師，用耐心和智慧，引導孩子們走進生物進化的世界，而不是像一本枯燥的教科書，讓孩子們感到枯燥乏味。同時，我也會關注它的敘述節奏，是否能夠張弛有度，有重點有詳略，讓孩子們在閱讀的過程中既能獲得充實的信息，又不至於感到疲憊。語言是連接知識與心靈的橋梁，我希望這本書的語言能夠成為一座堅固而美麗的橋梁。

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我非常關注兒童讀物的“視覺呈現”，尤其是科普讀物。對於“生物進化”這樣涉及古老生物和復雜過程的主題，精美的插圖和直觀的圖錶是至關重要的。我經常會想，一本優秀的《奧數傳奇4年級:生物進化之旅》會是如何構圖的？它是否會用逼真細膩的筆觸，描繪齣各種史前生物的形態，讓孩子們能夠清晰地看到它們的特徵，例如恐龍的鱗甲、史前哺乳動物的毛發、早期海洋生物的奇特構造？又或者，它是否會運用一些時間軸、進化樹這樣的圖錶，來幫助孩子們梳理復雜的進化脈絡，理解不同物種之間的親緣關係？我尤其期待它能夠使用一些充滿想象力的藝術錶現手法，將那些我們無法親眼見到的生物，以一種既科學又具藝術性的方式呈現齣來。例如，如何描繪細胞的演變，如何展示基因的傳遞，這些都需要巧妙的視覺設計。如果這本書的插圖能夠足夠吸引人，讓孩子們一看就愛上，那麼它就更容易引導他們深入瞭解生物進化的知識。視覺的衝擊力，對於培養孩子的科學興趣，尤其是在這個年齡段，起著不可忽視的作用。

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